八年級(jí)音樂上冊

1、八年級(jí)音樂上冊趕圩歸來阿里里教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)歌曲趕圩歸來啊哩哩，并有感情地進(jìn)行演唱。 2、創(chuàng)編歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的創(chuàng)編能力及相互合作的能力。 3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對民歌的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱和創(chuàng)編節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、打擊樂器 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、情景導(dǎo)入 師：看來大家會(huì)唱的歌還真不少，今天，老師和同學(xué)們再來學(xué)習(xí)一首彝族的歌曲好不好？ 生：好！ 師：上課?。◣熒鷨柡茫?二、寓教于樂 1導(dǎo)課： 師：直截出示圖片：（同學(xué)們，你知道這是哪個(gè)民族嗎？）開課就激發(fā)

2、學(xué)生的好奇心和求知欲，隨后，教師圖文并茂的為學(xué)生介紹彝族風(fēng)情：（同學(xué)們，彝族人們主要分布在我國的云南、廣西等省區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣，各具特色，他們喜愛用歌舞來表達(dá)自己的心情。你們看這就是他們趕集時(shí)的情景，那你知道什么是趕集嗎？）在學(xué)生各抒己見的同時(shí)教師進(jìn)行相機(jī)引導(dǎo)，使學(xué)生明白趕集的意思，并知道彝族人們把趕集稱為趕圩，進(jìn)而引出課題。 2初聽感受： 師：下面，我們就來聽一聽這首歌曲，感受一下歌曲是如何表現(xiàn)這種高興心情的。（播放歌曲） （聽完之后）師：誰能來談一談你聽完這首歌曲之后的感受。 生：（自由回答）老師不做解釋。 3學(xué)習(xí)曲譜： a）用手或身邊的音源的試著打歌曲的節(jié)奏 師：同學(xué)們說得很好

3、！老師跟你們有同樣的感受。這首歌曲情緒很歡快，歌曲為4/4拍子，在這首歌曲當(dāng)中運(yùn)用了大量的十六分音符，現(xiàn)在就請同學(xué)們用手跟老師一起試著慢速的把歌曲的節(jié)奏打一遍。 b）老師找出難點(diǎn)，老師唱旋律學(xué)生打節(jié)奏。 師：同學(xué)們很有節(jié)奏感，如果把第一行打的再齊一點(diǎn)就更好了！現(xiàn)在老師唱旋律同學(xué)們打節(jié)奏。 c )老師彈琴學(xué)生打節(jié)奏。 師：請同學(xué)們跟老師的琴一起再來打一遍，邊打節(jié)奏邊在心里默唱曲譜。 d ) 隨琴慢速的視唱曲譜  師：歌曲的節(jié)奏同學(xué)們已經(jīng)有所掌握了，現(xiàn)在請同學(xué)門再跟老師的琴一起輕聲的視唱曲譜。 e ) 解決波音 師：看來同學(xué)們的視唱能力也

4、很強(qiáng)，在這首歌曲里面有一個(gè)波音記號(hào)你們發(fā)現(xiàn)沒有？ 生： 發(fā)現(xiàn)了！ 師： 誰能找出來？（學(xué)生找出來后 老師問是上波音還是下波，上波音應(yīng)該怎樣唱？） f ) 學(xué)生自己練習(xí)視唱曲譜.（可以借助于豎笛進(jìn)行練習(xí)） 師：在剛才的視唱過程當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有的地方唱得不太熟練，現(xiàn)在就給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間把不熟練的地方練習(xí)一下。 （ 學(xué)生練習(xí)唱譜、試奏） g ) 隨琴稍快速度的再唱曲譜 師：同學(xué)們練習(xí)的怎么樣了？ 現(xiàn)在請同學(xué)們隨著老師的琴稍微加快點(diǎn)速度再來視唱一遍好不好？  生：好！ （ 

5、;老師彈琴學(xué)生唱譜） 4學(xué)唱歌詞 1）隨范唱音樂一起輕聲的跟唱歌詞  師：同學(xué)們這首歌曲的譜子我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，下面就讓我們隨著音樂范唱一起來填唱歌詞。 （ 放音樂學(xué)生一起跟唱） 2）讓學(xué)生說出唱詞的難點(diǎn) （聽完之后）師：看來大多數(shù)同學(xué)都能跟唱下來，那么在剛才的跟唱過程當(dāng)中你們有沒有覺得哪一句不太好唱？ （ 學(xué)生找出來老師跟著一起解決） 3）強(qiáng)調(diào)波音記號(hào) 師：老師發(fā)現(xiàn)剛才唱詞的時(shí)候，波音記號(hào)還沒有體現(xiàn)出來。（師生一起解決） 4）處理襯詞“啊哩哩” 師：在這首歌曲當(dāng)中運(yùn)用最多的是哪句詞？ 生：“啊哩哩” ！ 師 ：&#

6、160;“啊哩哩”是什么意思呢？ 生：很高興！ 師：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很關(guān)鍵！首先我們看第一句的“啊哩哩”應(yīng)該怎樣唱呢？（處理啊哩哩的唱法， 和“ ”應(yīng)該向上挑，再讓學(xué)生找出來還有哪一句也要這樣唱。） 5）完整的隨音樂演唱 師：下面我們就再來演唱一遍這首歌曲，請同學(xué)們把這種高興的心情都表現(xiàn)出來。 還要注意波音記號(hào)。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1）分角色學(xué)習(xí)這三種打擊樂器 師：這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，同學(xué)們注意到?jīng)]有在歌詞的下方有三種打擊樂器的節(jié)奏，分別是雙響筒、串鈴和三角鐵。下面我們就分角色來學(xué)習(xí)一下這三種打擊樂器的節(jié)奏。首先，拿雙響筒的同學(xué)請準(zhǔn)備&#

7、160; 師：大家演奏的都很好！現(xiàn)在老師想請同學(xué)們拿起各自的樂器一起來合奏一遍，你們覺得行嗎？  生：行！ （ 學(xué)生用打擊樂器合奏） 3）為歌曲伴奏 師：同學(xué)們合奏的很成功，那你們想不想隨著音樂一起真正的為歌曲伴奏一次？ 生：想！ 師：好！我們現(xiàn)在就邊唱邊為歌曲伴奏。歌曲共有四段，老師想這樣給大家分工，第一段由雙響筒伴奏其他同學(xué)演唱、第二段由串鈴伴奏、第三段由三角鐵伴奏、第四段一起合奏。（放音樂學(xué)生伴奏。） 4）創(chuàng)編伴奏 同學(xué)們，你們演奏的非常成功，現(xiàn)在老師想讓你們發(fā)揮自己的聰明才智，用你們手中的打擊樂器來自由的為歌曲創(chuàng)編伴奏。看誰編的又快又好！ 四、小結(jié)（完整的表演歌曲）    師：這節(jié)課即