八年級物理上冊 第九章第三節(jié)電生磁教學設(shè)計 人教新課標版

1、第九章第三節(jié)：電生磁課題第九章：電與磁     第三節(jié)：電生磁學習目標知識目標： 1認識電流的磁效應(yīng)； 2知道通電導體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁體相似。過程方法：1通過觀察直導線電流磁場和通電螺線管的磁場實驗，進一步發(fā)展學生的空間想象力；2通過對實驗的分析，提高學生比較、分析、歸納得出結(jié)論的能力。情感目標：通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學生樂于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學生的學習熱情和求是態(tài)度，初步領(lǐng)會探索物理規(guī)律的方法和技巧。學習重點奧斯特的實驗；通電螺線管的磁場學習難點通電螺線管的磁場及其應(yīng)用教學方式實驗法、討論法、啟

2、發(fā)式教具與媒體奧斯特實驗器材一套、通電螺線管、小磁針、投影儀、大頭針、微機教學 程序內(nèi)容與教師活動學生活動設(shè)計依據(jù)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：電和磁從現(xiàn)象上看有非常相似的地方，它們之間有沒有一定的聯(lián)系呢？從哲學角度看，應(yīng)該是有的，但很多年都沒發(fā)現(xiàn)。直到丹麥物理學家奧斯特的一個實驗開始，揭開了電與磁聯(lián)系的發(fā)展史。二、進入新課，科學探究 （一）電流的磁效應(yīng)1奧斯特實驗演示：沿著靜止的小磁針方向，把一導線水平放置在它的正上方，最好是銅導線，因為它能夠不受磁場的影響。當導線中通有電流后，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，課本圖822所示。分析 ：（1）小磁針偏轉(zhuǎn)受到了磁力的

3、作用； （2）由磁場的基本的性質(zhì)可判斷出小磁針處于某個磁場中； （3）導線通有電流，小磁針就偏轉(zhuǎn)，斷開電流，又會恢復原來的狀態(tài)；說明是通電導線產(chǎn)生了磁場，即通電直導線產(chǎn)生了磁場。結(jié)論：電流周圍能夠產(chǎn)生磁場。學生回答學生觀察 學生觀察、討論 師生分析培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點直觀的演示實驗?zāi)苷{(diào)動學生的積極性2磁場方向與電流方向的關(guān)系問題：磁場方向與電流方向有沒有關(guān)系呢？猜想：有或沒有。演示改變電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生了改變，說明磁場方向也改變了。結(jié)論：電流產(chǎn)生的磁場方向與電流方向有關(guān)系，電流方向變了，其磁場方向也會相應(yīng)地改變。3電流的磁效應(yīng)總結(jié)

4、：總結(jié)以上現(xiàn)象，可以得出結(jié)論。 結(jié)論：通電導線周圍有磁場，磁場方向與電流方向有關(guān)，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。（二）通電螺線管的磁場1探究：通電螺線管的磁場是什么樣的？ 設(shè)計實驗 （1）如何確定一個磁場是怎樣分布的？需要什么器材？ （2）直導線的磁場方向與電流方向有關(guān)，那么螺線管的磁場方向與電流方向有關(guān)嗎？如何驗證是否有某種關(guān)系？進行實驗1：探究通電螺線管的磁場分布（1）向?qū)W生介紹螺線管磁場演示儀的構(gòu)造，線圈的位置，鐵屑的均勻分布情況等。（2）向螺線管磁場演示儀中通有電流，振動演示儀，觀察鐵屑的重新分布情況。（3）把它與條形磁體的鐵屑分布進行對比。結(jié)論：通

5、電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似。2：探究通電螺線的磁場方向（1）在螺線管一端放一個小磁針，當電流的方向變化時，觀察小磁針的方向是否也隨著偏轉(zhuǎn)。（2）觀察小磁針的N極指向，從而判斷出通電螺線管磁場的方向。（3）改變電流方向，觀察小磁針的指向是否發(fā)生改變?，F(xiàn)象：當電流方向改變時，小磁針的方向也隨著發(fā)生偏轉(zhuǎn)；改變電流方向，小磁針偏轉(zhuǎn)的方向正好相反。結(jié)論：通電螺線管的磁場方向與電流方向有關(guān)。 3新問題由于把導線繞成螺線管后，還存在一個繞向的問題，磁場方向除了與電流方向有關(guān)外，與線圈的繞向是否也有關(guān)系呢？猜想：有關(guān)或者無關(guān)。實驗驗證 拿兩個繞向不同的螺線管，給它們通有相同方向

6、的電流，用小磁針判斷螺線管的極性是否發(fā)生改變。 現(xiàn)象：小磁針的偏轉(zhuǎn)方向正好相反。結(jié)論：在電流方向一定的情況下，通電螺線管的磁場方向還與線圈的繞向有關(guān)，繞向變了，則磁場方向也會改變。 （三）安培定則（5min）總結(jié)如何由電流方向、線圈的繞向確定磁場方向呢？大家看課本上的幾種說法有沒有道理。 安培定則用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。視頻通電螺線管磁場演示。（四）思考與練習學生思考師生講論小探究也要體現(xiàn)猜想這一重要環(huán)節(jié)滲透轉(zhuǎn)換的思想，培養(yǎng)創(chuàng)新能力放手發(fā)動學生，是成敗的關(guān)鍵用類比的方法揭示問題 演示要盡量體現(xiàn)直觀性為得出安培定則打基礎(chǔ)、做鋪墊給定一個易掌握的法則，比單獨記住某個結(jié)論更簡便小結(jié)這節(jié)課我們學習了電與磁的第一個關(guān)聯(lián)電能生磁，即電能轉(zhuǎn)化為磁能的現(xiàn)象。該現(xiàn)象是由丹麥的物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)的，所以也叫奧斯特實驗，這個實驗直接證明了電流可以通過導體在其周圍產(chǎn)生磁場；這個磁場比較弱，為了進一步的研究和應(yīng)用，我們