《aieiui》教學(xué)設(shè)計(jì)(4)

1、9aieiui一、導(dǎo)入小朋友，你們好！就在剛才，我遇見(jiàn)了六位老朋友。聽(tīng)說(shuō)我來(lái)上課，就嚷嚷著要一同來(lái)，你們歡迎嗎？大家跟著音樂(lè)鼓掌，我把它們請(qǐng)出來(lái)。（放音樂(lè)，貼上擬人化的單韻母圖）熟悉嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下？指名讀。如果戴頂帽子還認(rèn)識(shí)嗎？（出示帶調(diào)單韻母）開(kāi)火車(chē)讀。這幾位老朋友還托我?guī)Я它c(diǎn)禮物來(lái)， 讓我獎(jiǎng)給學(xué)習(xí)認(rèn)真、 勤動(dòng)腦發(fā)言的好孩子。 你們?cè)敢獾玫剿鼏幔坷蠋熛Ｍ嘈∨笥讯寄艹蔀閻?ài)動(dòng)腦的好孩子。導(dǎo)入的語(yǔ)言親切有趣， 賦予單韻母以生命， 使本來(lái)枯燥的復(fù)習(xí)也變得趣味盎然。 導(dǎo)語(yǔ)還很有激勵(lì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。二、學(xué)習(xí) ai今天我們要在一起學(xué)習(xí)新的韻母。（一）引出ai，知道復(fù)韻母小朋友看黑板，

2、我們讓六位老朋友一個(gè)挨緊一個(gè)，空出位置給準(zhǔn)備學(xué)的韻母，好嗎？誰(shuí)幫助他們？（指名上來(lái)挪卡片）瞧，他們你挨著我，我挨著你，空出位置給別人，多友好?。∧膫€(gè)韻母發(fā)一個(gè)挨緊一個(gè)的“挨”這個(gè)音呢？板： ai你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ai 是 a、i 手拉手后組成的）是呀，兩個(gè)單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。（出示“復(fù)韻母”三字，注拼音）跟讀。過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)非常巧妙，無(wú)關(guān)緊要的挪開(kāi)字母卡片也變成了生動(dòng)的教學(xué)資源，學(xué)生親自動(dòng)手操作中牢牢記住了讀音，并且在這樣的情境中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)去觀察ai 的特點(diǎn)，復(fù)韻母這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的，不是第三者給予的，學(xué)生的成就感油然而生。（二）讀準(zhǔn)ai誰(shuí)已經(jīng)會(huì)

3、讀這個(gè)復(fù)韻母了？指名讀。我聽(tīng)清了，還看清了。發(fā)Bi 時(shí)口型要變化，由a 慢慢地滑向i 。就請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀三遍。指名讀。糾正。齊讀?，F(xiàn)在，楊老師想和小朋友合作讀，誰(shuí)愿意和我合作？（握握手）我現(xiàn)在是坐在南邊的小朋友，你是我的同桌。請(qǐng)你讀 ai，讀三遍。（生讀，師翹起拇指：你真棒！非常好。 ）現(xiàn)在我讀，你聽(tīng)。 （師故意讀錯(cuò)，請(qǐng)同桌糾正。糾正后再讀，請(qǐng)同桌表?yè)P(yáng)）象我們這樣你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)，小朋友會(huì)不會(huì)？請(qǐng)一組合作讀。（表?yè)P(yáng)他們合作得很好）現(xiàn)在同桌小朋友合作讀讀ai 。指名讀。齊讀。尊重學(xué)生的個(gè)性差異， 讓會(huì)讀的孩子充分展示自己， 享受成功的愉悅。 教師以學(xué)習(xí)伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)， 使教師極具親

4、和力， 學(xué)生在真實(shí)， 生動(dòng)的師生互動(dòng)情境中悟到合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)才能真正落到實(shí)處。（三）讀 ai 的四聲（出示ai 的四聲）ai 的四聲會(huì)讀嗎？自己讀讀，先按著順序讀，再倒過(guò)來(lái)讀讀。指名讀。開(kāi)火車(chē)讀。現(xiàn)在我和一位小朋友表演一個(gè)動(dòng)作，也請(qǐng)你們看了后，用ai 四聲中的一個(gè)說(shuō)一句話。（師和生靠近站在講臺(tái)前，師微笑著用手撫摸學(xué)生的頭）（取出小白兔）你們看，這是一只（小白兔），對(duì)，她的名字里就藏著B(niǎo)i ，是哪個(gè)字呢？（白）有一首兒歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！這首兒歌里可藏著好幾個(gè)ai 呢！你注意到了嗎？看表演說(shuō)話和讀兒歌營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)

5、氛圍，學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣， 學(xué)習(xí)拼音和識(shí)字，和發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。三、課中休息剛才我們學(xué)習(xí)了ai 的許多知識(shí)，大家學(xué)得又快又好。小朋友幼兒園里學(xué)過(guò)一首歌拔蘿卜 ，還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)這首歌，大家跟著一起唱，我們還可以加上動(dòng)作。 （聽(tīng)唱拔蘿卜 ，師帶領(lǐng)學(xué)生表演。 ）四、學(xué)習(xí) ei（一）讀準(zhǔn) eiei 喲 ei 喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么多人一齊得又快又多。 ei 喲 ei 喲的 ei 就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。板： eiei 由哪兩個(gè)單韻母手拉手？誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。請(qǐng)注意，讀這個(gè)音，口型也要變化，而且要讀得短一些。師示范。再指名讀，齊讀

6、?，F(xiàn)在稍微加快點(diǎn)速度，連讀三遍， ei、 ei、ei。拔蘿卜呀（生： ei、 ei、ei）,用點(diǎn)勁呀，齊心協(xié)力，加油干哪。學(xué)習(xí)的力量來(lái)自孩子的主動(dòng)性。拔蘿卜的游戲巧妙貫穿在ei 的學(xué)習(xí)中，這樣有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)很能吸引孩子，孩子真正活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)了。在活動(dòng)中掌握讀音，鞏固讀音。（二）讀 ei 的四聲（出示）自己讀一讀。順序、倒序。指名讀?，F(xiàn)在我們又要同桌合作了，這回讀書(shū)上ei 的四聲。先翻到。北邊小朋友用手指著四聲考同桌，他讀得好，你表?yè)P(yáng)他。請(qǐng)一組試著合作。（示范）游戲：聽(tīng)老師說(shuō)一句話，想想其中的ei 是第幾聲，用手勢(shì)表示。示范一下。小耳朵真靈。打亂順序，一起讀一讀。出示草莓圖。這是什么？里邊

7、藏著ei 的第幾聲？看著圖出示布娃娃。喜歡嗎？這個(gè)娃娃很可愛(ài)，他身上也藏著含有ei 的音。找找看。說(shuō)一句話。出示小公雞。小公雞叫喔喔。搖搖（尾巴）起得早。又有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)話。四聲的學(xué)習(xí)不是孤立的，給予了生動(dòng)的情境和語(yǔ)言環(huán)境。五、學(xué)習(xí) ui（一）讀準(zhǔn)ui尾巴的“尾”含有ei 的音，尾是在ei 前面加了u 的音，讀成uei，但我們不用這種寫(xiě)法，而是寫(xiě)成ui。板寫(xiě)。你會(huì)讀嗎？指名讀，齊讀。我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲，模擬山谷回聲。師：ui，大山你好！生：ui，大山你好！師：ui，我喜歡你！ （生答）師：ui，我會(huì)念ui 了?。ㄉ穑└鶕?jù)每個(gè)韻母的不同讀音特點(diǎn)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)挠螒?，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生

8、身心始終處在高度興奮和激動(dòng)之中。（二）讀準(zhǔn)四聲出示，開(kāi)火車(chē)讀?？礂罾蠋熥鰝€(gè)動(dòng)作，你用ui 的四聲說(shuō)話。（把圍巾取下，再圍在脖子上）出示老虎圖。用ui 說(shuō)說(shuō)老虎。真不錯(cuò)，小朋友學(xué)得很好。這里有一首兒歌P27小白兔小白兔，穿皮襖，耳朵長(zhǎng)，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。讀一讀，找一找，哪些字含有我們今天學(xué)的韻母。在生活中含有ai、 ei、 ui 的音有許多，你們?nèi)フ艺遥欢〞?huì)有很大的收獲。引導(dǎo)學(xué)生到課外去找含有ai、ei、 ui 的音，有效地把課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外延伸。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這堂課小朋友學(xué)習(xí)了ai、 ei、 ui，學(xué)得很好。現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)好復(fù)韻母。（出示）這是明明寫(xiě)的ai、 ei、 ui，你們看好不好？為什么？（分得太開(kāi)）怎樣寫(xiě)就好了？我們都能寫(xiě)好，誰(shuí)上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？（四位學(xué)生，四塊四線格小黑板，其余在書(shū)上描紅）他們注意到了復(fù)韻母是一個(gè)整體，不能分開(kāi)，寫(xiě)得不錯(cuò)。你們注意到了嗎？好，今天的課我們就快結(jié)束了，小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真，收獲了許多水果。最后，楊老師想送給你們一首兒歌當(dāng)作禮物：走路要學(xué)小花貓， 輕手輕腳靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝， 挺胸抬頭精神好。不要學(xué)那小青蝦，弓背彎腰真糟糕。愿大家在生活中