論文案例格式要求

1、教學(xué)論文和教學(xué)案例格式要求1教學(xué)論文格式要求題目è（居中，3號黑體，前后各空一行）署名（單位和電子郵件或QQ號）摘要è（小4號粗楷體） 摘要正文用小4號楷體關(guān)鍵詞è（小4號粗宋體） 關(guān)鍵詞正文用小4號宋體，與正文之間空一行一、一級標(biāo)題è（一級標(biāo)題用4號黑體，頂格，前后各空半行）1二級標(biāo)題è（二級標(biāo)題用小4號粗華文中宋，空兩格）（1）三級標(biāo)題è（三級標(biāo)題空兩格）正文（小4號宋體）參考文獻è（4號粗宋體，居中，前后各空一行）(說明：取消自動編號、語言要科學(xué)、規(guī)范；建議直接在此文檔中寫作；2005年查出10多篇涉嫌粘貼網(wǎng)上的，當(dāng)時

2、只公布論文名稱沒有公布作者姓名，今年將公布涉嫌者的姓名)2教學(xué)案例格式要求教學(xué)案例統(tǒng)一用Word中文版寫作，用電子版參加評選。頁面設(shè)置為：A4紙張，各邊邊距2.5厘米、頁眉為論文名稱（居中，小5號宋體）、頁碼在頁腳中居右放置，全文1.3倍行距，其他具體要求見下。標(biāo)題（居中，3號黑體，前后各空一行）署名【標(biāo)題】標(biāo)題要具體、明確。通用格式為“*年級*內(nèi)容的教學(xué)案例”，一般不用副標(biāo)題?？梢栽O(shè)計一個課時，也可以設(shè)計幾個課時或系列教學(xué)?！臼鹈繉懨鲉挝?、姓名、郵編、聯(lián)系電話、電子信箱。如果署名是教研組或多人合作，應(yīng)說明誰是執(zhí)筆人或第一作者?！菊摹恳韵聶谀績H供參考（沒有的欄目請刪除），歡迎創(chuàng)新一、設(shè)計思

3、想簡要說明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)和設(shè)計特色。二、教材分析1分析綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見等對本課教學(xué)內(nèi)容的要求。2分析本課內(nèi)容的組成和在教學(xué)中的地位和作用；3分析本課內(nèi)容與初中教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系。三、學(xué)情分析1分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)；2分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問題；3分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略。四、教學(xué)目標(biāo)用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。五、重點難點本課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。六、教學(xué)策略與手段本課教學(xué)中所運用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。七、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；2教

4、師的教學(xué)準(zhǔn)備；3教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置；4教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備。八、教學(xué)過程這是教學(xué)案例的主體部分。分幾個環(huán)節(jié)具體說明教師指導(dǎo)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動及師生交互活動。九、知識結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計十、作業(yè)設(shè)計【教學(xué)評價】在教學(xué)活動中，你評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的哪些方面？采用哪些評價方法和評價尺度？請列出【教學(xué)反思】建議從以下方面反思和回顧整個教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施過程：本次教學(xué)采用的教學(xué)理念和教學(xué)方式；信息技術(shù)在本次教學(xué)或?qū)W習(xí)的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢？具有哪些優(yōu)勢？你在教學(xué)中是通過什么教學(xué)方式或教學(xué)策略發(fā)揮信息技術(shù)的這些潛在優(yōu)勢并真正促進學(xué)生的學(xué)習(xí)的？有什么好的經(jīng)驗？有什么值得注意的問題，你有哪些應(yīng)對建議？【

5、學(xué)生學(xué)習(xí)過程和成果】整理有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的記錄數(shù)據(jù)以及學(xué)生的過程性和最終網(wǎng)站）【參考資料】具體列出本課設(shè)計的主要參考資料，格式舉例如下：著作類盛群力：教學(xué)案例，浙江教育出版社2004年版，第133頁。文章類馬媛：構(gòu)建中的高中綜合課程，課程·教材·教法1998年第12期。網(wǎng)絡(luò)文章類何克抗：現(xiàn)代教育技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)模式的變革，現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)翻譯著作類德伯頓·克拉克著，王承緒譯：什么是教育，三聯(lián)書店1991年版，第120頁?！咀?jǐn)?shù)要求】每課教學(xué)案例字?jǐn)?shù)以20006000字為宜。教學(xué)案例的寫作 一、什么是教學(xué)案例     學(xué)校教育教

6、學(xué)中有許多典型事例和疑難問題，案例可以從不同角度反映教師在處理這些問題時的行為、態(tài)度和思想感情，提出解決問題的思路和例證。教學(xué)案例是教師在教學(xué)過程中，對教學(xué)的重點、難點、偶發(fā)事件、有意義的、典型的教學(xué)事例處理的過程、方法和具體的教學(xué)行為與藝術(shù)的記敘，以及對該個案記錄的剖析、反思、總結(jié)。案例不僅記敘教學(xué)行為，還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想，情感及靈感，反映教師在教學(xué)活動中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此而產(chǎn)生的想法、思路、對策等。它既有具體的情節(jié)，過程，真實感人，又從教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的高度進行歸納、總結(jié)，悟出其中的育人真諦，予人以啟迪。可以說，教學(xué)案例就是一個具體教學(xué)情景的故事。在敘述這

7、個故事的同時，人們常常還發(fā)表一些自己的看法-點評。所以，一個好的案例，就是一個生動、真實的故事加上精彩的點評。 二、教學(xué)案例的特點     1. 案例與論文的區(qū)別     從文體和表述方式上看，論文是以說理為目的，以議論為主；案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事說明道理。    從寫作的思路和思維方式來看，論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體；案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。

8、0;    2. 案例與教案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄的區(qū)別     教案和教學(xué)設(shè)計都是事先設(shè)想的教學(xué)思路，是對準(zhǔn)備實施的教學(xué)措施的簡要說明；教學(xué)案例則是對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預(yù)期，一個是結(jié)果。     案例與教學(xué)實錄的體例比較接近，它們都是對教學(xué)情景的描述，但教學(xué)實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。 三、教學(xué)案例的一般要素     1. 背景     所謂

9、背景，即是向讀者交待清楚："故事"發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明"故事"的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。     2. 主題     每篇案例要有一個鮮明的主題，即這個案例要說明的某個問題，是反映對某個新理念的認(rèn)識、理解和實踐，還是說明教師角色如何轉(zhuǎn)變，教的方式、學(xué)的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理，等等。     3. 細節(jié)     有了主題，就要對原始材料進行篩選，有針對性地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容，把關(guān)鍵性的細節(jié)寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對同一個情景，不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法？這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么？執(zhí)教者是怎么想的？揭示這些，能讓讀者既知其然又知其所以然。  4. 結(jié)果     案例不僅要說明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過程