2022年中英項目數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年中英項目數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 經(jīng)過一個階段的學(xué)校數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受許多?？偟恼f來通過緊急而又仔細(xì)的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點： 1經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我清楚地熟悉到學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到學(xué)校數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與學(xué)問的分布；怎樣把握學(xué)問的深度與廣度，即專家們所提示的在對學(xué)生講解時應(yīng)當(dāng)把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上熟悉到學(xué)校數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的學(xué)問儲備上為學(xué)校數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的預(yù)備。對于新增部分高校內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們撿起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個學(xué)

2、校老師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必需成為源源不斷的自來水。學(xué)問的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的進(jìn)展與需求的。對于未曾變動的舊的學(xué)問點，考綱上有所變化的必需做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生生疏感和緊急感。通過學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學(xué)問點組成的，以及各學(xué)問點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。專家們所供應(yīng)的學(xué)問框圖分析對我們理解教材把握教材有著特別重要

3、而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必需講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的詳細(xì)狀況而定。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會進(jìn)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會進(jìn)展與需求，作為老師理應(yīng)先行一步，為社會的進(jìn)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。 2通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到整體把握學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握學(xué)校數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清晰地熟悉到學(xué)校數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿勢來面對學(xué)校數(shù)學(xué)新課程。整體把握學(xué)校數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的進(jìn)展與進(jìn)步

4、。只有清楚地熟悉并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將學(xué)問有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個學(xué)問點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線或許只貫穿于我們的初高中階段，或許會貫穿于我們的學(xué)校、學(xué)校、高中甚至高校階段。因此較好的整體把握學(xué)校數(shù)學(xué)新課程、清楚地熟悉并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個高中數(shù)學(xué)老師是特別有必要的，也是特別有意義的。將個人的才智與集體的才智融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐

5、春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛好和動力。因此將個人的才智與集體的才智融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、溝通能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有特別現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。 3通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我熟悉到應(yīng)當(dāng)如何把握高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們熟悉到應(yīng)當(dāng)怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深化淺出；怎樣才能順當(dāng)打通學(xué)生的思維通道、把握肯定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程

6、之中。我們已經(jīng)熟悉到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，力量立意”。 “重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的學(xué)問動身。從近幾年的高考試題中不難發(fā)覺，幾乎全部的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“力量立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)學(xué)問的簡潔堆砌，而是細(xì)心奇妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新奇、生疏感?！爸匾暬A(chǔ)，力量立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作，討論和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地關(guān)心學(xué)生提高學(xué)習(xí)成果，以便升入抱負(fù)的高校連續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合

7、素養(yǎng)，為將來的持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。新教材的支配與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦專心。作為老師，應(yīng)當(dāng)通過自己與集體的制造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。 4.、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),訓(xùn)練教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了訓(xùn)練教學(xué)觀念。我深刻地熟悉到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、樂觀互動、共同進(jìn)展的過程，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通。新課程注意過程與方法，注意學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)受。不僅老師的觀

8、念發(fā)生了變化，而且老師的角色也發(fā)生了變化，老師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培育學(xué)生健全的人格并用人格力氣的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的訓(xùn)練價值觀。新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方樂觀性、制造性都得到充分進(jìn)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)共性、民主和進(jìn)展精神；而情感上應(yīng)在共性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生共性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時我們應(yīng)當(dāng)去做一個創(chuàng)新型的老師，有崇高的職業(yè)抱負(fù)，全新的訓(xùn)練觀念，合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嫻熟的教學(xué)監(jiān)控力量，嫻熟的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注意長

9、期的效應(yīng)，注意過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了進(jìn)展. 5. 聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平和力量。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思索。體會一：課堂教學(xué)要注意教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。體會二：要處理好兩個關(guān)系，第一，教

10、材、老師、學(xué)生之間的關(guān)系，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師要制造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué)，課后要準(zhǔn)時跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。體會三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要賜予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)受、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)學(xué)問；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示沖突；第三，老師要形成自己鮮亮的共性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新. 6.經(jīng)過培訓(xùn)，我熟悉到，要進(jìn)行科研，必需做如下幾點：第一

11、，要注意自己的理論學(xué)習(xí)，為自己的科研供應(yīng)理論以據(jù)；第二，要注意自己平常的教學(xué)討論和教學(xué)積累，為科研預(yù)備好第一手資料；第三，要找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注意科研的針對性、實效性。老師，即討論者，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地討論，準(zhǔn)時將自己的閱歷寫成論文，做討論型老師。四、多媒體教學(xué)的力量得到培育把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能更好的呈現(xiàn)學(xué)問的發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效?，F(xiàn)代中學(xué)生具有較強的聯(lián)想、想象力量，奇怪心強，側(cè)重于形象思維?，F(xiàn)代訓(xùn)練手段的運用能更好，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀性。培訓(xùn)部門為我們支配了幾何畫板的課程，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合，為以后運用現(xiàn)代訓(xùn)練手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的幫助教學(xué)手段。我肯定要學(xué)好幾何畫板，為教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)?？傊?，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的訓(xùn)練教