2015年安徽綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德歸納教師職業(yè)行為考試題

1、2015年安徽省綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德歸納：教師職業(yè)行為考試題一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1個事最符合題意）1、技能學(xué)習(xí)的前提條件是要掌握A:信度B:效度C:難度D:區(qū)分度2、預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為。A:學(xué)習(xí)目的B:教學(xué)目的C:學(xué)習(xí)目標(biāo)D:教學(xué)目標(biāo)3、注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是。A:關(guān)系轉(zhuǎn)換理論B:經(jīng)驗類化理論C:共同要素說D:形式訓(xùn)練說4、學(xué)習(xí)質(zhì)量與重量、熱與體積等概念之間的關(guān)系，屬于（）A:下位學(xué)習(xí)B:上位學(xué)習(xí)C:概念學(xué)習(xí)D:并列結(jié)合學(xué)習(xí)5、試圖將結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行對比，是學(xué)習(xí)策略中的A.檢查B.提問C.監(jiān)控D,矯正6、在一定的教學(xué)思想或

2、理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)預(yù)期的課程 目標(biāo)所形成的相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動的基本范型稱為。A:教學(xué)方法B:教學(xué)模式C:教學(xué)策略D:教學(xué)方式7、將終身學(xué)習(xí)概念化和體系化的代表人物是。A:耶克斯利B:蔡元培C:葉圣陶D:保羅朗格朗8、下列選項中，哪項不是心理咨詢的原則 ？（）A:理解B:保密C:自然適度D:促進(jìn)成長9、”如芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是。A:感覺適應(yīng)B:感覺對比C:嗅覺現(xiàn)象D:味覺現(xiàn)象E:重視個別差異10、培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對 A:膽汁質(zhì)的兒童B:多血質(zhì)的兒童C:粘液質(zhì)的兒童D:抑郁質(zhì)的兒童11、首創(chuàng)主要用于治療恐懼癥的系

3、統(tǒng)脫敏法的心理學(xué)家是（）A:斯金納B:沃爾樸C:艾里斯D:雅各布松12、從技能分類上看，教學(xué)技能屬于（）A:心智技能B:動作技能C:言語技能D:交際技能13、教學(xué)的首要任務(wù)是 。A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能C.促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展D.培養(yǎng)品德和審美情操14、是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉。A:教師的指導(dǎo)B:家長的影響C:同齡人的經(jīng)驗D:幼兒的生活經(jīng)驗15、在一個人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達(dá)到了較高的水平， 有的方面則要到較高的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有 （）。A.順序性B.階段性C.差異性D.不平衡性 16、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)

4、了對殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)?A.兒童的身心發(fā)展具有順序性B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性D .兒童的身心發(fā)展具有個別差異性17、欣賞是文學(xué)活動的有機(jī)組成部分，只有在欣賞過程中，作品才能獲得其本質(zhì) 性，成為文學(xué)作品。傳統(tǒng)文學(xué)理論忽視文學(xué)欣賞，致使文學(xué)研究難以更進(jìn)一步， 也阻礙了文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展?，F(xiàn)代文學(xué)理論與傳統(tǒng)文學(xué)理論的最大不同，就在于對 文學(xué)欣賞的重視程度?？梢赃@樣說，對文學(xué)欣賞的研究，是現(xiàn)代文學(xué)理論的起點， 現(xiàn)代文學(xué)理論就建立在文學(xué)欣賞理論的基礎(chǔ)上。對這段話的理解最準(zhǔn)確的是（） A:現(xiàn)代文學(xué)理論重視文學(xué)欣賞的過程B:文學(xué)創(chuàng)作是文學(xué)欣賞的前提C:文學(xué)欣

5、賞是作品獲得本質(zhì)性的途徑，它是文學(xué)活動最主要的部分D:文學(xué)欣賞活動的普及奠定了文學(xué)理論的基石18、將一個詞組或短語用雙引號”括起作為一個獨立運算單元，進(jìn)行嚴(yán)格匹配， 以提高檢索準(zhǔn)確度的檢索方法是（）A:字符串檢索B:截詞檢索C:字段檢索D:減號檢索19、創(chuàng)造性思維是。A:突然出現(xiàn)的思維B:在一般思維的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的多種思維的綜合C:標(biāo)新立異的思維，無須相關(guān)知識的積累D:用固定模式解決問題的思維活動20、奧斯本提出了 A:教學(xué)目標(biāo)分類理論（布盧姆）B:認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論（加涅）C:先行組織者的教學(xué)策略（奧蘇貝爾）D:頭腦風(fēng)暴法21、母親離開時，兒童不表現(xiàn)出明顯的分離焦慮。母親返回時，也不主動尋求

6、接 觸，而且當(dāng)母親接近時反而轉(zhuǎn)過身去，回避母親的親密行為。這是依戀類型中（） 兒童的表現(xiàn)。A:回避型B:安全型C:反抗型D:遲鈍型22、學(xué)校教育中最基本的活動是。A:德育B:班級活動C:教研活動D:教學(xué)E:重視個別差異23、中華人民共和國未成年人保護(hù)法所稱未成年人是指未滿周歲的公民。A: 14B: 16C: 18D: 1524、在日常生活中。我們強(qiáng)調(diào)一些衛(wèi)生常識，如飯前便后要洗手，從預(yù)防傳染病 流行的角度看，這是為了。A:控制傳染源B:切斷傳播途徑C:保護(hù)易感人群D:以上都是25、學(xué)生文化往往都是在日常的相互交往中，有關(guān)共同的價值觀念和行為方式，結(jié)為一個群體而表現(xiàn)出來的。因此具有。A.正式性B

7、.特殊性C.非正式性D.情感性26、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息資源的特點的說法錯誤的是（）A:信息量大，傳播廣泛B:檢索方便，價廉實惠C:信息層次多，管理有序D:信息傳播速度快27、毛詩序說：“情動于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故 詠歌之；詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！边@說明人在非常激動、其 內(nèi)心情感用語言及唱歌都難以充分表達(dá)的情況下， 會情不自禁地通過手舞足蹈來 抒發(fā)感情。舞蹈表達(dá)感情的特點是形神結(jié)合，以感情引起體動，以體動表達(dá)感情， 給人以生動的直觀形象。這段文字意在說明。A:舞蹈是內(nèi)心情感的直觀形象表現(xiàn)B:舞蹈是情感表現(xiàn)的最高境界C:舞蹈的藝術(shù)魅力在于能更好地表達(dá)內(nèi)心情感

8、D:舞蹈的靈魂源自內(nèi)心情感28、不可能所有的考生都不能通過考試，據(jù)此可以推出。A:可能有的考生不能通過考試B:必然有的考生能通過考試C:必然所有的考生都能通過考試D:必然所有的考生不能通過考試二、多項選擇題（共 27題，每題的備選項中，有 2個或2個以上符合題意, 至少有1個錯項。）1、良心中最一股、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是A.特殊良心B.個人良心C.職業(yè)良心D. 一般良心2、認(rèn)為后天教育經(jīng)驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，這種作用模式是A:誘導(dǎo)B:維持C:遞進(jìn)D:促進(jìn)3、是最基本的心理過程，它是人對客觀事務(wù)的屬性及規(guī)律的認(rèn)識。A:情緒B:認(rèn)知C:人格D:道德4、學(xué)校中最直接最有效

9、的學(xué)生自我管理的自治組織是：A.學(xué)生會B.少先隊C.共青團(tuán)D.同輩群體5、 He said, "We be proud of working hard We mustn't be lazy. ”A： mustB： needn'tC： mayD ： can't6、提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是。A:斯金納B:巴甫洛夫C:艾里斯D:雅各布松7、-You'd better work too hard like this. -I see. You mean too hard makesone tired and ill.A： not; workB： don

10、9;t; workingC: don't; to workD： not; working8、對某種物體或某種情況的恐懼，如怕蛇，怕狗，害怕開車，害怕醫(yī)院，害怕死亡等，這種恐懼癥屬于（）A:廣場恐懼癥B:社會恐懼癥C:特殊恐懼癥D: 一般恐懼癥9、布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有。A.反思日記B .詳細(xì)描述C.交流討論D.行動研究E.探索研究10、心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個領(lǐng)域是（）A :心理健康B:記憶C:智力D:學(xué)習(xí)11、幼兒攻擊性行為的最大特點是A:破壞性B:情緒性C:目的性D:情境性12、以改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)為目的，側(cè)重于過程的評價是A:終結(jié)性評價B

11、:形成性評價C:診斷性評價D:持續(xù)性評價13、在自然科學(xué)中運用最廣的一種教學(xué)方法是（）A:實驗法B:實習(xí)法C:練習(xí)法D:欣賞法14、”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”是的話。A.孔子B.荀子C.朱熹D.韓愈15、兒童中心論的代表是。A:夸美紐斯B:贊可夫C:布魯納D:杜威16、中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的板塊包括（）A:必修課B:選修課C:活動課D:班會課E:社會活動17、幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從人手。A:情感B:意志C:行為D:認(rèn)識18、教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧不包括（）A:謙虛和藹B:尊重理解C:角色置換D:區(qū)別對待19、有的人認(rèn)為人的心靈本身沒有內(nèi)容， 可以任意涂抹，外部的力量決定了人的 發(fā)展?fàn)顩r。

12、這種觀點屬于A.白板說B.開放式教育C.發(fā)生認(rèn)識論D.多因素作用論20、知覺的特性包括 。A.整體性B.選擇性C .恒常性D.間接性E.理解性21、古代埃及設(shè)置最多的是。A.文法學(xué)校B.琴弦學(xué)校C.文士學(xué)校D .騎士學(xué)校22、同時型認(rèn)知風(fēng)格的特點是：在解決問題的過程中，。A.鏈狀推導(dǎo)B.采取寬視野的方式C.兼顧到各種可能性D.左腦優(yōu)勢E.言語操作性強(qiáng)23、合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到。A.結(jié)構(gòu)化B. 一體化C.網(wǎng)絡(luò)化D.標(biāo)準(zhǔn)化24、將貓、狗、鼠等概括為“動物”,是屬于A:辨別學(xué)習(xí)B:概念學(xué)習(xí)C:規(guī)則或原理學(xué)習(xí)D:言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)25、教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了A:教育的性質(zhì)B:教育的任務(wù)C:教育的內(nèi)容D:教育的規(guī)律26、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息資源的特點的說法錯誤的是（）A:信息量大，傳播廣泛B:檢索方便，價廉實惠C:信息層次多，管理有序D:信息傳播速度快27、毛詩序說：“情動于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故 詠歌之；詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！边@說明人在非常激動、其 內(nèi)心情感用語言及唱歌都難以充分表達(dá)的情況下，會情不自禁地通過手舞足蹈來 抒發(fā)感情