海底世界第一課時(shí)教案

1、優(yōu)選精品文檔歡迎下載選用海底世界第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是本板塊的最后一篇課文，起到總結(jié)的作用。海底世界是大家所熟知的一篇科普文章。教過(guò)人教版教材的教師一定對(duì)它極為熟悉。這篇課文用活潑生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們介紹了海底世界鮮為人知的景象。課文共7個(gè)自然段，先以一個(gè)設(shè)問(wèn)句作為全文的總起：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？引起讀者閱讀的興趣。接著從海底的寧?kù)o、光亮和海底的聲音、海底的動(dòng)物的爬行方式、海底的物產(chǎn)等方面對(duì)海底世界進(jìn)行了介紹，最后對(duì)海底世界進(jìn)行總結(jié)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，這也是全文的中心句。這篇課文層次清楚，語(yǔ)言優(yōu)美流暢。便于學(xué)生積累。本節(jié)課的意圖是讓學(xué)生了解海底世界的神秘與豐富

2、，從而有探索海洋的興趣。解詞：細(xì)胞：構(gòu)成生物體的基本單位，非常微小，在顯微鏡下才能看到，形狀多種多樣。蘊(yùn)藏：在內(nèi)部積蓄著。奇異：奇特怪異。洶涌澎湃：形容大浪相撞的樣子。比喻氣勢(shì)雄偉。竊竊私語(yǔ)：形容說(shuō)話聲音細(xì)小。近義詞：依然仍然、寧?kù)o一一安靜、閃爍一一閃耀、普通一一普遍、迅速一一快速、奇異奇特反義詞：寧?kù)o一一喧鬧、危險(xiǎn)一一安全、普通一一特殊、迅速一一緩慢教學(xué)目標(biāo)：1 .能正確、流利、有感情的朗讀課文。2 .學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用竊竊私語(yǔ)"景色奇異”造句。3 .讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)作的方法。4 .

3、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、識(shí)字讀詞。2、初讀課文、通順流利。3、學(xué)習(xí)1、2自然段。一、導(dǎo)入新課：1、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，上課前老師想來(lái)考考你們，害怕嗎？（出示課件：你能把這些成語(yǔ)補(bǔ)充完整嗎？）看來(lái)還真難不倒你們！老師期待著你們更精彩的表現(xiàn)！前段時(shí)間呀，我們一起觀光了南沙群島，領(lǐng)略了大海的碧波浩淼。今天就讓我們當(dāng)一次潛水員，一起潛入海底，去探索那奇妙的海

4、底世界！2、板書(shū)課題：注意哦，咱們可是要潛入海底，一定不要忘了底”字下面的這一點(diǎn)兒。好，一起讀課題。二、初讀課文：1、自讀課文：要想潛入海底，做一個(gè)訓(xùn)練有素的潛水員，可不是那么容易的事情，還有一項(xiàng)準(zhǔn)備工作是我們都得必須完成的，這就是自由、大聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，標(biāo)出自然段。（學(xué)生讀書(shū)，師巡回指導(dǎo)）2、檢查字音：老師來(lái)檢查一下，你們的準(zhǔn)備工作完成了嗎？（出示詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀、打亂順序搶讀）3、檢查句子：老師剛才在讀這句話的時(shí)候覺(jué)得有點(diǎn)兒拗口，你們?cè)敢鈦?lái)幫幫老師嗎？（出示句子：就拿大家族海藻來(lái)說(shuō)，從借助顯微鏡才能看清楚的單細(xì)胞硅藻、甲藻，到長(zhǎng)達(dá)幾百米的巨藻，就有八千多種?！敝?/p>

5、讀）真不錯(cuò)，咱們一塊兒讀讀。（師生齊讀句子）發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友真能干！這么快就能把這些詞語(yǔ)句子讀好了。能給你們這么聰明的孩子當(dāng)老師，可真讓我高興！現(xiàn)在老師要找三位小朋友來(lái)開(kāi)火車讀課文，每位小朋友讀兩段，其他同學(xué)注意聽(tīng)，等他們?nèi)蛔x完我來(lái)找同學(xué)評(píng)價(jià)他們讀的效果。指名三位小朋友讀課文。師：哪位同學(xué)先來(lái)評(píng)價(jià)他們讀文的效果?三、再讀課文：1、語(yǔ)言過(guò)渡：看來(lái)，你們這項(xiàng)準(zhǔn)備工作完成得很好，如果想再給老師一個(gè)驚喜，讓老師感受到我們這個(gè)班的同學(xué)確實(shí)了不起的話，請(qǐng)?jiān)儆米约合矚g的方式讀讀課文，邊讀邊思考：你知道海底世界是什么樣的嗎？誰(shuí)能用文中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？開(kāi)始吧。2 .自由讀課文。3 .請(qǐng)學(xué)生回答。（用投影出

6、示海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話。）四、學(xué)習(xí)第二自然段。1、過(guò)渡：海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富具體表現(xiàn)在哪兒呢？我們先來(lái)讀讀第二自然段。2.同學(xué)們，你們看（出示課件：波濤洶涌的海面），這時(shí)候海面上是？一一（波濤洶涌），海底卻依然是那么？一一（寧?kù)o）3,什么是波濤洶涌"？你能換個(gè)詞嗎？那依然”又是什么意思呢？它還可以換成？4、那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？（也不是）這種自問(wèn)自答的句子就是設(shè)問(wèn)句。5 .那么海底有什么聲音呢？想聽(tīng)嗎？（想）（板書(shū)：聲音）帶上特制的水中聽(tīng)音器，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（點(diǎn)擊課件，師生齊聽(tīng)）6 .（邊聽(tīng)邊問(wèn)）這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？7 .那么你們聽(tīng)到了哪些聲音？

7、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，可以用上有的像（邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件）8 、這么多的聲音，還會(huì)有其他聲音嗎？（有）所以這里用了省略號(hào)。那還會(huì)有什么聲音？（指名說(shuō)）9 .這些聲音都是海底的動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)”所以很輕很輕，幾乎聽(tīng)不到。什么叫竊竊私語(yǔ)”？你們能表演給老師看看嗎？誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)這種聲音？（指名讀評(píng)議）10、讀完后，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里用了一種我們學(xué)過(guò)的修辭方法？（比喻）11、這些聲音都是海底的動(dòng)物在什么時(shí)候發(fā)出的？（指名讀）好，現(xiàn)在老師想要考考你（出示課件：考考你）12 .小結(jié)：海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，無(wú)所不有啊，給我們的耳朵以美的享受，下面就請(qǐng)同學(xué)們美美地朗讀第二自然段。13 .那海底還有哪些奇異的景象和豐富的物產(chǎn)呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)生字：現(xiàn)在老師想看看大家字寫(xiě)得漂亮不漂亮。出示生字底、竊、私、旅”。師：先仔細(xì)地、認(rèn)真地把這幾個(gè)字看好了，記住了，馬上聽(tīng)老師的口令來(lái)寫(xiě)字。生邊看邊書(shū)空默記生字。師：請(qǐng)拿出你們的聽(tīng)寫(xiě)本，把剛才你看到的幾個(gè)生字默寫(xiě)