如何提高師德和教育質(zhì)量,培養(yǎng)更多創(chuàng)新型IT人才

1、如何提高師德和教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型IT人才計算機(jī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心黨支部調(diào)研報告隨著我國大學(xué)生的教育由精英教育逐漸走向平民化教育，教育質(zhì)量問題又一次引起廣泛的討論。在大學(xué)本科擴(kuò)招前，我國的大學(xué)生教育一直是精英教育，教育質(zhì)量也是非常不錯的，甚至連自考生的教育質(zhì)量在社會上也是反響不錯。但是隨著高校的擴(kuò)招，不可避免的教育質(zhì)量又令人擔(dān)心起來。擴(kuò)招導(dǎo)致高校學(xué)生水平的下降，擴(kuò)招導(dǎo)致高校人均教育資源的不足，這是一個客觀存在的問題，而且在很長一段時間內(nèi)可能都得不到真正解決。另一方面，隨著高校學(xué)生人數(shù)的增加，教師需要面對更多的學(xué)生。上世紀(jì)九十年代初，大學(xué)本科一個班的學(xué)生在30人以下，但是目前一個班的學(xué)生人數(shù)普

2、遍在50人左右，甚至還有合班上課的，百把人一個班也不少見，即使再好的教師面對這樣的學(xué)生規(guī)模也不可能教好每個學(xué)生?？陀^問題確實(shí)存在，但是提高教育質(zhì)量也刻不容緩，師德建設(shè)因此也提上了議事日程。師德，就是教師的職業(yè)道德，也就是教師這個特殊的社會角色在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范和應(yīng)具備的最基本的道德修養(yǎng)。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。教書育人是師德的關(guān)鍵，但是高校教師隨著高?？蒲袎毫Φ脑龃?，所教學(xué)生人數(shù)的上升，在教育方面的投入的精力也相應(yīng)減少，教育質(zhì)量不可避免的開始下降。然而，教師要把自己的

3、學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須首先把書教好，教育始終是高校的一個重要職能。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識、文化知識，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂，畢竟有過這樣的說法-教師是人類靈魂的工程師。因此，教師必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用健康的心理、積極向上的人生態(tài)度對待工作，對待學(xué)生。圍繞這些問題，我們計算機(jī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心黨支部展開了一系列討論，大家各抒己見，主要從實(shí)驗(yàn)室的角度提出了一些意見和建議：一、加強(qiáng)教育質(zhì)量，建立教學(xué)評估體系：教育質(zhì)量的下降與教師對教育的重視程度是有關(guān)系的，為了加強(qiáng)教師對教書育人的重視程度，建議加強(qiáng)對教師教學(xué)質(zhì)量的評估，建立完善的教學(xué)評估體系。

4、具體方法（建議）：1、學(xué)生評價（每個學(xué)生對每門課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評價，可以網(wǎng)上教學(xué)評價或填寫教學(xué)調(diào)查表）；2、教師互評（以系、部和中心為單位進(jìn)行互評）；3、教學(xué)委員會最終考核?？己私Y(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量分與年終勞務(wù)分配緊密掛鉤。二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣：教育質(zhì)量的下降與學(xué)生對課程的重視程度也密不可分，為了提高學(xué)生對所學(xué)課程的重視程度，建議在講授每門課程前：1、先開設(shè)前導(dǎo)課程講座，明確該課程的重要性和與后續(xù)課程的關(guān)系；2、介紹該課程要點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、注意事項(xiàng)等；3、推薦與該課程相關(guān)學(xué)習(xí)軟件、資料、課件、網(wǎng)站等。三、教師必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用健康的心理、積極向上的人生態(tài)度對待工作，對待學(xué)生。

5、孔子曰：“居處恭，執(zhí)事敬，與人忠?！奔撮e居沒有事情做時，要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度面對生活，做事嚴(yán)肅認(rèn)真，待人誠實(shí)?！庇辛诉@樣的德行和道心，就能夠腳踏實(shí)地干事情，學(xué)生有同樣的心，就能成才。四、加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)基地教學(xué)質(zhì)量評估的一個方面是看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，另一個方面是看學(xué)生的能力，或者更深一步說是學(xué)生今后走上工作崗位后的工作實(shí)踐能力，以及被企業(yè)的認(rèn)同度。因此建議給學(xué)生，特別是工科學(xué)生，提供更多的企業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺，讓他們在走上工作崗位之前就能獲得更多的實(shí)踐知識。五、加強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員同志的先鋒模范作用所有黨員教師應(yīng)該起到一個帶頭作用，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，對照黨中央的要求檢查自己的

6、思想和行為，符合要求的就堅(jiān)持，不符合的就堅(jiān)決加以糾正，從而使“三個代表”重要思想真正成為自己的行動指南。六、教學(xué)與科研將結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合與其他專業(yè)相比，工科類專業(yè)相對而言更需要實(shí)踐知識。計算機(jī)科學(xué)屬于應(yīng)用實(shí)踐型學(xué)科，計算機(jī)教學(xué)很多課程的教師本身最好具有科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如上項(xiàng)目需求分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、軟件開發(fā)、軟件測試等課程的教師，應(yīng)該在這些領(lǐng)域具備開發(fā)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)（實(shí)際做過項(xiàng)目開發(fā)），如果沒有做過這方面的項(xiàng)目，應(yīng)開始著手做一個具有一定規(guī)模的模擬項(xiàng)目。這樣才能更好的教學(xué)。七、加強(qiáng)學(xué)生的道德觀、人生觀培養(yǎng)隨著高校學(xué)生的擴(kuò)招，學(xué)生的水平參差不齊，而且很多學(xué)生在初高中的學(xué)習(xí)中，由于社會對教育的片面看法，都是以應(yīng)試教育為主，忽視了道德觀、人生觀的建設(shè)。進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的不正。要成才就首先應(yīng)該成人，不僅要加強(qiáng)教師的師德和教育質(zhì)量，學(xué)生的尊師、道德、人生觀等方面也應(yīng)該加強(qiáng)教育。八、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺建設(shè)高校教學(xué)不僅要有理論教學(xué)，也需要實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是構(gòu)建學(xué)生理論知識與實(shí)踐知識相結(jié)合的重要橋梁。以往的高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，因此必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺建設(shè)，構(gòu)建統(tǒng)一實(shí)訓(xùn)平臺，提供開放性、創(chuàng)新型的開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新型IT人才。九、加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)在科研方面學(xué)院已經(jīng)意識到靠教師個人搞科研一方面難以深入，另一方面