aoe教案樣表

1、課題a,o,e總課時2教師姓名何艷授課時間：2014年9月10日課時總目標(biāo)（或分課時目標(biāo)）1.會單韻母a o e，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2.認(rèn)識聲調(diào)符號，能正確讀出a o e的四聲。3.認(rèn)識四線格，練習(xí)在四線格中書寫漢語拼音。4.感受學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣?？偘鍟ɑ蚍终n時板書）a o e á à ó ò é è課前準(zhǔn)備（老師）：卡片、錄音。 學(xué)生：第一次備課 第一課時一、談話導(dǎo)入1小朋友們，上一年級了，你們最想學(xué)什么？好多小朋友都想快些認(rèn)識字寶寶，因為這樣就能自己讀故事。別著急，要認(rèn)識字寶寶還得先認(rèn)識它的好朋友漢語拼音。只要

2、你認(rèn)識了它們，同樣也能讀精彩的故事。2學(xué)兒歌。漢語拼音用處大，讀書識字需要它。幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一起學(xué)好它。二、出示情境圖，教學(xué)語境歌1看課本插圖，你看了這幅圖，想說些什么？（1）你能說說你看到了什么嗎？（2）山村的早晨真是太美了！讓我們再來仔細(xì)聽一聽，看誰的耳朵最靈，聽到好聽的聲音。（播放公雞打鳴和鵝的聲音。）2教學(xué)語境歌。小朋友們看得很認(rèn)真，聽得也很仔細(xì)，現(xiàn)在請你一邊看畫面，一邊聽老師把這幅圖連起來講一講。 大公雞，o o啼，阿姨帶我去村西。 小白鵝，e e叫，連聲問我“早上好”。 三、認(rèn)識拼音，讀準(zhǔn)拼音1 教學(xué)單韻母a。小朋友們，圖上畫了誰？（阿姨。）說得很對，跟大家示范一下，你是怎樣

3、讀阿姨的a的。（學(xué)生示范后，總結(jié)發(fā)音方法：發(fā)a時，嘴要張得很大，要讀得響一些，長一些。）你會編一句口訣來記住a嗎？（嘴巴張大aaa。）教師范讀，學(xué)生跟讀。同桌對讀，邊聽邊檢查口型。抽讀。2 教學(xué)單韻母o e 。（1）方法同a。（2）指導(dǎo)學(xué)生編口訣。嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e。3 練習(xí)。（1）跟老師做課中操。（2）游戲：找朋友。（圖與拼音交朋友。），（3）考考你：看口型、說發(fā)音。（師生互動、生生互動。）四、識記字形，教學(xué)書寫1出示三幅插圖，識記字形。（l）這三幅圖可以幫助我們記住這三個拼音的字形，請你仔細(xì)看看圖，有什么發(fā)現(xiàn)？跟同桌交流一下。（2）學(xué)生自由交流。2認(rèn)識四線格。（1）出示

4、四線格。（2）這就是拼音的家，數(shù)一數(shù)，一共有幾條線？它能搭成幾層樓？（3）教師：四條線隔成了三格，分別是上格、中格、下格。3指導(dǎo)書寫a o e。（1）教授a的書寫過程。（2）說一說怎樣寫a。（先畫一個半圓，再寫豎彎。）（3）板書范寫，學(xué)生書空。（先自己寫，再在同桌手心里寫。）（4）在書上描紅，注意筆順。（5）用同樣的方法學(xué)寫o和e。4布置作業(yè)。（1）在四線格中書寫a o e。 （2）對著小鏡子，練習(xí)讀拼音。第二課時一、游戲?qū)?小朋友們，我們已經(jīng)和三個單韻母交了朋友，你還認(rèn)識它們嗎？（教師做口型，生猜韻母。）2發(fā)下拼音卡片，請學(xué)生做口型后找朋友。二、教學(xué)a的四聲1小朋友們，你們有帽子嗎？每個季

5、節(jié)你們會戴上什么樣的帽子？2a也喜歡帽子，它也有四頂帽子，就是它的四個聲調(diào)。（顯示 á à。）3這四聲該怎么讀呢？（顯示課文中的聲調(diào)示意圖，并用兒歌幫助記憶。）一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。4領(lǐng)讀a的四聲。5學(xué)生練習(xí)讀a的四聲。6組詞幫助記憶。（如：，阿姨。）三、教學(xué)o e的四聲 方法同上。四、練習(xí)鞏固1戴帽子游戲。 給下列韻母標(biāo)上第三聲：a o e2看誰認(rèn)得準(zhǔn)，讀得快： ò ó é á à五、回家練習(xí)讀a o e及它們的四聲。第二次備課第一課時一、談話導(dǎo)入1小朋友們，上一年級了，你們最想學(xué)

6、什么？好多小朋友都想快些認(rèn)識字寶寶，因為這樣就能自己讀故事。別著急，要認(rèn)識字寶寶還得先認(rèn)識它的好朋友漢語拼音。只要你認(rèn)識了它們，同樣也能讀精彩的故事。2學(xué)兒歌。漢語拼音用處大，讀書識字需要它。幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一起學(xué)好它。二、出示情境圖，教學(xué)語境歌1看課本插圖，你看了這幅圖，想說些什么？（1）你能說說你看到了什么嗎？（2）山村的早晨真是太美了！讓我們再來仔細(xì)聽一聽，看誰的耳朵最靈，聽到好聽的聲音。（播放公雞打鳴和鵝的聲音。）2教學(xué)語境歌。小朋友們看得很認(rèn)真，聽得也很仔細(xì)，現(xiàn)在請你一邊看畫面，一邊聽老師把這幅圖連起來講一講。 大公雞，o o啼，阿姨帶我去村西。 小白鵝，e e叫，連聲問我“早上

7、好”。 三、認(rèn)識拼音，讀準(zhǔn)拼音1 教學(xué)單韻母a。小朋友們，圖上畫了誰？（阿姨。）說得很對，跟大家示范一下，你是怎樣讀阿姨的a的。學(xué)生示范后，教師總結(jié)發(fā)音方法：發(fā)a時，嘴要張得很大，要讀得響一些，長一些。教師范讀，學(xué)生跟讀。同桌對讀，邊聽邊檢查口型。抽讀。你會編一句口訣來記住a嗎？（嘴巴張大aaa。）2 教學(xué)單韻母o e 。（1）方法同a。（2）指導(dǎo)學(xué)生編口訣。嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e。3 練習(xí)。（1）游戲：找朋友。（圖與拼音交朋友。），（2）考考你：看口型、說發(fā)音。（師生互動、生生互動。）四、識記字形，教學(xué)書寫1出示三幅插圖，識記字形。（l）這三幅圖可以幫助我們記住這三個拼音的字

8、形，請你仔細(xì)看看圖，有什么發(fā)現(xiàn)？跟同桌交流一下。（2）學(xué)生自由交流。2認(rèn)識四線格。（1）出示四線格。（2）這就是拼音的家，數(shù)一數(shù)，一共有幾條線？它能搭成幾層樓？（3）教師：四條線隔成了三格，分別是上格、中格、下格。我們把四條線分成了三格叫四線三格。學(xué)生認(rèn)讀四線三格。3指導(dǎo)書寫a o e。（1）教授a的書寫過程。（2）說一說怎樣寫a。（先畫一個半圓，再寫豎彎。）（3）板書范寫，學(xué)生書空。（4）在書上描紅，注意筆順。（5）把部分寫得較好的學(xué)生的作品展示給全體學(xué)生看。說說哪里寫得好？（6）用同樣的方法學(xué)寫o和e。4布置作業(yè)。（1）在四線格中書寫a o e。 （2）對著小鏡子，練習(xí)讀拼音。第二課時一、游戲?qū)?小朋友們，我們已經(jīng)和三個單韻母交了朋友，你還認(rèn)識它們嗎？（教師做口型，生猜韻母。）2發(fā)下拼音卡片，請學(xué)生做口型后找朋友。二、教學(xué)a的四聲1小朋友們，你們有帽子嗎？每個季節(jié)你們會戴上什么樣的帽子？2a也喜歡帽子，它也有四頂帽子，就是它的四個聲調(diào)。出示課件四個聲調(diào)。學(xué)生看課件認(rèn)識四聲形狀有什么不同。教授兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。3（顯示 á à。）這四聲該怎么讀呢？教讀a的四聲，學(xué)生跟讀。4學(xué)生練