北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文試膽子教學(xué)反思

1、北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文試膽子教學(xué)反思本課的學(xué)習(xí)我第一從學(xué)生的實(shí)踐入手，同窗們走留宿路嗎？什么感覺呢？那咱們?cè)撊绾五憻捵约旱哪懽幽兀恳院笞屝『冮喿x課文，明白得課文的要緊內(nèi)容，課文的重點(diǎn)部份是試膽子的進(jìn)程，認(rèn)真閱讀課文第814段。想一想，這段講了一件什么事？（試膽子的同窗路上都十分可怕只去了九品佛寺，沒有去墓地就因?yàn)榭膳录娂娕芰嘶貋?。用橫線畫出他們?cè)诨顒?dòng)中可怕時(shí)的的動(dòng)作和對(duì)話。認(rèn)真的讀讀，結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行體會(huì)。然后分角色朗誦，體會(huì)他們的語言和心理描述的作用。想一想在咱們寫人的時(shí)候是不是能夠用上這些描述方式呢？那當(dāng)鬼的同窗又是如何表現(xiàn)的呢？默讀課文第1522段。從當(dāng)鬼的同窗方面體會(huì)那時(shí)的活動(dòng)

2、情形，用上“有的有的”來表達(dá)。想一想：什么緣故這次試膽子后同窗再也不怕鬼了？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的重要意義。）很多的情形需要咱們自己去切身實(shí)踐，不要輕易的相信他人的話，而嚇唬自己。學(xué)了這篇課文，小孩們說出了自己的方式，以后可不能那么懼怕鬼神了，我想在以后的教學(xué)中，咱們是不是也能夠增加一些如此的活動(dòng)呢，讓咱們的小孩也變得加倍的勇敢和頑強(qiáng)，心理素養(yǎng)也會(huì)慢慢增強(qiáng)。本課的學(xué)習(xí)我第一從學(xué)生的實(shí)踐入手，同窗們走留宿路嗎？什么感覺呢？那咱們?cè)撊绾五憻捵约旱哪懽幽?？以后讓小孩們閱讀課文，明白得課文的要緊內(nèi)容，課文的重點(diǎn)部份是試膽子的進(jìn)程，認(rèn)真閱讀課文第814段。想一想，這段講了一件什么事？（試膽子的同窗

3、路上都十分可怕只去了九品佛寺，沒有去墓地就因?yàn)榭膳录娂娕芰嘶貋怼Ｓ脵M線畫出他們?cè)诨顒?dòng)中可怕時(shí)的的動(dòng)作和對(duì)話。認(rèn)真的讀讀，結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行體會(huì)。然后分角色朗誦，體會(huì)他們的語言和心理描述的作用。想一想在咱們寫人的時(shí)候是不是能夠用上這些描述方式呢？那當(dāng)鬼的同窗又是如何表現(xiàn)的呢？默讀課文第1522段。從當(dāng)鬼的同窗方面體會(huì)那時(shí)的活動(dòng)情形，用上“有的有的”來表達(dá)。想一想：什么緣故這次試膽子后同窗再也不怕鬼了？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的重要意義。）很多的情形需要咱們自己去切身實(shí)踐，不要輕易的相信他人的話，而嚇唬自己。學(xué)了這篇課文，小孩們說出了自己的方式，以后可不能那么懼怕鬼神了，我想在以后的教學(xué)中，咱們

4、是不是也能夠增加一些如此的活動(dòng)呢，讓咱們的小孩也變得加倍的勇敢和頑強(qiáng)，心理素養(yǎng)也會(huì)慢慢增強(qiáng)。本課的學(xué)習(xí)我第一從學(xué)生的實(shí)踐入手，同窗們走留宿路嗎？什么感覺呢？那咱們?cè)撊绾五憻捵约旱哪懽幽?？以后讓小孩們閱讀課文，明白得課文的要緊內(nèi)容，課文的重點(diǎn)部份是試膽子的進(jìn)程，認(rèn)真閱讀課文第814段。想一想，這段講了一件什么事？（試膽子的同窗路上都十分可怕只去了九品佛寺，沒有去墓地就因?yàn)榭膳录娂娕芰嘶貋?。用橫線畫出他們?cè)诨顒?dòng)中可怕時(shí)的的動(dòng)作和對(duì)話。認(rèn)真的讀讀，結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行體會(huì)。然后分角色朗誦，體會(huì)他們的語言和心理描述的作用。想一想在咱們寫人的時(shí)候是不是能夠用上這些描述方式呢？那當(dāng)鬼的同窗又是如何表現(xiàn)的呢？默讀課文第1522段。從當(dāng)鬼的同窗方面體會(huì)那時(shí)的活動(dòng)情形，用上“有的有的”來表達(dá)。想一想：什么緣故這次試膽子后同窗再也不怕鬼了？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的重要意義。）很多的情形需要咱們自己去切身實(shí)踐，不要輕易的相信他人的話，而嚇唬自己。學(xué)了這篇課文，小孩們說出了自己的方式，以