【2019最新】精選江蘇省九年級語文下冊第一單元3陳毅市長第2課時學(xué)案蘇教版

1、【 2019 最新】精選九年級語文下冊第一單元3 陳毅市長第2課時學(xué)案蘇教版學(xué)習(xí)內(nèi)容江村小景第 2學(xué)時1. 學(xué)習(xí)欣賞劇本精練通俗、思想內(nèi)涵豐富的語言。學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 學(xué)會欣賞劇本的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)欣賞精練通俗的語言。導(dǎo)學(xué)過程自主空間一、課前自學(xué)1. 長子同母親說回家緣由一段中可以看出長子對生活有什么憧憬？2. 母親聽到兒子的話為什么“大驚”？這樣寫有什么作用？3. 長子臺詞“娘，怕什么！南兵來了，一槍就干掉他?！北憩F(xiàn)了長子什么性格特點(diǎn)？這樣安排有什么作用？4. 分角色朗讀，結(jié)合對時代的理解，品味語言的精練及劇本所反映的深刻主題。二、預(yù)習(xí)展示1. 教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（或組內(nèi)互查）。2. 學(xué)生交流

2、預(yù)習(xí)中疑難問題，師生共同研討。三、課堂自學(xué)學(xué)生分角色朗讀或表演課文，思考下列問題。1. 這個劇本的臺詞有什么特點(diǎn)？2. 兄弟相殘，是本劇的高潮，也是矛盾激化的焦點(diǎn)。仔細(xì)品讀兄弟的對話，談?wù)勀愕母惺芘c理解。閱讀欣賞、交流展示。3. 討論歸納本文的語言藝術(shù)特色。4. 拓展延伸：在軍閥混戰(zhàn)、兵荒馬亂的年代，有很多人因戰(zhàn)爭而靈魂被扭曲，他們便歡迎下載。成為了時代的犧牲品。在現(xiàn)代社會里，不也有一些靈魂被扭曲的人嗎？那么他們又是被什么扭曲了靈魂呢？舉例說說。四、交流展示1. 匯報各組針對所提問題的探究成果。2. 其他學(xué)生適時提問，補(bǔ)充，教師適時點(diǎn)撥。（溫馨提示：此環(huán)節(jié)鼓勵其他學(xué)生大膽質(zhì)疑，生生互動，將文本

3、的理解推向深入，盡量放手讓學(xué)生完成。教師適時點(diǎn)撥引導(dǎo)即可。五、反饋檢測閱讀 對白，回答問題長子： 我想逃，沒逃脫，被他們抓回去，又打。后來到了河南才被我逃出來了。一位姓趙的老人家收留了我，叫我?guī)退N地，我就規(guī)規(guī)矩矩地干了好幾年活， 可是后來老是打仗，到處有土匪， 地也沒有法兒種，姓趙的老人家也被剿匪的大兵把他當(dāng)土匪給打死了。 我那時已經(jīng)十八了，無依無靠地，碰上招兵，我就去當(dāng)兵。山東，奉天，哪兒都到過，起先幫吳佩孚打張作霖，后來又幫張作霖打吳佩孚。母：孩子，你怎么這樣沒有主張呢？總該幫一個好的打那壞的呀。長子： 我那時什么也不懂，又不識字，能有什么主張？只曉得有糧就吃，有仗就打。再說吳佩孚也好，

4、張作霖也好，都是差不多的，也分不出誰好誰壞。娘，瞧我這邊臉上不是有這么大一個創(chuàng)疤嗎？這是第一次奉直戰(zhàn)給子彈刮過的，差一點(diǎn)兒就死了。左手這手指頭不是沒有了嗎？這是第二次奉直戰(zhàn)打掉的。母：哎呀，孩子，你干嗎要替人家瞎賣命呢？長子：不賣命沒有飯吃啊，娘。1. 長子的第一段話，主 要說了什么內(nèi)容？2. 從長子的這三段話，可以看出造成這個人物悲劇的根本原因是什么？為什么這樣說？3. 這個獨(dú)幕劇的主題是揭露軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的災(zāi)難，在這段對白中哪些句子有力地說明了這一點(diǎn)？學(xué) 習(xí)反思：1、簡介作者 : 田漢湖南長沙人，字壽昌，現(xiàn)代戲劇的奠基人，詩人、劇作家。1916 年隨舅父去日本東京高等師【2019最新】

5、精選江蘇省九年級語文下冊第一單元陳毅市長第課時學(xué)案蘇教版范英文系學(xué)習(xí)，后參加少年學(xué)會。1921 年與郭沫若、成仿吾、郁達(dá)夫等組織創(chuàng)造社。 1922 年回國后創(chuàng)辦南國半月刊，繼而組織南國電影劇社，從事話劇創(chuàng)作和演出活動。此時期創(chuàng)作的話劇咖啡店之一夜、獲虎之夜 、蘇州夜話等都充滿浪漫主義氣息。 1932年加人共產(chǎn)黨，任左翼戲劇家聯(lián)盟黨團(tuán)書記等職。此時創(chuàng)作的年夜飯、亂鐘、顧正紅之死等劇。他還與聶耳、洗星海、張曙等合作創(chuàng)作了大量歌曲，其中的畢業(yè)歌、義勇軍進(jìn)行曲等都曾廣泛流傳。解放后創(chuàng)作了話劇關(guān)漢卿、文成公主、十三陵水庫暢想曲及整理戲曲白蛇傳、謝瑤環(huán)等，在歷史劇的創(chuàng)作和改編方面達(dá)到了新的高度?！拔母铩敝?/p>

6、慘遭殘害，病死獄中。2、簡介背景： 1927 年，那是一個軍閥混戰(zhàn)，兵荒馬亂的年代：1920年，以段祺瑞為首的皖系軍閥在直皖戰(zhàn)爭中被以曹錕、吳佩孚為首的直系軍閥打敗。 1922 年，第一次直奉戰(zhàn)爭，直系軍閥又打敗了以張作霖為首的奉系軍閥。1924 年，第二次直奉戰(zhàn)爭中，奉系又打敗直系，控制政權(quán)。軍閥割據(jù)、混戰(zhàn)給人民帶來深重災(zāi)難。3 / 43 / 4第二課時（二）精彩賞析陳毅：直率、幽默、英睿、堅毅頑強(qiáng)、坦誠爽朗齊仰之：固執(zhí)、清高、樸直、倔強(qiáng)、不講情面（1）第一部分1、固執(zhí)、急躁、倔強(qiáng)、不講情面。陳毅頑強(qiáng)堅毅，為了對人民的事業(yè)負(fù)責(zé)，不達(dá)目的不罷休。陳毅機(jī)智、自信，堅信人民的事業(yè)沒有攻克不了的難關(guān)。突出自己“干大事”，是“父母官”。豪爽、潑辣、風(fēng)趣，有一定喜劇色彩。有助于打動執(zhí)著于干事業(yè)、“工作”至上的人。（ 2）第二部分表示出了對主人潛心鉆研科學(xué)的敬意和高超的談話技巧，顯示了良好的文學(xué)修養(yǎng)和氣質(zhì)，緩和了氣氛，很快博得了齊仰之的好感。（ 3）第三部分把共產(chǎn)黨人的革命比作“化學(xué)”，適合談話對象的特征，容易吸引對方的注意力，比喻得體。說明陳毅極善于做思想工作。這個比喻促進(jìn)了情節(jié)的戲劇性轉(zhuǎn)化。陳毅聯(lián)系齊仰之的親身遭遇，生動而深刻地論述了“社會若不起革命變化，實(shí)驗(yàn)室里也無法進(jìn)行化學(xué)變化”的革命道理，使齊仰之“深有感觸”，引起共鳴，去掉了科