小學語文一年級《口語交際：“如何處理身邊的垃圾”》教學反思

1、小學語文一年級：口語交際：“如何處理身邊的垃圾教學反思資料小學語文口語交際教學內容：口語交際：如何處理身邊的垃圾教學目標：1、提高學生的口語表達能力和傾聽能力。2、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。3、培養(yǎng)學生爰護環(huán)境的好品質。教學重點：1、提高學生的口語表達能力和傾聽能力。2、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。教學難點：培養(yǎng)學生爰護環(huán)境的好品質。教學準備：學生用廢舊垃圾制成的工藝品。教學過程：教學過程教師活動學生活動設計說明一、圖片激趣，引入話題L小朋友，今天老師帶來了許多圖片，你們想看嗎？（出示有關垃圾。從哪里來的圖片：如媽媽揀菜、削蘋果、刨鉛筆等。）看后，說說你看到了什么？2、板書課題。學生觀察圖片

2、，回答問題，齊讀課題。聯(lián)系生活，積極地投入到說話情景中去。二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。今天由老師擔任實話實說主持人，小朋友做現場來賓，交流自己的發(fā)現：垃圾是從哪里來的？1.小組討論2.全班交流(1)垃圾都是人們把自己家的沒有用的東西丟出來的。(2)垃圾是不講衛(wèi)生的人隨意丟的(3)我們覺得垃圾是該丟掉，有什么用呢？(4)垃圾是我們人類的垃圾，但有些還可以利用，有些是沒有用的。通過學生的討論，使學生對身邊垃圾有了初步認識，并產生不同的意見。三。創(chuàng)設情景，處理垃圾。引導學生進行角度轉換，如果你是被邀請的公園管理員，談談你對垃圾該怎樣處理。1.同桌討論。2.全班交流、評價。(1)把垃圾丟進大海里。(2)把

3、垃圾燒掉，用它來發(fā)電。(3)用垃圾制作工藝品。通過同桌討論全班交流討論促進學生反思生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。四。創(chuàng)設情景，展示才能。昨天，老師布置同學們做的小物品帶來了嗎？學生上臺展示并作匯報，如(1)我的作品是個花籃，我先找一個沒用的瓶子，拿一把剪刀把上邊剪去，再剪出一條條的花邊，把花邊圈起來就是漂亮的花籃。(2)我的作品是一條軍艦，我把沒用的泡沫和牙簽還有一些紙片制成這艘軍艦。通過展示，既對垃圾有了處理場所，也提高了學生的動手能力，促進了學生的口語交際能力。五。延伸活動。請小朋友小組合作，把自己的想法畫一幅畫。小組合作畫畫未來垃圾處理場促進學生交際互動，在互動中說話，在互動中交際。教學后記：我主要通過采用加一加、減一減、合一合的識字方法和有條理的進行表達和交流的方法,引導學生觀察發(fā)現、朗讀背誦、說一說、做T故等。培養(yǎng)學生自主識字、主動積累語言的興趣和習慣，激發(fā)學生保護生態(tài)環(huán)境的情感?？谡Z交際我主要讓學生就身邊的垃圾問題引導學生進行交流討論,讓學生說說如何處理身邊的垃圾？學生說得很好。例如：有的說我們要主動撿垃圾；有的說不要亂扔垃圾；還有的說要