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1、.美麗的小路實錄師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美麗的小路這篇課文,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。請同學(xué)們讀標題。生:美麗的小路。師:讀得真美。美得老師把這條小路畫到黑板上了。請看畫小路師:美麗的小路是什么樣子的呢?請看示意屏幕美麗的小路圖小路上有什么?生:有小草,鮮花、鵝卵石、還有小樹生邊說師邊貼剪貼畫師:想一想,花上還會有什么?生:蝴蝶在上面飛飛去。師:小路被你們打扮得真美,想不想讓我們的小路變得更美?生:想師:看,老師這兒有許多的生字朋友,哪個小朋友學(xué)得最認真,最能叫準確他的名字,它呀,就會開成一朵朵美麗的鮮花。生讀生字,貼生字。打出屏幕,出示這是一條多么美麗的小路圖。音樂點綴背景,師:示范讀,同學(xué)們,看,天
2、是那么藍,花是那么香,草是那么綠。來,讓我們聞聞花香,聽聽小鳥的歌唱,欣賞欣賞蝴蝶的翩翩舞姿,你們感覺到小路的美麗了嗎?生:感覺到了。師:那我們一起來贊美一下小路的美麗吧!齊讀這是一條多么美麗的小路這句話。師:聞著花香,踩著花花綠綠的鵝卵石,看,兔姑娘和鹿先生走過來了,師:他們是怎樣走過來的,他們會說什么呢?請同學(xué)們翻開書,拿起筆,把兔姑娘和鹿先生的話畫一畫,讀一讀。生找話,并讀。師:請女同學(xué)把兔姑娘的話讀一讀,兔姑娘師:請男同學(xué)把鹿先生的話讀一讀,鹿先生師:兔姑娘和鹿先生是怎樣起走過來的?假設(shè)你們就是兔姑娘和或鹿先生,大家能用動作告訴老師?生;兔姑娘是輕輕的走過來的,鹿先生是漸漸地走過來的邊
3、說邊演師:如今,老師想問問你們這些兔姑娘和鹿先生,你們?yōu)槭裁匆叩媚敲摧p,那么慢呢?好象爸爸媽媽在睡覺,怕驚醒了他們似的。生:我走得那么慢,是怕驚動了花叢中飛舞的蝴蝶和采蜜的蜜蜂。生/我要好好欣賞路上美麗的風(fēng)光。聞著誘人的花香,我陶醉了。師:那你們把這兩句話讀讀,看是不是把這詞語讀得又輕又慢?生讀師輔助動作。師:?。《嗝赖男÷?,老師真想常到這里來散漫步,說說話,可是,沒過多久,小路變了。邊說邊布置實際垃圾場。師:小路變成了什么模樣呢?看出示垃圾圖生;小路上堆積了許多的垃圾,蒼蠅在上面飛來飛去。師:這是些什么樣的垃圾呀?生:水果皮師:從旁邊走過,你會有什么感覺呢?蝴蝶飛走了,師:小路被同學(xué)這么一打扮,心里可快樂了,他在說,同學(xué)們,趕快把我的美麗讀出來吧,讀時可要把我的花衣服要讀重一點喲。生:讀課文。師:誰愿意來試一試?生:讀課文師:請一二大組讀師:出示詞語,注意把這些詞語讀重點,讀慢點。師:請三四組同學(xué)讀。師:小路是出示詞語生:長長的,花花綠綠的,五顏六色的。美的感受,通過動作的體驗,有感情的讀出“??!多美麗的小路這句話??磮D說話,失去美的感受,飯菜的酸臭味,紙屑水果皮等讓蝴蝶看不見花朵的美麗,蜜蜂聞不到花兒的香味,飛走了,蒼蠅在上面飛來飛去,以驚奇/氣憤/著急/絕望的語氣讀出美麗的小路不見了。再親身體驗走
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