第三單元課題3元素教案

1、課題3 元素第一課時(shí) 元素一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 (1)了解元素的概念，將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。(2)了解各種元素在地殼里的含量及在生物細(xì)胞中的含量。2、過(guò)程與方法 學(xué)會(huì)從反饋練習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)疑點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)關(guān)聯(lián)的概念進(jìn)行梳理歸納。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)討論，建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟自然界基本組成的簡(jiǎn)單性，形成化學(xué)變化過(guò)程中元素不變的觀念，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：元素概念的理解 難點(diǎn)：元素概念的形成，以及元素與原子的關(guān)系三、教學(xué)方法：采用分析、比較、歸納概括的探究方法四

2、、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題動(dòng)畫(huà)播放一段“補(bǔ)鈣、補(bǔ)鐵、補(bǔ)鋅”的電視廣告，提出問(wèn)題：廣告中宣傳的鈣、鐵、鋅指的是什么呢?二、元素的概念1、多媒體課件展示資料：這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)元素的知識(shí)。首先，我們一起來(lái)閱讀一則資料質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)A1888A2898A38108B1666B2676B3686A1、A2、A3三種原子具有相同的化學(xué)性質(zhì)；B1、B2、B3三種原子也具有相同的化學(xué)性質(zhì)。2、提問(wèn)：請(qǐng)你們分析一下，上面的6個(gè)原子，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和性質(zhì)上有什么相同點(diǎn)？3、小結(jié)：元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類(lèi)原子的總稱(chēng)。4、學(xué)生閱讀P59頁(yè)一、元素下面的第二

3、自然段：了解碳、氫、氧元素的質(zhì)子數(shù)。5、設(shè)問(wèn)：有三個(gè)兄弟來(lái)找我，問(wèn)它們是屬于哪類(lèi)元素家族？請(qǐng)各位同學(xué)一起幫我判斷一下【課件】氫的同位素的三個(gè)原子圖 三、元素的特點(diǎn)1、提問(wèn)：搞清楚元素的定義。我們?cè)賮?lái)看元素有哪些特點(diǎn)？2、講解：由定義可知，元素是一類(lèi)原子的總稱(chēng)，具體說(shuō)就是核電荷數(shù)相同的一類(lèi)原子的總稱(chēng)。因?yàn)樗且粋€(gè)總稱(chēng)，所以它最大的一個(gè)特點(diǎn)是：只講種類(lèi)，不講個(gè)數(shù)。如：沒(méi)有一個(gè)蔬菜、一個(gè)水果的說(shuō)法。3、小結(jié)：元素只講種類(lèi)，不講個(gè)數(shù)，那么在用元素描述物質(zhì)的組成時(shí)，只能說(shuō)該物質(zhì)由幾種元素組成。投影：判斷下列說(shuō)法是否正確？水是由1個(gè)氧元素和2個(gè)氫元素組成的。二氧化硫中有硫和氧2個(gè)元素。三、元素的分類(lèi)指導(dǎo)學(xué)

4、生閱讀P59頁(yè)一、元素下面的第一自然段：了解物質(zhì)與元素的關(guān)系。1、提問(wèn)：地球上的物質(zhì)有千千萬(wàn)萬(wàn)種，是不是元素也有千千萬(wàn)萬(wàn)種呢？2、過(guò)渡：物質(zhì)的種類(lèi)很多，但是組成這些物質(zhì)的元素并不多。到目前為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的元素只有一百多種，而世界上已發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)則多達(dá)3000多萬(wàn)種，這3000多萬(wàn)種物質(zhì)就是由這100多種元素組成的。那這100多種元素可以分成哪幾類(lèi)呢？3、合作探究：元素可以分成哪幾類(lèi)？提示從元素名稱(chēng)的偏旁特點(diǎn)去考慮。小結(jié)：元素的分類(lèi)：金屬元素：鐵、銅、鋁等非金屬元素：碳、硅、氧等稀有氣體元素：氦、氖、氬等四、元素的含量（一）地殼中各元素的含量1、提問(wèn)：地殼中各元素的含量情況如何？P60頁(yè)。2、小結(jié)

5、：地殼中含量前四位的元素（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）：氧48.60% 硅26.30% 鋁7.73% 鐵4.75%3、講述：介紹記憶方法：氧（養(yǎng)）硅（閨）鋁（女）鐵（貼），連起來(lái)的就是“養(yǎng)閨女貼（心）”。（二）生物細(xì)胞中各元素的含量1、設(shè)問(wèn)：生物細(xì)胞中的元素分布情況又怎樣呢？P60頁(yè)。2、小結(jié)：生物細(xì)胞中含量前四位元素：氧65% 碳18% 氫10% 氮3%3、組織交流：同學(xué)們你們知道哪些元素對(duì)人體是必需的？哪些對(duì)人體是有害的？4、補(bǔ)充講解：人體必須元素：氧、碳、氫、氮、鈣、磷、鉀、鈉、鎂、氯、硫、鐵、銅、鋅、錳、鈷、鉬、碘、鉻、硒、氟等對(duì)人體有害元素：砷、汞、鎘、鉛等重金屬元素從上面的例子可以看出，人類(lèi)健康需多

6、種元素，可以說(shuō)，化學(xué)元素與人類(lèi)生命息息相關(guān)。（三）補(bǔ)充講解：化學(xué)元素之最五、元素、分子、原子之間在化學(xué)反應(yīng)中的變化情況以前有同學(xué)不解地問(wèn)我：“老師，世界上的物質(zhì)又不是靜止的，好多都在不停地變化著，有的還在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成新物質(zhì)。變來(lái)變?nèi)ィ趺慈灾挥?00多種元素呢？”下面請(qǐng)大家閱讀教材P59頁(yè)討論題，看看能不能解決這位同學(xué)的疑慮。1、討論（P59頁(yè)）：前面我們學(xué)習(xí)了硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫，過(guò)氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下分解成水和氧氣，在這兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物跟生成物相比較，分子是否發(fā)生變化？原子是否發(fā)生了變化？元素是否發(fā)生變化？2、講解：第一個(gè)反應(yīng)中，反應(yīng)物是硫和氧氣，分別由硫原

7、子和氧分子構(gòu)成；生成物是二氧化硫，由二氧化硫分子構(gòu)成。第二個(gè)反應(yīng)中，反應(yīng)物是過(guò)氧化氫，由過(guò)氧化氫分子構(gòu)成；生成物是水和氧氣，由水分子和氧分子構(gòu)成。在第一個(gè)反應(yīng)中，氧氣中的氧和二氧化硫中的氧都屬于氧元素，硫和二氧化硫中的硫都屬于硫元素。第二個(gè)反應(yīng)中，過(guò)氧化氫中的氫和水中的氫都屬于氫元素。過(guò)氧化氫中的氧和氧氣中的氧都屬于氧元素，3、小結(jié)：可見(jiàn)，在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子發(fā)生了變化，而元素、原子沒(méi)有發(fā)生變化。六、元素、分子、原子、離子與物質(zhì)之間的聯(lián)系P60頁(yè)七、布置課后探究活動(dòng)請(qǐng)從家中找一、二種食品，從包裝袋上了解該食品中主要含有哪些元素。食品或藥品名稱(chēng)元素組成（寫(xiě)名稱(chēng)）板書(shū)設(shè)計(jì)元素一、概念：元素是具有

8、相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類(lèi)原子的總稱(chēng)。二、特點(diǎn)：只講種類(lèi)、不講個(gè)數(shù)。金屬元素（“钅”字旁、汞例外）三、分類(lèi)    非金屬元素（“石”字旁固態(tài)、“氵”字旁液態(tài)、“氣”字旁氣態(tài)）稀有氣體元素（“氣”字旁）四、含量1、地殼中含量居前四位的元素：氧、硅、鋁、鐵。2、生物細(xì)胞中居前四位的元素：氧、碳、氫、氧。五、分子、原子、元素、物質(zhì)間的關(guān)系            構(gòu)成原子      &#

9、160;      分子     （微觀）同                  構(gòu)類(lèi)                  成元素  

10、           物質(zhì)     （宏觀）            組成第二課時(shí) 元素符號(hào) 元素周期表一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）了解元素符號(hào)所表示的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫(xiě)法，逐步記住一些常見(jiàn)的元素符號(hào)；（2）初步認(rèn)識(shí)元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他的信息；進(jìn)一步培養(yǎng)

11、學(xué)生比較、歸納、概括的能力。2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)學(xué)生之間相互合作，查閱資料，游戲、比賽等趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元素符號(hào)及其意義；（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用尋找規(guī)律性和特殊性的方法處理信息。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀知道元素符號(hào)重要的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)；知道元素周期表學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：元素符號(hào)的意義及其正確書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)：元素符號(hào)的意義與正確運(yùn)用三、教學(xué)方法：采用競(jìng)賽形式四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)回顧1.什么叫元素？元素的特點(diǎn)？2.地殼中含量最多的元素是？生物細(xì)胞中含量最多的元素是？空氣中含量最多的元素是？二、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1、播放動(dòng)畫(huà)：外

12、國(guó)人不認(rèn)識(shí)中國(guó)商品，該如何解決？2、講述：“知識(shí)是無(wú)國(guó)界的”，但各個(gè)國(guó)家有不同的語(yǔ)言和文字，若用各自的文字來(lái)表示，則給學(xué)術(shù)交流帶來(lái)很多的不便，國(guó)際上采用統(tǒng)一的符號(hào)元素符號(hào)，來(lái)表示元素。三、元素符號(hào)1、元素符號(hào)的發(fā)展指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材62頁(yè)資料，了解元素符號(hào)的來(lái)源。2、元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則在國(guó)際上統(tǒng)一采用元素拉丁文名稱(chēng)的第一個(gè)字母來(lái)表示元素，書(shū)寫(xiě)時(shí)要大寫(xiě)。如：氧O； 氫H；碳C。若幾種元素拉丁文名稱(chēng)的第一個(gè)字母相同時(shí)，就附加一個(gè)小寫(xiě)字母來(lái)表示。如：銅Cu；鈣Ca；氯Cl。總結(jié)強(qiáng)調(diào)：“一大二小”。練習(xí)：將寫(xiě)錯(cuò)的元素符號(hào)改正指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記P62頁(yè)27種元素的名稱(chēng)和符號(hào)。以小組為單位，探究：如何快速記住元素

13、符號(hào)？練習(xí)：（1）寫(xiě)出氮、氯、硫、磷、錳、銅、金的元素符號(hào)。（2）寫(xiě)出He 、F 、Si 、K、 Ag、 Hg 的元素的名稱(chēng)。3、元素符號(hào)的意義提問(wèn)：知道了元素符號(hào)的寫(xiě)法，還應(yīng)該知道元素符號(hào)能表示哪些意義？講述元素符號(hào)的意義：表示一種元素，還表示這種元素的一個(gè)原子。有時(shí)還能表示一種物質(zhì)如稀有氣體、金屬和固態(tài)非金屬。He：氦； Fe：鐵； C：碳。例如H表示氫元素表示氫元素的一個(gè)原子表示氦元素表示一個(gè)氦原子表示氦氣He提問(wèn)：怎樣表示2個(gè)氫原子注意：在元素符號(hào)前面加了數(shù)字，就只能表示某原子的個(gè)數(shù)，不再表示某元素。只有微觀意義！練習(xí)：1.說(shuō)出下列符號(hào)的意義O_ 2H_ Na_ 2Mg_ nS_2.用

14、符號(hào)和數(shù)字表達(dá)含義5個(gè)氧原子_； 2個(gè)銅原子_； 氮元素 _； 3個(gè)磷原子_。3.下列符號(hào)中，能表示氫元素，又能表示氫原子的是（ ）A. 2H B. H2 C. 2H2 D. H4.下列符號(hào)中，能表示一種元素、又能表示這種元素的一個(gè)原子、還能表示這種物質(zhì)的是（ ） A. He B.2He C.O2 D.2O 四、元素周期表簡(jiǎn)介1、講述：在上節(jié)課，通過(guò)元素的學(xué)習(xí)，我們知道了我們周?chē)奈镔|(zhì)世界是由100多種元素組成的。那這100多種元素之間是不是一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有呢？我們可不可以把它們有序地排列起來(lái)？就如超級(jí)市場(chǎng)里，為了便于顧客選購(gòu)，把成百上千種商品分門(mén)別類(lèi)、有序地?cái)[放。2、講述：科學(xué)家根據(jù)元素的原子

15、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，把這100多種元素科學(xué)有序地排列起來(lái)，得到了元素周期表。多媒體展示元素周期表的發(fā)展史。3、講解：為了便于查找，元素周期表按元素原子核電荷數(shù)遞增的順序給元素編號(hào)，我們稱(chēng)之為原子序數(shù)，原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同。原子序數(shù) = 核電荷數(shù) = 核內(nèi)質(zhì)子數(shù) = 核外電子數(shù)4、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察元素周期表的結(jié)構(gòu)。你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？5、提問(wèn)：大家剛才已經(jīng)觀察到每一種元素均占據(jù)一格，那每一格包含有哪些內(nèi)容？18 Ar氬39.95 原子序數(shù)（核電荷數(shù)） 元素符號(hào) 元素名稱(chēng) 相對(duì)原子質(zhì)量6、小結(jié)：通過(guò)以上對(duì)元素周期表的結(jié)構(gòu)分析，我們發(fā)現(xiàn)元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。它為尋找新元素提供了理論依據(jù)，由于元素周期表中位置越接近的元素化學(xué)性質(zhì)越相似，啟發(fā)人們?cè)谠刂芷诒淼囊欢▍^(qū)域內(nèi)尋找新物質(zhì)（