四語上冊第一單元整體備課方案修改稿

1、小學(xué)語文第 七 冊第一組整體備課方案主講人 城港路中心小學(xué) 邱娟 2011年 8月 20日整體教學(xué)主線教學(xué)重點習(xí)作要求1、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀品味優(yōu)美的語言文字的同時，感受祖國山水的秀美，結(jié)合相關(guān)資料讓學(xué)生了解祖國的美麗風(fēng)光，從而引起孩子們閱讀的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩、散文不同文章體裁表達(dá)的方法和特點。3、通過形式多樣的實踐活動，拓展學(xué)生視野。4、領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語言觀察一處景物，把觀察到的景物寫下來。要按一定的順序，內(nèi)容具體，語句通順。課文 1古詩兩首 2桂林山水 3記金華的雙龍洞 4七月的天山對應(yīng)教學(xué)重點1、 有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。2、 學(xué)習(xí)通過看注釋，邊讀

2、邊想象畫面等方法，感知詩的大意，用自己的話說說詩句的意思。1、有感情朗讀并背誦全文。2、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國河山、熱愛大自然的感情。3、了解作者的語言特點，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。1、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。2、能復(fù)述“雙龍洞”的景象。3、領(lǐng)悟按游覽的順序?qū)懽鞯姆椒ā?、有感情地朗讀課文，能說出天山景物的特點。2、把感受較深的部分多讀幾遍，并交流體會。3、能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。對思考練習(xí)的理解1、體驗課中，指導(dǎo)學(xué)生背誦、默寫兩首古詩。2、實踐課中，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句的意思展開想象，畫出詩中描寫的相關(guān)景物。3、搜集課外描寫山

3、水風(fēng)光的古詩詞，并背誦，了解大體意思。1、體驗課中，指導(dǎo)學(xué)生欣賞畫面。在背誦過程中引導(dǎo)學(xué)生邊背誦邊想象畫面，結(jié)合排比句式等利用這些的技巧來快速背誦課文。2、實踐課中，讓學(xué)生聯(lián)系課文和自己的親身經(jīng)歷觀察，說說對桂林山水的感受。把課文第二自然段，抄寫下來。師生共同朗讀欣賞袁鷹的小詩濃碧。1、體驗課中，通過重點詞語理解句子含義，理清游覽過程，重點講講內(nèi)洞的景物。2、讓學(xué)生練習(xí)在熟讀課文，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)復(fù)述這篇課文。2、實踐課中，讓學(xué)生背誦喜歡的段落。 1、體驗課中，閱讀課文。能說出課文主要描寫了哪些景物，它們有什么特點。 2、實踐課中，仿照用相同的句式描寫一個事物的寫法寫句子，積累優(yōu)美語句

4、。 演講主題實踐課初，介紹一處自己喜歡的、游覽過的風(fēng)景名勝，注意講出它的特點。體驗課初，介紹一次旅游。 實踐課后，演講：我最喜歡的一處地方。結(jié)合生活實際演講：講一講萊州秋天的美麗之處。體驗實踐策略讀熟課文，理解內(nèi)容 1、教師根據(jù)插圖或者網(wǎng)絡(luò)關(guān)于敬亭山的圖像資料設(shè)計導(dǎo)語進(jìn)入詩的意境。2、誦讀古詩。可采用不同方式誦讀，如師范讀，齊讀，小組讀，想象畫面讀等，基本理解古詩大意。3、了解詩句意思。引導(dǎo)學(xué)生憑借課文中的注釋，聯(lián)系上下文進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。4、體會詩句表達(dá)的思想感情。研究表達(dá)，綜合實踐1、結(jié)合學(xué)生收集的資料來介紹洞庭湖。2、多媒體出示詩和洞庭湖的畫面。3、自讀全詩，明確要求，讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字

5、看生字表，讀通詩句。4、在自己感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解詩歌的意思。5、布置作業(yè)：收集描寫景色的古詩。6、舉行一次古詩誦讀會。 讀熟課文，理解內(nèi)容。1、展示交流課前搜集的關(guān)于大海、西湖、泰山、香山的資料，用一個詞概括那個地方的特點。2、仔細(xì)讀課文，然后認(rèn)真思考每段寫了什么。用自己的語言概括出來。3、瀏覽課文，看作者怎樣評價桂林山水的，找出有關(guān)句子。4、仔細(xì)體會桂林山和水的特點。5、結(jié)合生活經(jīng)驗體會“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺。研究表達(dá) 綜合實踐1、找出課文中寫山寫水的詞，歸好類抄寫。2、積累課文中優(yōu)美的句子或段落。3、仿照描寫漓江水和桂林山特點的排比句式描寫自己的校園，要寫出自己校園的特點。4

6、、搜集閱讀描寫名山大川名勝的美文。讀熟課文，理解內(nèi)容1出示電腦課件，點擊課文朗讀，學(xué)生邊聽課文朗讀錄音邊看課文，進(jìn)入情境，感知課文內(nèi)容。2自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊畫出作者游覽的景點，想想是按什么順序游覽的。3、有感情地朗讀第5自然段。出示電腦課件，欣賞內(nèi)洞的神奇美景。4、默讀課文，劃出作者游覽示意圖。5、交流展示畫好的示意圖，互相補(bǔ)充糾正。研究表達(dá)，綜合實踐1出示電腦課件，按游覽順序播放全文景象，體會雙龍洞一游的種種美的感受。2、根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生 展開合理想象，分小組設(shè)計“外洞”“內(nèi)洞”及“兩洞連接”處的解說詞，輪流擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游。選出說得好的同學(xué)在班上說一說。3、指導(dǎo)寫字，鞏固字

7、音，記憶字形，讀寫詞語。4、學(xué)習(xí)本課寫游記的方法介紹自己游覽過的地方，要求：把游覽的路線寫清楚；抓住每個景點的特點寫，要寫具體、細(xì)致；從一個景點到另一個景點時在段前要有一句銜接的話，增加文章緊湊感。讀熟課文，理解內(nèi)容1、按閱讀提示，自讀自悟，把握文章主要內(nèi)容，思考作者描寫了哪些景物，它們有什么特點，表達(dá)了作者怎樣的感情。2、把感受最深的部分多讀幾遍，做一些批注，再同小組同學(xué)進(jìn)行交流。3、進(jìn)行有感情朗讀訓(xùn)練。研究表達(dá)，綜合實踐1、閱讀體驗后，學(xué)習(xí)作者作文方法：一是用移步換景的方法展示天山景物三個不同的方面（重點從天山的水、樹、花三個方面戰(zhàn)士了天山的景物）；二抓住天山的地方特色，寫出了獨具豐韻的天

8、山之夏。2、進(jìn)行閱讀整理，背誦自己喜歡的段落，摘錄優(yōu)美詞句。 有指向的閱讀積累1、 課后積累描寫山水風(fēng)光的古詩，并能寫下來。2、 閱讀毛澤東寫的沁園春 雪1、 課前搜集桂林山水的文字圖片資料及祖國各地的名勝。2、 課中積累描寫景色的優(yōu)美詞語。3、 閱讀宗璞西湖漫筆中的西湖的綠一文1、 課前搜集有關(guān)金華雙龍洞的資料，摘抄優(yōu)美語句。2、 閱讀神奇燕子洞，理解作者的描寫方法。 1、 課后積累文章中的優(yōu)美語句。2、 讀語文基礎(chǔ)訓(xùn)練中的山雨，了解趙麗宏在描寫山雨的獨特寫法，并力爭運用到自己的寫作中去。（從雨的聲音和顏色兩方面來寫的）。3、 讀練習(xí)冊第六頁的雪山與冰湖。有導(dǎo)向的生活積累把自己喜歡的一首古詩

9、改寫成短文。在家長帶領(lǐng)下出去領(lǐng)略大自然的美麗，觀察秋天的風(fēng)景，寫一次以秋游為主題的散文。寫記金華的雙龍洞導(dǎo)游詞。寫我愛家鄉(xiāng)萊州復(fù)述練習(xí)想象畫面，用自己的話說說望洞庭的意思。結(jié)合插圖，聯(lián)系課文內(nèi)容復(fù)述桂林山水的美麗。復(fù)述游內(nèi)洞的部分。復(fù)述喜歡的段落?？谡Z交際走，我們秋游去 先讓學(xué)生分組商量商量，再各組推舉一名代表在班上交流，小組其他同學(xué)可以作補(bǔ)充發(fā)言。然后評評哪個小組說得好，安排的秋游活動有意義，想的周到、細(xì)致。最后，全班同學(xué)制定一個秋游方案。在時間合適的時候可以組織全班同學(xué)一起去秋游。地點要選擇安全的、適宜的，以欣賞秋天的美景為主。積累拓展日積月累：1、描寫山水的優(yōu)美語句。2、積累描寫祖國山水

10、的古詩詞。3、結(jié)合語文園地（一）后面的寬帶網(wǎng)中的知識和圖片，積累有關(guān)我國五岳、五大淡水湖的名稱。把這些有關(guān)我國的名山名湖的名稱及特點記下來，也可以用自己喜歡的形式展示。教學(xué)目標(biāo)1、會寫生字、生詞。有感情地朗讀課文，背誦并默寫有關(guān)課文。2、了解桂林山水的美好，感受“雙龍洞”的神奇，感悟天山的美麗。3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點，學(xué)習(xí)按游覽順序、移步換景、排比句式等描繪美麗景色的方法。綱要信號圖表 知識結(jié)構(gòu)： 古詩兩首 獨坐敬亭山 孤山凄涼 孤獨寂寞 通過朗讀和想象，感悟詩的內(nèi)容和意境。能力結(jié)構(gòu): 望洞庭 水天一色 寧靜和諧 桂林山水 水 靜、清、綠 山 奇、秀、險 抓住特點描寫景物記金華的雙龍洞 外洞：寬、大 內(nèi)洞：大、美 學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懽鞯目紫叮赫㈦U 方法七月的天山 水 木 花 學(xué)習(xí)抓住景物特點，按照一定的表達(dá)順序?qū)?/p>