“2、3、4的乘法口訣”教學案例

1、教學內(nèi)容教科書第54 頁教學目標1使學生學會并知道2、3、4的乘法口訣的來源，明確每句口訣的意義。2使學生熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計算。3. 培養(yǎng)學生初步的觀察、總結能力。教學重點和難點：理解口訣的來源，掌握推導口訣的方法。教學準備課件。教學過程一、談話導入師：同學們認識喜羊羊嗎？生：認識。師: 知道他現(xiàn)在去哪兒啦？生：不知道。師：他們現(xiàn)在去上課了。我們和他們一起去學習吧！分析：以學生最熟悉、最喜歡的喜羊羊談話導入，激發(fā)起學生的興趣，從而集中學生的注意力。二、創(chuàng)設情境，引入新知1.學習2的乘法口訣。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（大屏幕出示喜羊羊種向日葵的畫面）（學生觀察，發(fā)現(xiàn)每棵

2、幼苗張開兩片子葉）逐漸呈現(xiàn)兩棵幼苗，引導學生說出用2表示。有幾個2？（1個2）組織學生討論1個2用乘法算式怎樣表示。學生說出算式后，引導學生編出乘法口訣。師：一棵幼苗有兩片葉子，兩棵幼苗有幾片葉子？用乘法算式怎樣表示？（學生說算式）師：你能根據(jù)算式編出口訣嗎？（學生根據(jù)已有經(jīng)驗編出口訣，一起讀兩遍）分析：創(chuàng)設情境，引起學生學習的興趣，使學生積極主動地進行思考，從而順利地完成對新知識的學習，同時對學生進行了愛護植物的教育。2.學習3的乘法口訣師：過了一段時間，美羊羊又去看向日葵，她驚奇地發(fā)現(xiàn)向日葵長高了（課件出示例3主題圖），同學們觀察一下向日葵有什么變化。（引導學生觀察向日葵長高了，并且葉子由

3、兩片變成了4片）師：這要歸功于同學們的精心照料。現(xiàn)在，同學們看看一行有幾棵向日葵，應該用幾個幾表示？生：1個3表示。師：1個3用乘法算式怎樣表示？（學生說出算式，然后引導學生說出乘法口訣）師：那么2行向日葵有幾棵？3行呢？同學們能不能自己列出算式，自己編出3的乘法口訣？（小組合作，編出3的乘法口訣）分析：在2的乘法口訣的基礎上，對學生半扶半放，讓學生主動學習，體現(xiàn)了學生的主體地位，同時學生的興趣也很濃。3學習4的乘法口訣老：同學們老師帶大家去一個地方，（大屏幕出示狼堡）這是什么地方？生：狼堡。師：我們?nèi)タ纯椿姨钦诟墒裁矗靠?，紅太狼不在家，灰太狼正悠閑的擺小棒呢?。ù笃聊怀鍪净姨菙[小棒的圖

4、片）擺一個四邊形用四根小棒，就是幾個四？用乘法算式如何表示?生:一乘四等于四，四乘一等于四。師：口訣如何編呢？生編口訣。同樣辦法學后面的口訣。（齊讀兩遍24的乘法口訣）分析：在學習過程中，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了教學的一般規(guī)律，符合學生的認真規(guī)律。4、教學1的乘法口訣。過渡：懶羊羊上課沒有認真聽講，慢羊羊老師考了懶羊羊一道題，懶羊羊不會了，急的哇哇大哭。（出示圖片）在教學4的乘法口訣后，引導學生聯(lián)系“一二得二，一三得三，一四得四”來推理：1個2是2，一個3是3，1個4是4，那么1個1還是1，也就是1×11，由此推出“一一得一”。三、活動體驗，寓練于樂采用不同的組合形式進行對口令。如

5、：教師說題，學生集體說得數(shù)，分男、女互對，同桌互對盡量多給學生參與練習的機會。分析：用對口令游戲使學生熟悉1、2、3、4的每一句乘法口訣，使學生能夠正確地進行計算。四、實際應用，解決問題師：慢羊羊老師想考考大家有勇氣去應考嗎？（學生做題，然后集體訂正）分析：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力， 鞏固所學新知識，同時進行保護動物的思想教育。小結：師：同學們，你們這節(jié)課都學到了什么？（學生說收獲，讀一遍2、3、4的乘法口訣）師：同學們在這節(jié)課上學會了這么多知識，真了不起！希望同學們以后能正確地、熟練地運用它們。課后分析：本節(jié)課善于抓住小學生的心理來創(chuàng)設情境，激起學生學習的欲望。在教學設計上

6、，由易到難，層層深入，符合學生的認知規(guī)律，使學生能積極主動地參與到學習中來。 7的乘法口訣教學目標：1、通過創(chuàng)設白雪公主與七個小矮人的故事情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。 2、通過讓學生經(jīng)歷編寫7的乘法口訣的過程，知道7的乘法口訣是怎樣得來的。3、在小組合作編寫7的乘法口訣的過程中，培養(yǎng)學生合作交流的能力，并獲得成功的體驗。4、熟記7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣解決生活中的實際問題。教學過程：一、情境導入1、今天是白雪公主的生日，七個小矮人每人買了一朵七色花準備送給白雪公主課件出示這七色花上都有七片花瓣組成，可漂亮了。兩個小矮人一共有幾片花瓣？有幾個7？能用乘法算式來表示嗎

7、？生：2個7是14。2×7=14或7×2=14。2、你們能接著提出問題嗎？生：三朵花一共有幾片花瓣？（乘法算式）四朵？五朵呢？3、學生口答。這些數(shù)都和誰有關？今天我們就來學習7的乘法口訣。揭示課題二、編口訣1、你們能編出7的乘法口訣嗎？小朋友們先想一想，再四人一小組說一說，請組中的一位同學把編的口訣寫出來。2、匯報展示學生自編的口訣，其余學生評析是否正確，檢查本小組的口訣是否正確，問：編口訣時你是怎么想的？板書出示口訣3、觀察討論：7的乘法口訣一共有幾句？齊讀7的的乘法口訣。7的乘法口訣有什么規(guī)律？你最喜歡哪一句口訣？如果不知道四七得多少，怎么辦？誰能想個辦法？4、交流，背

8、7的乘法口訣，體會交流7的乘法口訣哪幾句容易記？哪幾句難記一些？有什么辦法把它記??？5、運用多種方法記憶7的乘法口訣1）看數(shù)說口訣，隨機指名說2）師生、生生口令對對碰2）填寫書上P84第8題三、應用1、學習了7的乘法口訣有什么用呢？根據(jù)口訣能算出哪些乘法算式呢？小矮人每人準備了一句口訣，想要考考白雪公主，小朋友們能幫幫白雪公主嗎？課件出示七個小矮人和7的乘法口訣指名學生回答出乘法算式。2、小朋友幫助白雪公主解決了數(shù)學問題，白雪公主高興地唱起了歌：我愛快樂數(shù)字七，七的故事真神奇。七個可愛小矮人，七色花兒真美麗。七色彩虹掛天空，七種色彩讓人迷。還有七個小音符，哆來咪發(fā)索啦希。師：聽白雪公主唱完了這首歌，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？3、從古至今，我們一直生活在數(shù)的世界中，在我們的周圍還有哪些現(xiàn)象與7有關？能用7的乘法口訣解決哪些問題？根據(jù)回答出示圖文的問題：1）2個星