《父母的心》教案

1、八年級 文科父母的心教案、學(xué)案教學(xué)目標： 1、體會一波三折、跌宕起伏的故事情節(jié)。 2、感悟濃濃的愛心中隱含著淡淡的哀怨。 教學(xué)重點：教學(xué)目標1 教學(xué)難點：教學(xué)目標2 教學(xué)媒體：投影儀、膠片、小黑板 教學(xué)課時：1 教學(xué)過程： 一、 故事激情導(dǎo)入： 有人說：上帝不能到每個人的家里，所以創(chuàng)造了父母。于是就有了這么一個地方，他永遠在你的心靈最深處，你愿用自己的一生去愛他；有這么一顆心，他讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報這個地方，叫做“家”，這一顆心，就是父母的心。 今天我們就來看看在日本作家川端康成的筆下，父母又有一顆怎樣的心呢？ 出示課題：父母的心 二、 簡介作者生平： 川端康成，日本現(xiàn)、當(dāng)

2、代小說家。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎。主要作品有伊豆的舞女、雪國、古都等。日本評論家認為川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。這是他作品的共同風(fēng)格。父母的心同樣具有這種風(fēng)格特征。這也許和他本身的經(jīng)歷有關(guān)。他幼年父母雙亡，后祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨憂郁伴其一生，反映在作品中就有一種哀怨的情調(diào)和傷感的情緒。（出示投影） 三、 整體感知 1、 （過渡）創(chuàng)設(shè)情境：請你帶著你的一顆善解人意的心，去朗讀課文，從中體會父母的另一顆心，也許你會發(fā)現(xiàn)原來父母的愛是那樣的無私與高尚。 2、 學(xué)生讀課文，準備復(fù)述故事。 復(fù)述故事時應(yīng)注意：1 抓住主要事件 2語言生動簡明3時間不超過3分鐘

3、。 3、 你能體會課文中父母的心嗎?請寫出你的看法。 提示：父母的心是 。 教師歸納并板書： 父母的心 送長子 換女兒 換次子 要女兒（一波三折） 濃濃的愛心 淡淡的哀怨 四、 品味情節(jié)，把握主題 1、 小組討論：你覺得把孩子送給別人是愛嗎？要回孩子是愛嗎？說出你的理由。（教師歸納：送與不送都是愛。） 哪一次理由最讓你感動？請有感情地自由朗讀，感悟隱含著的淡淡的哀怨。 2、總結(jié)評價：愛是人類最偉大的一種情感，爸爸媽媽幾次將孩子送走又要回，這體現(xiàn)出愛的偉大。古往今來，許多詩人、作家贊美愛、歌頌愛，今天在課堂中我們感受到了濃濃的愛，我想請大家結(jié)合自己的體會將你感受到的愛表達出來： 口頭小創(chuàng)作：愛是

4、 （出示投影） 示例：愛是一壇陳年老酒，甜美香醇。 （教師適當(dāng)補充：愛是一幅傳世名畫，精美雋永；愛是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；愛是一方名貴絲綢，細膩光滑；愛是雨中的一把傘；愛是夜里的一盞燈；愛是兒女眼中的依戀，；愛是父母無私的心靈） 3、 合作探究： 1課文如果一開頭就寫貧窮父母一個孩子也不送，不是更能體現(xiàn)父母的愛子之心嗎？文章現(xiàn)在這樣寫有什么好處？ 2仔細體味課文中所寫的“當(dāng)?shù)鶍尩男摹?，根?jù)下面提供的情境，用一兩句話說出“那位父親”和他的妻子的心理。 a、 財主夫人要求送一個孩子給她時？ b、送走長子時？ c、用次子換回長子時？ d、用女兒換回次子時？ e、要回女兒時？ 4、小結(jié)：在父母的心頭

5、，兒女就是他們一生不變的牽掛。不管是風(fēng)來了還是雨來了，他們永遠是我們的庇護神。正如俗話所說：手心肉，手背肉，手心手背都是肉。 五、拓展延伸，合作積累： 1、故事結(jié)尾似乎并未結(jié)束，這一家人的生活始終成問題，請同學(xué)們續(xù)寫一個結(jié)尾，想象以下他們一家六口將會過著怎樣的生活。 （提示：1一家六口經(jīng)過艱苦奮斗，終于翻了身，與財主夫人再次相遇于輪船上。2他們到財主夫人的公司里打工，由于出色的表現(xiàn)，貧窮父母的大兒子終于成了總經(jīng)理家業(yè)的繼承人。 3由于找不到工作，走投無路，最終一家六口真的餓死在一起。此外，還有其他種種續(xù)寫，只要想象合理，不受限制。） 2、過渡：“可憐天下父母心”不管是父親還是母親，絕大多數(shù)對自己的子女充滿著愛，而且這種愛是無私的、真摯的、深沉的。愛，它又是相互的，在我們享受父母關(guān)愛的同時，你有沒有想過如何回報父母呢？ 課后讓大家收集一些反映父母關(guān)愛子女的諺語、格言、民謠、詩歌？（投影部分） 例如： 娘想兒，長江水；兒想娘，扁擔(dān)長。（中國諺語） 烏鴉認為自己的孩子最優(yōu)秀。 （英國諺語） 誰言寸草心，報得三春暉！ （孟郊游子吟） 父母的美德是子女最大的財富。 (法國諺語)