2022年八年級第一學(xué)期工作計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年八年級第一學(xué)期工作計劃 暑假已經(jīng)過去，新的學(xué)期開頭啦！八班級老師如何制定教學(xué)方案呢？下面是收集整理關(guān)于八班級工作方案的資料，盼望大家喜愛。 八班級工作方案篇一 一、學(xué)生基本狀況： 初二(x)(x)班級兩班人數(shù)為xxx人，初一下期學(xué)生期末考試的成果排名來看初二(x)班成果有所下降，總體來看，成果在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。我仔細的思索前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有所下降，與不布置作業(yè)有肯定的關(guān)系，我也在反思自己，是不是由于自己的懶散，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行試驗，自己是在探究而進行開脫，實際上上學(xué)期比以前更勞碌了，是沒有偷懶的，但不能因為自己的試驗與探究而讓孩子一生

2、的成長而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標。 二、本期教學(xué)任務(wù)： 通過本期的學(xué)習(xí)，在學(xué)問與技能上，學(xué)習(xí)平方根與立方根的相關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)實數(shù);把握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義，把握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方法，把握比例線段，三角形相像，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用，解直角三角形，把握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的熟悉與理解上應(yīng)當要上一個臺階。 在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，熟悉現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育學(xué)生實事求是、嚴厲仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛

3、好，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛，對生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法，通過學(xué)生樂觀參加對學(xué)問的探究，經(jīng)受發(fā)覺學(xué)問，發(fā)覺學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)受發(fā)覺學(xué)問道路上坎坎坷坷，達到深刻理解把握學(xué)問的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)受這些活動中，提高學(xué)生的動手實踐力量，提高學(xué)生的規(guī)律推理力量與規(guī)律思維力量，自主探究，解決問題的力量，提高運算力量，使全部學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的進展，盡可能接近其進展的最大值，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素養(yǎng)。 三、提高學(xué)科訓(xùn)練質(zhì)量的主要措施： 1、仔

4、細做好教學(xué)六仔細工作。把教學(xué)六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細學(xué)習(xí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的力量，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 3、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有的訓(xùn)練理念，不同的訓(xùn)練理念將帶來不同的訓(xùn)練效果。 4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進展學(xué)生的非智力因素，彌補智

5、力上的不足。 5、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到進展。 6、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。 八班級工作方案篇二 一、指導(dǎo)思想 堅持訓(xùn)練科學(xué)的進展觀，樂觀貫徹執(zhí)行訓(xùn)練局和學(xué)校提出的詳細目標和要求,全面貫徹落實訓(xùn)練方針，以學(xué)生為本，以學(xué)生的終身進展為目標，全面深化貫徹和落實素養(yǎng)訓(xùn)練，構(gòu)建高效課堂。協(xié)作學(xué)校達成“平安校內(nèi)”和“家長滿足學(xué)?！钡霓k學(xué)愿望。樂觀深化探究“分組合作”學(xué)習(xí)方式，關(guān)愛學(xué)生，公平對待學(xué)生，放眼于學(xué)生終身力量

6、培育，把學(xué)生培育成適應(yīng)將來社會進展的有用的棟梁之材。 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培育學(xué)生的運算力量、規(guī)律思維力量，合作探究力量，以及分析問題和解決問題的力量。 二、教材分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章： 第十二章 數(shù)的開方由平方根和立方根開頭，進而學(xué)習(xí)實數(shù)的相關(guān)學(xué)問。 第十三章 整式的整除主要介紹了冪運算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個基本的運算，主要培育和提高學(xué)生的運算力量。 第十四章 勾股定理主要探究勾股定理及其應(yīng)用，以培育學(xué)生的形象思維、模型的建立為主。 第十五章 平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓學(xué)生在實際操作中探究總結(jié)規(guī)律。

7、第十六章 平行四邊形的熟悉介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特別的平行四邊形，使學(xué)生對幾何學(xué)有了初步的熟悉。 三、教學(xué)目標落實 通過三維目標(學(xué)問與技能目標、過程與方法(數(shù)學(xué)思索與解決問題)目標、情感與態(tài)度目標)的落實最終實現(xiàn)力量的培育。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深化了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生樂觀性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動好玩，使學(xué)生參加到數(shù)學(xué)活動中來。 四、教學(xué)常規(guī)落實 嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，樂觀參與各項活動及學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作。細心備課，備教材備學(xué)生，親密生活實際和學(xué)生實際，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教

8、學(xué)服務(wù)。上好每一節(jié)課，依據(jù)學(xué)生實際合理利用教學(xué)資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。仔細批改作業(yè)。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準時、有效，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出準時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進行準時的指導(dǎo). 樂觀做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，準時賜予關(guān)心，關(guān)心他們找到應(yīng)對措施，關(guān)心他們渡過難關(guān)。 五、深化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 仔細學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問;樂觀參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上準時指導(dǎo)學(xué)生，培育思維，方法技巧，提升力量

9、。準時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。充分備好每個教案，做到備學(xué)生，備教材，每周準時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，樂觀利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)力量。 六、將“多媒體”滲透于教學(xué) 充分利用課件，提高課堂效率，突破教學(xué)難點。使教學(xué)清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。特殊留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，使學(xué)生樂觀參加，給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)自我的平臺，使不同層次學(xué)生都得到提高。 七、提高學(xué)科訓(xùn)練質(zhì)量的主要措施： 1、仔細學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，

10、結(jié)合落實課標理念。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。改進教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構(gòu)建高效課堂。運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新訓(xùn)練理念，關(guān)懷愛惜學(xué)生，公正對待學(xué)生。 2、培育學(xué)生愛好和良好習(xí)慣。愛好是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，補充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，擴充資源，通過各種途徑培育學(xué)生的愛好。訓(xùn)練關(guān)鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進展學(xué)生的非智力因素，促進學(xué)習(xí)愛好與良好習(xí)慣

11、培育。 3、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。 4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、目標實施。引導(dǎo)學(xué)生樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，通過變式訓(xùn)練，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的力量。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué)，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參加，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進展空間觀念;注意概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓(xùn)練。提高學(xué)生素養(yǎng)，培

12、育學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。 5、做好課題討論。促進學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入討論學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的學(xué)問面，培育愛好，提高力量。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，培育學(xué)生探究合作力量，師生共同提高。 6、實行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)學(xué)問，提升每一個學(xué)生的力量。 八班級工作方案篇三 一、指導(dǎo)思想 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)

13、問和基本技能;努力培育學(xué)生的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。 二、學(xué)情分析 八班級是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對班上學(xué)生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進，基礎(chǔ)特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析 第十一章 全等三角形 主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎(chǔ)

14、上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。第十二章 軸對稱 立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 第十三章 實數(shù)。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)學(xué)問，并以這些學(xué)問解決一些實際問題。 第十四章 一次函數(shù) 通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學(xué)問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。 第十五章 整式 在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實