第九單元《獻你一束花》

1、 學(xué)科語 文班 級五（ ）執(zhí)筆人索金花執(zhí) 教時 間年 月 日課 題第九單元 禮物 獻你一束花學(xué)習(xí)目 標(biāo)1、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課生字詞。 2、讀懂課文，理解機場服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。 3、了解課文的敘述順序，體會插敘的作用。教學(xué)重 點體會服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。教學(xué)難 點體會服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。 教具準 備課時安 排一課時教學(xué)過程教學(xué)過程一課時一、談話導(dǎo)入 1、一般在什么情況下送鮮花？你都在什么情況下送過花？我們今天要學(xué)的課文，就叫做獻你一束花。（板書課題） 2、在課文的開頭，

2、有一個反問句，大家來看一下。（課件出示：鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄。難道獻給黯淡無光的失敗者？）誰能把這句話改成陳述句，看看它要表達的是什么意思？（鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄，而不是獻給黯淡無光的失敗者。）你同意這句話的說法嗎？為什么？（學(xué)生進行簡短的自由討論。） 二、初讀課文，整體感知 1、自由朗讀課文，想辦法解決不認識的字詞，可以和身邊的同學(xué)合作。 2、檢查生字預(yù)習(xí)情況。（課件出示，開火車領(lǐng)讀。） 3、指生朗讀課文，思考兩個問題： （1）這束鮮花是送給什么人的？ （2）服務(wù)員為什么要給這個失敗的運動員獻花？ 讀完課文，學(xué)生回答兩個思考題。 三、閱讀重點段落，體會勝利與失敗的對比 1、

3、自讀課文第四、五自然段。找出這次回國，機場迎接的景象跟以往有什么不同。劃出相關(guān)的語句。 （第一次比賽勝利歸來：受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來，許多攝影機鏡頭對準她，記者死死糾纏，幾十束花，多得抱不住。 兩年來多次比賽回國：迎接他的是笑臉、花和攝影機雪亮的閃光。 這次比賽歸來：很少有人招呼她，攝影記者有意避開她。） 2、如果你是這名運動員，面對這樣不同的迎接景象，你會有怎樣不同的心情？ 3、你能用不同的語氣，有感情地朗讀這兩個自然段嗎？ 四、學(xué)習(xí)課文最后一部分。 1、同學(xué)們，就像大家剛才體會到的，運動員這時的心情非常沮喪，甚至覺得難堪。在你遇到失敗和挫折的時候，可能也有像她這樣的心情，對嗎

4、？在這樣的時刻，你最想得到的是什么？（是別人的理解和鼓勵。） 2、就在這個運動員沮喪、傷心的時候，一個理解并支持她的人出現(xiàn)了。讀課文六至十一自然段，想一想運動員收到這束鮮花時，會是怎樣的心情。 3、分角色再讀這一部分，你怎樣看待女服務(wù)員說的話？ 4、課件出示“誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！睂W(xué)生交流體會。 5、課件出示“只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面?！边@個“奇異的力量”是指什么？想一想，它會給運動員帶來怎樣的影響？ 五、課文最后又問了我們一遍：“怎么？花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄，難道也要獻給這黯淡無光的失敗者？” 現(xiàn)在，你怎么看待這個問題呢？ 六、你覺得，鮮花還應(yīng)該獻給什么樣的人？課后延伸（作業(yè)） 聯(lián)系生活談出鮮花是我們都喜愛的事物，一般都獻給自己最尊敬的人，或送給病人，或送給自己的親人等等，與課文中鮮花送給失敗者形成了對比。 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，將兩次回國后的情景進行對比，體會作為失敗者的心情。從而明白我們應(yīng)該怎樣對待失敗者。 抓住奇異的力量，體會將鮮花送給失敗者的作用