中職教師的職業(yè)生涯規(guī)劃

1、.中職老師的職業(yè)生涯規(guī)劃中職老師的職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃主題： 一腔熱血育桃李，三尺講臺寫春秋！ “凡事預那么立，不預那么廢。 老師生涯是一個意義深長的生涯，我們的生命在學習中成長，在付出中完成?？茖W合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，將使我們的個人生涯獲得極致的開展。 同時，也為了可以進一步開掘自身潛能，主動、積極安康地開展，實現自己的人生價值。更好的做好一名人民老師，特制訂我的職業(yè)開展規(guī)劃書。 自我分析 理解自我是老師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。也許認識自己很難，但是只有清醒地認識自己，才能獲得更大的開展！ 優(yōu)勢方面 1、敬業(yè)愛生：忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)；理解學生、信任學生、尊重學生，相信每個學生都能成才

2、。 2、擅長讀書，包括理論知識和先進的教學理念。 3、比較容易承受新的東西，勇于探究、能吃苦、有上進心。 不利因素 1、平時忙于事務性工作加之個人身體安康原因在一定程度上造成了對教育事業(yè)深化研究的時間不夠寬裕。 2、工作中單憑自己的教學經歷，借鑒別人和外地的先進經歷不夠。 3、對于科研還是停留于外表，沒有可以深化的施行，自己還沒有走在科研型老師的起點上。 職業(yè)開展目的： 總體目的 : 教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素質；學以致用，轉變教育教學方式，利用515年的時間，成為科研型老師。 詳細目的 : 一是教育觀念的更新： 二是探究合適自己的課堂教學形式。 三是樹立

3、終身學習的態(tài)度，實在進步自身業(yè)務素質。 四是增強科研意識，為專業(yè)化開展提供強大的源動力。 教育觀念的更新： 學習先進老師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛塔起教育的基石。用自己的學識魅力和人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的安康、快樂成長。 探究合適自己的課堂教學形式 用新的理念指導自己的課堂教學，讓我課堂動起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學理論，形成自己的教學風格，探究自己的課堂教學形式，大膽創(chuàng)新，總結經歷，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸引學生的追求，讓我的課堂成為沒有一個

4、不學習的孩子，沒有一個無收獲的孩子。 樹立終身學習的態(tài)度，實在進步自身業(yè)務素質。 發(fā)揚主動學習、擅長學習、科學探究的進取精神，進一步學習科學學科專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)程度和處理教育、教學實際問題的才能。工作中不斷學習，學習專家的經歷，讀經典之作，充實自己的程度。教育教學過程中，不斷反思，不斷創(chuàng)新，不斷總結，積累知識，自我開展。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏。還要與學生一塊成長，是謂教學相長，這樣才能成為學生的老師。在教學理論中不斷自我充實與更新。 增強科研意識，為專業(yè)化開展提供強大的源動力。 廣泛搜集閱讀教科研信息。時代在創(chuàng)新，要求老師也要創(chuàng)新。在以后的

5、工作中，不僅要進步才能，積累經歷，總結方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實現創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀科研型老師。 方案施行 適應期1994-2019 拜師學習，并逐漸認同老師的職業(yè)責任，實現由師范生向老師角色轉變。 逐漸熟悉備課，上課，輔導，修改作業(yè)，考試測驗等教學常規(guī)性工作；通過課堂教學，不斷地把教學知識轉化為教學才能。 這個階段是老師生涯的第一站，可以說是在三尺講臺上"立住腳". 過關期練就教學根本功階段 2019-2019 形成了過硬的根本功，具備了獨立的教育理論才能，成為勝任學科教學的老師。 可以說是在三尺講臺上"站穩(wěn)腳". 達標期形成經歷和技能階段

6、 2019-2019 開場認同老師的職業(yè)價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計，教法和學法指導等教學方式，從而構建了自身經歷體系。 成了當地小有名氣的經歷型或技能型老師。可以說在三尺講臺上"站好腳". 彷徨期個人成長的“彷徨階段 2019-2020 一頭扎入對教育理論的學習，不斷進展教學反思，蓄勢待發(fā)。可以說在三尺講臺上"上下求索". 成功期“成名階段 20192019 用現代教育理論指導自己的教學理論，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。 具有較強的教科研才能，學科指導才能，而業(yè)績突出，被評為省，市的教學能手、優(yōu)秀老師，成為"名師".可以說，在三尺講臺上"游刃有余". 輝煌期“成家階段 20192020 在理論上，對教育有深化的理解和感悟；在理論上，在做好“經師的同時，更注重做好“人師，形成自成一體的教學流派。同時，在對教育有深沉的積淀根底上形成自己的教育理念，在教學研究和理論上不斷創(chuàng)新，能高屋建瓴地審視教育教學問題，最終成為教育“名家。實如今三尺講臺上"大放異彩" 職業(yè)規(guī)劃后記： “選擇它