小學(xué)語文人教課標(biāo)版五年級下冊口語交際習(xí)作及回顧拓展

1、；.螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿

2、芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿

3、芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀

4、荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈

5、莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈

6、莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿

7、肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇

8、肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇

9、肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈

10、膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆

11、膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇

12、芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇

13、芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊

14、芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆

15、莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆

16、蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖

17、蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅

18、肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅

19、肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃

20、膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄

21、膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅

22、膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃

23、芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃

24、節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄

25、艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂

26、莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂

27、莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃

28、蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁

29、肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁

30、肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈螞蚈裊芀蒄薄襖蒃芇羂袃膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕袁肇莄薆袀腿蕿裊罿芁莂螁羈莄薈蚇羇肅莀蚃羇芅蚆蕿羆莈葿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅肂莄蒅襖肁肄羋螀肁膆蒄螆肀荿芆螞聿肈薂薈肈膁蒞袇肇芃薀螂肆蒞莃蚈膅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇衿膃蒂蒀螅膂膁蚅蟻蝿芄蒈薇螈莆蚃袆螇肆蒆螂袆膈 課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁學(xué)校：永興實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教師：龐卓婕 授課時(shí)間：2012年3月2日課題口語交際·習(xí)作一課型口語 交際第幾課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）1策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動(dòng)，商量、討論活動(dòng)

31、的方案。2能有條理、較為具體地說出自己的活動(dòng)方案。3能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動(dòng)開展下去。4能在信中把自己對活動(dòng)的打算做具體清楚的描述，同時(shí)能合理地提出可行性建議。5提高口語表達(dá)、溝通和交際的能力。6培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高寫應(yīng)用文的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】討論出切實(shí)可行的聯(lián)系方式讓學(xué)生在親歷一次“手拉手”的實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上，進(jìn)行口語表達(dá)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、有針對性地開展實(shí)踐活動(dòng)。2、讓學(xué)生在親歷一次“手拉手”的實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上，進(jìn)行口語表達(dá)。教學(xué)方法與 手段1、在自讀自悟的基礎(chǔ)上交流；在實(shí)踐的基礎(chǔ)上合作探究；在語言表達(dá)的基礎(chǔ)上書面表達(dá)。2、充分利用各種資源和教師的點(diǎn)撥完成

32、學(xué)習(xí)任務(wù)。使用教材的 構(gòu)想這次口語交際的話題是討論與遠(yuǎn)方的同齡人建立聯(lián)系，加強(qiáng)交流，開展活動(dòng)，增進(jìn)彼此的了解。學(xué)生通過親歷一次“手拉手”實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)、溝通和交際的能力。第1頁（總10頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果第一課時(shí)口語交際一、激發(fā)興趣，組織討論1.出示各地風(fēng)土人情方面的圖片，了解祖國各地的特色。2.如果自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友，你覺得會有什么好處？你想要這樣的一個(gè)朋友嗎？3.組織學(xué)生討論：用哪些方式才能與素不相識的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系呢？二、合作討論，匯集精華1.聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動(dòng)呢？同學(xué)合作討論，策劃活動(dòng)方案

33、。2.教師到各組聽到方案，參與討論、合作。三、選擇方案，付之行動(dòng)1.討論剛才提出的方案，你覺得最可行，最好的是哪一個(gè)方案？并說明理由。2.如果你們真的聯(lián)系上了，成了一對好朋友，你們會怎么做？說說自己的向往：最想去哪里？了解哪里？ 可以通過遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系；可能通過媒體來認(rèn)識；可能通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系3.全班交流活動(dòng)方案：（1）首先寫信，建立聯(lián)系。（2）比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動(dòng)。（3）若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。（4）第2頁（總10頁）課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁板 書 設(shè) 計(jì)口語交際一策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動(dòng)小組討論記錄

34、表 主持人：記錄人：匯報(bào)人： 討論內(nèi)容發(fā)言要點(diǎn)結(jié)論與“手拉手”同學(xué)的聯(lián)系方式     “手拉手”活動(dòng)內(nèi)容     其他   補(bǔ)充設(shè)計(jì)作 業(yè) 設(shè) 計(jì)認(rèn)真填好記錄表教 學(xué) 后 記第3頁（總10頁）課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁學(xué)校：永興實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教師：龐卓婕 授課時(shí)間：2012年3月3日課題口語交際·習(xí)作一課型習(xí)作 指導(dǎo)第幾課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）1策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動(dòng)，商量、討論活動(dòng)的方案。2能有條理、較為具體地說出自己

35、的活動(dòng)方案。3能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動(dòng)開展下去。4能在信中把自己對活動(dòng)的打算做具體清楚的描述，同時(shí)能合理地提出可行性建議。5提高口語表達(dá)、溝通和交際的能力。6培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高寫應(yīng)用文的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】按要求寫一篇習(xí)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有針對性地開展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)方法與 手段1、在自讀自悟的基礎(chǔ)上交流；在實(shí)踐的基礎(chǔ)上合作探究；在語言表達(dá)的基礎(chǔ)上書面表達(dá)。2、充分利用各種資源和教師的點(diǎn)撥完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使用教材的 構(gòu)想“習(xí)作”是口語交際的延續(xù)，是與“手拉手”同學(xué)進(jìn)行交往的開始，是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要幫助學(xué)生廣開思路，選好角度，選好材料，指導(dǎo)學(xué)生寫

36、出討論的結(jié)果及真實(shí)想法。引導(dǎo)學(xué)生互相修改，并恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過的修改符號。與“手拉手”學(xué)校的老師加強(qiáng)聯(lián)系，讓學(xué)生之間進(jìn)行書信來往，并持續(xù)開展活動(dòng)。第4頁（總10頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動(dòng)的方案了，今天就開始行動(dòng)，第一步寫信，建立聯(lián)系。二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感1.小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？2.注意書信和信封的格式 學(xué)生興趣高漲。讓對方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）把自己班級策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。提出自己認(rèn)為比較可行的建議。希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。

37、想了解對方的哪些情況。全班交流討論：（1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時(shí)間四部分組成。稱謂應(yīng)在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬；正文是信函的主體?？梢愿鶕?jù)對象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格；敬語在書信結(jié)束時(shí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語。落款及時(shí)間在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期，寫在敬語后另起一行靠右位置。第5頁（總10頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果三、動(dòng)筆寫作，開啟心扉四、典型評價(jià)（1）回顧交流：寫好這封信要注意哪些？投影出示。（2）投影一篇中等程度的習(xí)作。（3）投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。（2）信封的格式：左上

38、方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。1.寫信方式：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個(gè)部分。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動(dòng)設(shè)想，有的對對方的請求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨(dú)立完成。2.開始寫信。學(xué)生討論。全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對照評議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。讓小作者本人朗讀全文。學(xué)生再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考，評議。學(xué)生聽完后各抒己見。第6頁（總10頁）課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁板 書 設(shè) 計(jì)習(xí)作一：給遠(yuǎn)方小

39、朋友的一封信書信的格式：稱呼 問候語 正文 祝語 落款信封的格式：左上方寫收信人郵編上方寫收信人的地址中間寫收信人的姓名右下方寫寄信人的地址和郵編補(bǔ)充設(shè)計(jì)作 業(yè) 設(shè) 計(jì)按格式給“手拉手”同學(xué)寫一封信。修改好后再寄出去教 學(xué) 后 記第7頁（總10頁）課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁學(xué)校：永興實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教師：龐卓婕 授課時(shí)間：2012年3月3日課題口語交際·習(xí)作一課型習(xí)作 講評第幾課時(shí)3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）1策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動(dòng)，商量、討論活動(dòng)的方案。2能有條理、較為具體地說出自己的活動(dòng)方案。3能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動(dòng)開展下去。4能在信中把自己對活動(dòng)的

40、打算做具體清楚的描述，同時(shí)能合理地提出可行性建議。5提高口語表達(dá)、溝通和交際的能力。6培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高寫應(yīng)用文的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】按要求寫一篇習(xí)作，并進(jìn)行修改?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有針對性地開展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)方法與 手段1、在自讀自悟的基礎(chǔ)上交流；在實(shí)踐的基礎(chǔ)上合作探究；在語言表達(dá)的基礎(chǔ)上書面表達(dá)。2、充分利用各種資源和教師的點(diǎn)撥完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使用教材的 構(gòu)想“習(xí)作”是口語交際的延續(xù)，是與“手拉手”同學(xué)進(jìn)行交往的開始，是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要幫助學(xué)生廣開思路，選好角度，選好材料，指導(dǎo)學(xué)生寫出討論的結(jié)果及真實(shí)想法。引導(dǎo)學(xué)生互相修改，并恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過的修改符號。與“手拉手”學(xué)

41、校的老師加強(qiáng)聯(lián)系，讓學(xué)生之間進(jìn)行書信來往，并持續(xù)開展活動(dòng)。第8頁（總10頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果第三課時(shí)（習(xí)作講評）一、典型評價(jià)1.回顧交流：寫好這封信要注意哪些？2.投影一篇中等程度的習(xí)作。3.投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。二、繼續(xù)寫作，在交流中充實(shí)內(nèi)容1.交流第一部分內(nèi)容：自我介紹。2.交流第二塊內(nèi)容：活動(dòng)的方案3.注意檢查信的書寫格式。三、合作交流，在修改中完善1.小組合作寫信的同學(xué)，把自己所寫的一個(gè)部分與其他幾位同學(xué)合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯(cuò)別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。（1）學(xué)生討論。（2）課件出示：全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)

42、作，對照評議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。（1）讓小作者本人朗讀全文。（2）學(xué)生再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考，評議。（3）學(xué)生聽完后各抒己見。在交流中知道自己還需要如何修改，如何補(bǔ)充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。學(xué)生各抒己見，過討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。2.課堂交流。把自己認(rèn)為最滿意的一部分文章與大家一同分享。小組合作寫的文章就把自己組認(rèn)為比較有新意的語句讀給大家聽。第9頁（總10頁）課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁板 書 設(shè) 計(jì)習(xí)作一：給遠(yuǎn)方小朋友的一封信書信的格式：稱呼 問候語 正文 祝語 落款信封的格式：左上方寫收信

43、人郵編上方寫收信人的地址中間寫收信人的姓名右下方寫寄信人的地址和郵編補(bǔ)充設(shè)計(jì)作 業(yè) 設(shè) 計(jì)按格式給“手拉手”同學(xué)寫一封信。修改好后再寄出去教 學(xué) 后 記第10頁（總10頁）課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁學(xué)校：永興實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教師：龐卓婕 授課時(shí)間：2012年3月4日課題回顧·拓展一課型綜合課第幾課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，能按要求流利地進(jìn)行交流，暢談學(xué)習(xí)體會與感悟。2.積累古詩詞。3.通過“趣味語文”的學(xué)習(xí)，感受到標(biāo)點(diǎn)符號的魅力。4.通過積累古典詩詞，養(yǎng)成良好的讀書方法和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】積累古詩詞、傳說故事并從中受益。教學(xué)方法與 手段1、通過

44、回顧、誦讀、合作探索，積累知識。2、在自讀自悟的基礎(chǔ)上交流。使用教材的 構(gòu)想一、緊密地結(jié)合本組課文展開交流：交流對祖國西部自然環(huán)境、歷史文化、民俗風(fēng)情、西部大開發(fā)建設(shè)等方面的了解和感受；交流兩篇精讀課文的表達(dá)特點(diǎn)：草原的寓情于景，情景交融；白楊的借物抒懷，托物言志。 有意識地在每篇文章的教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生在把握主要內(nèi)容、體會含義深刻的句子基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)上述表達(dá)方法。在交流過程中，要結(jié)合具體課文加以體會，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后習(xí)作中嘗試運(yùn)用。交流學(xué)習(xí)中的其他收獲，如，有感情的朗讀、體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻句子的意思、質(zhì)疑、背誦、搜集資料等方面，只要有所收獲，都可與同學(xué)交流。二、向課外拓展，

45、激發(fā)學(xué)生的積累興趣。第1頁（總7頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果第一課時(shí)一、交流平臺1.想一想，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？3.選擇重點(diǎn)展開討論。（1）說說對西部的認(rèn)識和感受。教師可以幫助學(xué)生理清思路，讓學(xué)生有條理地表達(dá)對西部的認(rèn)識，比如：西部的歷史；西部的自然環(huán)境；西部的發(fā)展。（2）說說對課文寫法特點(diǎn)的認(rèn)識。（3）對理解含義深刻的句子的體會。 二、日積月累1.導(dǎo)入古人云：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?？梢?.自由地進(jìn)行課堂交流。白楊這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證。（以白楊的品格來比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。）

46、草原這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證篇。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。）找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。說說你是怎樣去理解句子中含著的意思？（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解個(gè)別字記詞的含義等。）第2頁（總7頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果積累的重要性。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首中唐時(shí)期素有詩豪之稱的大詩人劉禹錫寫的浪淘沙。老師可作適當(dāng)補(bǔ)充性講解。“九曲黃河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙?！袄颂浴?，波浪翻卷；“風(fēng)簸”，風(fēng)浪滾動(dòng)?！袄颂燥L(fēng)簸自天涯”，寫黃河波濤洶涌，來自天邊?！叭缃裰鄙香y

47、河去”，是詩人一種浪漫的想象，說黃河一直走到銀河那里去?！巴綘颗？椗摇?，夸張地說可以到達(dá)牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢；后兩句運(yùn)用夸張的手法描寫黃河源遠(yuǎn)流長，仿佛是從銀河里流下來的。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦。4.引導(dǎo)學(xué)生課外找一些劉禹錫的詩來讀一讀。2.學(xué)生自由朗讀，如果有不理解的此詩寫九曲黃河的雄偉氣勢，并展開奇特的想象，表現(xiàn)作者的向往與追求。第3頁（總7頁）課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁板 書 設(shè) 計(jì)浪淘沙唐劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｑa(bǔ)充設(shè)計(jì)作 業(yè) 設(shè) 計(jì)熟讀成誦浪淘沙教 學(xué) 后 記第4頁（總7頁）課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè)

48、 計(jì) 首 頁學(xué)校：永興實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教師：龐卓婕 授課時(shí)間：2012年3月4日課題回顧·拓展一課型綜合課第幾課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，能按要求流利地進(jìn)行交流，暢談學(xué)習(xí)體會與感悟。2.積累古詩詞。3.通過“趣味語文”的學(xué)習(xí)，感受到標(biāo)點(diǎn)符號的魅力。4.通過積累古典詩詞，養(yǎng)成良好的讀書方法和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】積累古詩詞、傳說故事并從中受益。教學(xué)方法與 手段1、通過回顧、誦讀、合作探索，積累知識。2、在自讀自悟的基礎(chǔ)上交流。使用教材的 構(gòu)想一、緊密地結(jié)合本組課文展開交流：交流對祖國西部自然環(huán)境、歷史文化、民俗風(fēng)情、西部大開發(fā)建設(shè)等方面的了解和感受；交流

49、兩篇精讀課文的表達(dá)特點(diǎn)：草原的寓情于景，情景交融；白楊的借物抒懷，托物言志。 有意識地在每篇文章的教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生在把握主要內(nèi)容、體會含義深刻的句子基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)上述表達(dá)方法。在交流過程中，要結(jié)合具體課文加以體會，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后習(xí)作中嘗試運(yùn)用。交流學(xué)習(xí)中的其他收獲，如，有感情的朗讀、體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻句子的意思、質(zhì)疑、背誦、搜集資料等方面，只要有所收獲，都可與同學(xué)交流。二、向課外拓展，激發(fā)學(xué)生的積累興趣。第5頁（總7頁）課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充教師行為學(xué)生行為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果第二課時(shí)一、趣味語文1.談話導(dǎo)入。師：批改作文時(shí)，常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的使用

50、隨心所欲。或一“，”到底，或通篇不用，想起來了就隨手點(diǎn)一下，說明這些學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號極不重視。今天我們來讀一則關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號的故事，讀完之后，談?wù)勀愕母邢搿?.教師提供故事：有一個(gè)富翁生性吝嗇，聘請教書先生時(shí)，講明膳食供給很微薄。當(dāng)時(shí)，這位教書先生一口應(yīng)允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標(biāo)點(diǎn)符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣?！备晃谈鶕?jù)自己主觀愿望。理解為“無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣?！毙廊缓炞?。那知吃第一頓飯時(shí)，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？我們不是約定了無雞鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣的么？”弄得這個(gè)富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。6.小結(jié)。

51、標(biāo)點(diǎn)一定要恰當(dāng)，它就像一個(gè)人的五冠，不能因?yàn)樗皇亲志惋@得無足輕重，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了，意義也就變了。2.學(xué)生讀文中故事。3.交流讀后感受。5.動(dòng)手練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)，使之成為不同意思。下雨天留客天留我不留過路人等不得在此小便 某家有少女人材十分丑陋全無一雙好腳今年好倒霉少不得打官司第6頁（總7頁）課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁板 書 設(shè) 計(jì)涼州詞唐王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。補(bǔ)充設(shè)計(jì)作 業(yè) 設(shè) 計(jì)1、背誦涼州詞2、收集類似的故事教 學(xué) 后 記第7頁（總7頁） 艿芅蒂袈肂膁蒂羀裊薀蒁螀肀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄蕆螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅蟻羈膀薄袃膃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁

52、螇肄芇薀衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊莇蚈螄肁芃蚇羆襖艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀蚄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿蒀螁袇膄莆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃莄蚃肅荿莃螅艿芅蒂袈肂膁蒂羀裊薀蒁螀肀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄蕆螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅蟻羈膀薄袃膃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇薀衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊莇蚈螄肁芃蚇羆襖艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀蚄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿蒀螁袇膄莆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃莄蚃肅荿莃螅艿芅蒂袈肂膁蒂羀裊薀蒁螀肀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄蕆螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅蟻羈膀薄袃膃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇薀衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊莇蚈螄肁芃蚇羆襖艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀蚄羃羀芆螃螞膆膂螂

53、螅罿蒀螁袇膄莆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃莄蚃肅荿莃螅艿芅蒂袈肂膁蒂羀裊薀蒁螀肀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄蕆螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅蟻羈膀薄袃膃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇薀衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊莇蚈螄肁芃蚇羆襖艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀蚄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿蒀螁袇膄莆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃莄蚃肅荿莃螅艿芅蒂袈肂膁蒂羀裊薀蒁螀肀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄蕆螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅蟻羈膀薄袃膃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇薀衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊莇蚈螄肁芃蚇羆襖艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀蚄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿蒀螁袇膄莆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃莄蚃肅荿莃螅艿芅蒂袈肂膁蒂羀裊薀蒁螀肀蒆蒀

54、袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄蕆螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅蟻羈膀薄袃膃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇薀衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊莇蚈螄肁芃蚇羆襖艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀蚄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿蒀螁袇膄莆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃莄蚃肅荿莃螅艿芅蒂袈肂膁蒂羀裊薀蒁螀肀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄蕆螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅蟻羈膀薄袃膃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇薀衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊莇蚈螄肁芃蚇羆襖艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀蚄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿蒀螁袇膄莆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃莄蚃肅荿莃螅艿芅蒂袈肂膁蒂羀裊薀蒁螀肀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄蕆螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅蟻羈膀薄袃膃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇薀

55、衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊莇蚈螄肁芃蚇羆襖艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀蚄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿蒀螁袇膄莆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃莄蚃肅荿莃螅艿芅蒂袈肂膁蒂羀裊薀蒁螀肀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄蕆螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅蟻羈膀薄袃膃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇薀衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊莇蚈螄肁芃蚇羆襖艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀蚄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿蒀螁袇膄莆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃莄蚃肅荿莃螅艿芅蒂袈肂膁蒂羀裊薀蒁螀肀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄蕆螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅蟻羈膀薄袃膃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇薀衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊莇蚈螄肁芃蚇羆襖艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀蚄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿蒀螁

56、袇膄莆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃莄蚃肅荿莃螅艿芅蒂袈肂膁蒂羀裊薀蒁螀肀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄蕆螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅蟻羈膀薄袃膃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇薀衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊莇蚈螄肁芃蚇羆襖艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀蚄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿蒀螁袇膄莆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃莄蚃肅荿莃螅艿芅蒂袈肂膁蒂羀裊薀蒁螀肀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄蕆螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅蟻羈膀薄袃膃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇薀衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊莇蚈螄肁芃蚇羆襖艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀蚄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿蒀螁袇膄莆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃莄蚃肅荿莃螅艿芅蒂袈肂膁蒂羀裊薀蒁螀肀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄蕆螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅蟻羈膀薄袃膃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇薀衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊莇蚈螄肁芃蚇羆襖艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀蚄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿