三位數(shù)加法的筆算(連續(xù)進(jìn)位加)教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 2016-2017年度一師一優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱：三位數(shù)加法的筆算（連續(xù)進(jìn)位加）學(xué) 校：_六安路小學(xué)榮城花園分校 作 者：_ 胡 蕾_ 兩、三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）六安路小學(xué)榮城花園分校：胡蕾教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第7071頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系整百數(shù)的口算，初步學(xué)會(huì)用與加數(shù)接近的整百數(shù)估計(jì)三位數(shù)加法的得數(shù)；通過(guò)應(yīng)用加法筆算法則進(jìn)行計(jì)算，探索三位數(shù)加法連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確筆算連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力，督促學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的好習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算、驗(yàn)算和

2、及時(shí)改正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理，計(jì)算時(shí)不要忘記加上從低位進(jìn)上來(lái)的1。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊引入1.豎式計(jì)算。(全班做，請(qǐng)學(xué)生板演，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法，在計(jì)算的時(shí)候要注意什么？) 362+253= 指名板演，集體訂正。檢查板演題，說(shuō)說(shuō)怎樣算的，注意觀察哪一位上滿10進(jìn)1的，明確十位滿10向百位進(jìn)1。2、通過(guò)剛才的筆算，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)筆算有哪些需要注意的地方？（板書：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，滿10進(jìn)1）大家對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握得不錯(cuò)，今天我們還將應(yīng)用加法筆算方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)加法的筆算，看看你能有什么新的發(fā)現(xiàn)。（板書課題：

3、三位數(shù)加三位數(shù)）二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.教學(xué)例5出示例5（1）學(xué)生讀題，說(shuō)一說(shuō)你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）提問(wèn)：你能列式嗎？教師板書：298+405=？（3）不計(jì)算，你能先估算一下一共幾百本嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估算的。（只要合理就可以，把它們看成整百數(shù)估計(jì)。）學(xué)生匯報(bào)。298+405可以這樣估計(jì)：298接近300,405接近400,300+400=700，所以大約一共捐了700本。小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得太好了，那以后我們?cè)谶M(jìn)行三位數(shù)加法估算時(shí)，一般把加數(shù)看作與他們比較接近的整百數(shù)，再用口算的方法估計(jì)出和的范圍。這種方法在我們的生活中的應(yīng)用很廣泛，同學(xué)們一定要熟練掌握。（4）你能用豎式準(zhǔn)確地計(jì)算嗎？指

4、名板演，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小老師上黑板邊說(shuō)邊寫。師：和的十位應(yīng)該是幾？百位呢？為什么？（學(xué)生回答）請(qǐng)同學(xué)們看一看，得數(shù)接近剛才估計(jì)的700嗎？筆算得數(shù)接近700，說(shuō)明可能算對(duì)了，那到底對(duì)不對(duì)呢，可以驗(yàn)算一下。請(qǐng)小朋友自己用豎式驗(yàn)算？（學(xué)生驗(yàn)算）這道題計(jì)算時(shí)，哪些數(shù)位上相加滿10要進(jìn)位？2.完成教材第70頁(yè)“試一試”。學(xué)生獨(dú)立完成，注意向千位進(jìn)1.指名生板演并驗(yàn)算。追問(wèn)：這道題計(jì)算時(shí)，又是哪些數(shù)位上相加滿10要進(jìn)位：3、比較發(fā)現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們看看這里的兩道題，各是哪些數(shù)位上滿10向前一位進(jìn)1的？和開(kāi)始復(fù)習(xí)的題目比一比，進(jìn)位上有什么不同：指出：復(fù)習(xí)的題目只有一個(gè)數(shù)位上要進(jìn)位，這里兩題計(jì)算時(shí)，個(gè)位

5、向十位進(jìn)位，接著又向百位進(jìn)位；十位向百位進(jìn)位了，然后百位還要向千位進(jìn)位。這樣的加法就是今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：連續(xù)進(jìn)位加。（板書課題：連續(xù)進(jìn)位加）說(shuō)明：連續(xù)進(jìn)位加就是個(gè)位滿10向十位進(jìn)1，十位再滿10向百位進(jìn)1，百位又滿10向千位進(jìn)1。所以我們就這樣說(shuō)，哪一位滿10就向前一位進(jìn)1。（齊讀）三、鞏固練習(xí)1、完成“想想做做”第1題。讓學(xué)生在教材上獨(dú)立完成，展示學(xué)生所寫成果，交流：第一小題是怎樣算的？（注意提示和的十位、百位上為什么是幾）第二小題哪些數(shù)位上相加要進(jìn)位？第三小題呢？指出：筆算加法，要注意進(jìn)位，只要哪一位上滿10，就要向前一位進(jìn)1再加。 2、完成“想想做做”第2題。創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生幫助

6、啄木鳥(niǎo)。讓學(xué)生獨(dú)立思考，找出錯(cuò)在哪里，說(shuō)給同桌聽(tīng)，然后改正過(guò)來(lái)。交流：第一小題錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)？百位上應(yīng)該得幾？第二、第三小題呢？你發(fā)現(xiàn)這三題都發(fā)生了什么錯(cuò)誤？指出：進(jìn)位加不光要注意哪一位滿10要向前一位進(jìn)1，還要注意向前一位進(jìn)的1相加時(shí)不要忘了加，否則也會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。所以計(jì)算時(shí)一定要認(rèn)真想、仔細(xì)算。3、完成“想想做做”第3題.每一組做一題并驗(yàn)算，每組選擇一名代表進(jìn)行說(shuō)明，其他同學(xué)當(dāng)小法官來(lái)判斷正誤，突出最后一題需要連續(xù)進(jìn)三位。4、完成“想想做做”第4題.學(xué)生快速讀題并列式解答，指名生匯報(bào)。5、完成“想想做做”第5題。讓學(xué)生同桌討論夠不夠，互相說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。交流：劇場(chǎng)400個(gè)座位夠坐嗎？你是怎樣想的？（195人和198人都接近200人，200人加200人等于400人。兩個(gè)年級(jí)人數(shù)不滿400人，夠坐。）四、課堂小結(jié)提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)三位數(shù)加法筆算進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了什么？有哪些體會(huì)