培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣

1、培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣 幼兒園教育綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出“注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)”“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。”而幼兒園語(yǔ)言教育的終期目標(biāo)有四大塊，即傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀。其中傾聽排在首位，因?yàn)閮A聽是幼兒最早掌握的語(yǔ)言活動(dòng)，良好的傾聽能力是幼兒獲得知識(shí)的前提，是幼兒發(fā)展語(yǔ)言的基礎(chǔ)?？梢姡囵B(yǎng)幼兒的傾聽能力是非常重要的。這條要求中體現(xiàn)了兩點(diǎn)：一是專注的聽，二是理解的聽。專注的聽是指幼兒聽的習(xí)慣，理解的聽是指幼兒聽的效果。雖然這是兩個(gè)不同的要求，但兩者之間又有著內(nèi)在聯(lián)系，即專注的聽是理解的聽的基礎(chǔ)，只有專注的聽才能聽清、聽懂乃至理解，能理解的聽后才能進(jìn)行語(yǔ)

2、言表達(dá)。因此，幫助幼兒建立良好的傾聽習(xí)慣是提高幼兒傾聽效果的關(guān)鍵。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的傾聽能力較弱，注意力不集中，愛做小動(dòng)作，思維不能跟著老師走，回答問題牛頭不對(duì)馬嘴。那么，如何來培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢？我們先從其重要性談起。一、良好傾聽習(xí)慣的重要性以往，在我們的家長(zhǎng)心中傾聽習(xí)慣應(yīng)該放在入小學(xué)后再去重點(diǎn)培養(yǎng)。但是經(jīng)過我們多年的幼小銜接課程研究發(fā)現(xiàn)傾聽習(xí)慣應(yīng)該從學(xué)前教育的早期入手。在我們的調(diào)查問卷中，小學(xué)家長(zhǎng)反應(yīng)：孩子入小學(xué)后，學(xué)習(xí)為什么總是落后于別的同學(xué)；為什么老師布置的作業(yè)總是記不住，還要打電話問別人；為什么孩子總是上課好動(dòng)、易興奮、注意力不集中等等。其主要原因是孩子沒有從小養(yǎng)成良好

3、的傾聽習(xí)慣。學(xué)前期是孩子形成良好傾聽習(xí)慣的關(guān)鍵期，只有學(xué)會(huì)了怎樣傾聽，孩子才會(huì)感知和理解語(yǔ)言，才能促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。所以我們必須從現(xiàn)在開始家園共育培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣，就要了解中班幼兒的年齡特點(diǎn)：二、中班幼兒心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)1、自制力較差，注意力不夠集中。2、與小班幼兒相比，中班幼兒的專注程度有所提高，但與大班幼兒相比，他們的理解水平相對(duì)較低。3、在聽的過程中易受到外界的干擾。4、當(dāng)語(yǔ)速較快或連續(xù)講話時(shí)間較長(zhǎng)時(shí)，幼兒往往無法聽清楚甚或不能完整地從中獲取信息，從而影響了他的理解與表達(dá)。以上是中班幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，而現(xiàn)階段我們的孩子已經(jīng)有了傾聽習(xí)慣的雛

4、形。下面我來說幾條，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)我所提的內(nèi)容對(duì)號(hào)入座，看看您的孩子是否有這些表現(xiàn)：1、對(duì)別人的語(yǔ)音或談話的內(nèi)容感興趣，對(duì)和別人交談感興趣，并且在雙方交談時(shí)對(duì)對(duì)方的講話感興趣。2、對(duì)兒童電視節(jié)目感興趣，對(duì)外語(yǔ)或其他的方言感興趣。3、當(dāng)您的孩子能夠安靜、全神貫注地傾聽一段談話、一個(gè)故事和一個(gè)電視節(jié)目中的對(duì)話的時(shí)候，您的孩子就養(yǎng)成了有趣傾聽的習(xí)慣。并不是說孩子具備了以上這些就具備了良好傾聽的習(xí)慣，這只是傾聽習(xí)慣養(yǎng)成的初步表現(xiàn)。針對(duì)孩子的這些表現(xiàn)，家長(zhǎng)一定要做到有效的利用。三、培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣和能力的目標(biāo)及具體內(nèi)容現(xiàn)階段孩子良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)是：上課安靜的聽講，注意力集中15分鐘左右，在別人說話時(shí)，

5、能用眼睛看著對(duì)方的眼睛，不隨意插嘴、打斷他人講話；在集體活動(dòng)中，控制過分的表現(xiàn)欲，既要大膽的在同伴面前表達(dá)自己的想法，又要學(xué)會(huì)傾聽同伴的見解。幼兒傾聽能力應(yīng)著重培養(yǎng)三種傾聽技能：專注性傾聽，集中注意地傾聽（包括注意力集中，不做小動(dòng)作，思維能跟著老師走等）；辨析性傾聽，分辨不同內(nèi)容（如不同物體發(fā)出的聲音、不同年齡、性別的人的聲音等）的傾聽；理解性傾聽，掌握主要內(nèi)容、連接上下文意思的傾聽（包括回答問題情況和執(zhí)行指令情況等）。有一位哲人說：“上帝給我們兩個(gè)耳朵，卻只給我們一個(gè)嘴巴，意思是要我們多聽少說?！敝纳鐣?huì)學(xué)家蘭金曾做過這方面的研究并得出這樣的結(jié)論：在人們?nèi)粘５恼Z(yǔ)言交往活動(dòng)（聽、說、讀、寫）

6、中，聽的時(shí)間占45，說的時(shí)間占30，讀的時(shí)間占16，寫的時(shí)間占9。這說明，聽在人們交往中居于非常重要的地位。傾聽是人類接觸世界、表達(dá)自身的第一步，是孩子接觸社會(huì)、接受信息的重要手段之一。在“表達(dá)與表現(xiàn)”的第一條便是“注意傾聽他人講話，理解別人講話的意思”。那么，家長(zhǎng)在家如何培養(yǎng)孩子的傾聽能力呢？我提供一下幾點(diǎn)建議：1、說話時(shí)放慢速度，使他們聽清每個(gè)字的正確發(fā)音，特別是針對(duì)孩子難以發(fā)出的音或發(fā)不準(zhǔn)確的音，在說話時(shí)口型稍微夸張些。2、孩子都喜歡聽故事，讓孩子多看一些色彩鮮艷、圖文并茂的圖畫故事。還可讓孩子聽一些喜聞樂見的童話故事、兒歌磁帶等，當(dāng)有聲有色的話語(yǔ)，伴隨著美妙動(dòng)聽的音樂，將孩子帶到幻想中

7、的動(dòng)物世界、古老宮殿時(shí)，他們會(huì)完全忘卻自己，一遍一遍地去聆聽。3、多多稱贊和表?yè)P(yáng)孩子，鼓勵(lì)是良好品行的自我肯定的動(dòng)力，是對(duì)自己才智充滿自信心的動(dòng)力，適時(shí)、巧妙地說出稱贊的話，是對(duì)良好傾聽習(xí)慣的孩子的肯定，并使其堅(jiān)持不懈。所以只要孩子能認(rèn)真聽對(duì)方講話，理解了別人講話的內(nèi)容，不打斷別人的談話，不急于表達(dá)自己的想法，耐心地聽完，聽懂對(duì)方的話，就可給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。我們的孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，對(duì)孩子以后將會(huì)有很大的幫助，能受益終身。4、利用“按指令行事”法發(fā)展孩子傾聽能力。好動(dòng)是孩子的天性之一，也是身心發(fā)展的一個(gè)階段。為此，家長(zhǎng)可以用按指令行事的方法來發(fā)展孩子的傾聽能力。如：要求孩子聽指令做相應(yīng)動(dòng)作；在

8、日常生活中交給孩子一些任務(wù)，讓其完成，以鍛煉孩子對(duì)語(yǔ)言的理解能力；讓孩子根據(jù)某種音樂或節(jié)奏等，一邊看著大人的手勢(shì)，一邊完成某些動(dòng)作或相應(yīng)的行為等。5、利用“聽辨錯(cuò)誤法”來發(fā)展孩子的傾聽能力。生活中，有的孩子聽一件事時(shí)，只聽到其中的一點(diǎn)兒就聽不下去了，這就說明傾聽的質(zhì)量不高，聽得不仔細(xì)，不專心和不認(rèn)真。因此，家長(zhǎng)應(yīng)有目的地讓孩子在日常生活中，去判斷語(yǔ)言的對(duì)錯(cuò)，吸引孩子注意傾聽，并加以改正。6、創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境，善于傾聽孩子心聲。培養(yǎng)孩子傾聽習(xí)慣需要家園配合，尤其是家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。注重創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境的家長(zhǎng)，其孩子習(xí)慣明顯優(yōu)于那些隨意的家長(zhǎng)。幼兒期是好模仿的時(shí)期，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在孩子的成

9、長(zhǎng)中有著不可替代作用，良好的環(huán)境對(duì)其傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成有舉足輕重的意義。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母都沒有認(rèn)真傾聽孩子心聲的習(xí)慣，這也是孩子無法養(yǎng)成傾聽他人習(xí)慣的原因。經(jīng)常有父母這樣感嘆：“孩子有什么話總不肯跟我說，我說什么孩子也不愿意聽，真是拿他沒有辦法。”因?yàn)?，父母不善于傾聽孩子，孩子說的話得不到父母的重視，孩子便只會(huì)把自己的想法藏起來，而且，孩子還會(huì)感覺到父母是不尊重自己的，從此更加減少與父母之間的溝通。這種后果將是非常嚴(yán)重的。心理學(xué)家提示父母說：“如果父母從不聽孩子說話，孩子長(zhǎng)大后往往要經(jīng)過許多年才能恢復(fù)自尊。”事實(shí)上，孩子雖然還小，但是他們也有獨(dú)立的人格尊嚴(yán)，他們也需要表達(dá)自己的想法和感受，父

10、母是沒有權(quán)利剝奪孩子的這些權(quán)利的。傾聽孩子的心聲不僅是了解孩子心靈的有效途徑，也是培養(yǎng)孩子傾聽他人的重要方法。父母必須定期抽出專門的時(shí)間來傾聽孩子的心聲，讓孩子感受到你對(duì)他的重視和賞識(shí)。在傾聽孩子說話時(shí)，父母一定要端正姿態(tài)，千萬不要擺出一副表面上傾聽，實(shí)際上千方百計(jì)想出一些理由來反駁他的樣子，完全不顧及孩子的感受，總是否定孩子的思想，這樣孩子便不會(huì)再主動(dòng)與父母交流了。如造房子一般，聽是學(xué)和說的“奠基石”，實(shí)踐證明，幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣后，說的能力也隨之提高了，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)地聽，積極地說，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力才會(huì)提高。以下是附給各位家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒注意力的一些小游戲，希望會(huì)對(duì)你們有點(diǎn)幫助。

11、1、拼圖小游戲：經(jīng)常和寶寶玩一些拼圖游戲，例如動(dòng)物拼圖，水果拼圖，人物拼圖，地圖等。這樣的拼圖游戲需要寶寶耐心操作組合拼圖。家長(zhǎng)可以根據(jù)現(xiàn)年齡段幼兒的情況最好選擇1012片左右。2、傳話游戲：家庭游戲，由媽媽說一句話，傳給爸爸，再傳給寶寶，最后，讓媽媽和寶寶說一說自己聽到的。這個(gè)游戲非常有趣，而且需要在耳邊低語(yǔ)，對(duì)促進(jìn)寶寶注意力的發(fā)展非常有效。3、聽口令做動(dòng)作：家長(zhǎng)說出口令，例如：“向前走”，“去拉住爸爸的手”，“把 門關(guān)上”，“把桌子上的綠色積木拿來”等，這樣的口令可以隨著年齡階段的增長(zhǎng)逐漸變得復(fù)雜。4、復(fù)述練習(xí)：家長(zhǎng)講述一個(gè)小故事，引導(dǎo)寶寶復(fù)述。或者家長(zhǎng)說兩到三句話，引導(dǎo)寶寶盡量能夠復(fù)述出來。美國(guó)教育學(xué)家娜思夫人說過這樣一句至理名言：從小播下良好習(xí)慣的種子，將會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栆舱f過：“把信念播種下去，收獲的是行為；把行為播種下去，收獲的是習(xí)慣；把習(xí)慣播種下去，收獲的是性格；把性格播種下去，收獲的是命運(yùn)?！庇纱丝梢姡毫?xí)慣決定著每個(gè)人的命運(yùn)！