幼兒園鬧鐘教學案例借鑒

1、幼兒園鬧鐘教學案例借鑒幼兒園鬧鐘教學案例借鑒三篇通過一起跳一個快樂的舞蹈引出活動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。小班 孩子有意注意的時間較短，在活動開始，我充分利用孩子的這段有意注意的時間, 引導幼兒觀察鬧鐘，引出活動內(nèi)容，并鼓勵他們用不同的動作來表現(xiàn)小鬧鐘。下 面是為大家整理的幼兒園鬧鐘教學案例借鑒資料，提供參考，歡迎你的閱讀。幼兒園鬧鐘教學案例借鑒一活動LI標：1傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并用不同的動作表現(xiàn) 鬧鈴響。2. 積極參與活動，體驗音樂活動的樂趣。3. 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。4. 體驗歌唱活動帶來的愉悅。活動準備：鬧鐘、音樂、圖譜?；顒舆^

2、程：一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。1. 教師出示鬧鐘，引導幼兒學做鬧鐘走的樣子。師：我們跟著音樂一起來跳一個快樂的舞吧！師：今天，我給你們帶來了一樣東西，看，是什么呀？幼：鬧鐘。師：小鬧鐘是怎么走的？會發(fā)出什么聲音？幼：滴答滴答。師：誰能用動作來做做看。請個別幼兒演示，再集體練習。師：我們跟著音樂來試試看。師：小鬧鐘的鈴聲還能幫助我們什么？幼：叫我們起床。（評析:通過一起跳一個快樂的舞蹈引出活動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。 小班孩子有意注意的時間較短，在活動開始，我充分利用孩子的這段有意注意的 時間，引導幼兒觀察鬧鐘，引出活動內(nèi)容，并鼓勵他們用不同的動作來表現(xiàn)小鬧 鐘。）2. 教師以兒歌的形式

3、介紹鬧鐘。師：嗯，我是一只鬧鐘，滴答滴答，走起路來擺擺，滴答滴答，我的本領大 大，滴答滴答，我會叫人起床，滴答滴答。（評析：這一環(huán)節(jié)我一念兒歌的形式來介紹小鬧鐘，通過簡短通俗的語言，能 夠幫助幼兒更好的了解小鬧鐘。）二、傾聽音樂，感知音樂規(guī)律。1傾聽音樂，了解鬧鐘的作用。師：今天，小鬧鐘還帶來了一段音樂，我們來聽一聽這是小鬧鐘在做什么？師：你聽到了什么？小鬧鐘在做什么？幼：叫人起床。師：它是怎么樣叫人起床的？發(fā)出什么樣的聲音??？幼：叮鈴鈴的聲音。（評析：第一次播放音樂，引導幼兒傾聽，并能夠初步感知音樂，通過提問， 幫助幼兒了解小鬧鐘的作用。）2. 再次傾聽音樂，發(fā)現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律。師：那么這個叮

4、鈴鈴的聲音是在什么時候出現(xiàn)的?我們再來聽一聽，我來把它 畫出來，你們的小手也來幫幫我，好嗎？師：我有沒有把這個鬧鈴的聲音畫出來呀?哪里是鬧鈴的聲音啊?像什么？幼：面條、彈簧師：有點像面條的這個就是鬧鈴的聲音，那這個圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干 嘛?對了，在走。師：小鬧鐘走了兒下，小鬧鈴就響了？嗯，小鬧鐘走了三下，小鬧鈴就響了。師：我們看著圖譜來學一學吧。師：我們跟著音樂再來一遍吧。（評析：第二次播放音樂，并用圖譜的形式來表現(xiàn)，通過說一說，學一學的方 式，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律，為下面的環(huán)節(jié)做準備。）三、動作表示，進一步感知音樂規(guī)律。師：現(xiàn)在我們都是小鬧鐘，我們來聽著音樂動起來吧。師：我看到有些

5、勤勞的，準時的叫醒了很多人起床，你們要像他一樣加油哦! 我們再來一遍好不好？（評析：山于幼兒的年齡特點，對學習的認識很大的程度都依賴于行動，那么 鼓勵幼兒用動作表示小鬧鐘既能滿足幼兒的天性，乂能在音樂游戲中讓幼兒體驗 快樂。）四、結(jié)束活動，復習音樂規(guī)律。師：我告訴你們哦，娃娃家的寶寶們還在睡懶覺呢，小鬧鐘們，我們一起去 叫寶寶們起床吧，走咯！（評析：在音怎聲中帶領小鬧鐘們?nèi)ソ行堰€在睡懶覺的寶寶們，再一次鞏固音 樂的規(guī)律。）活動反思：活動中，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，用夸張、激情的語言來激發(fā)幼兒的情 感，激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。孩子們也都十分配合，我盡可能的關注到每個 幼兒，對他們的回答和表現(xiàn)

6、及時給予回應和鼓勵。但是做為新教師的我，在活動 中也有需要改進的地方，如我的語速太快，一個環(huán)節(jié)結(jié)束馬上就進入到另一個環(huán) 節(jié)，在以后的活動中可以放慢速度，給予幼兒充分的表現(xiàn)機會，在今后的教學中， 我還需要不斷的努力，不斷的學習，形成自己的教學風格。小口科：鬧鐘是帶有鬧時裝置的鐘。既能指示時間，乂能按人們預定的時刻 發(fā)出音響信號或其他信號。鬧鐘的機芯結(jié)構(gòu)主要有機械式和石英電子式兩大類。 其他如晶體管擺輪游絲式、音義式等類型已很少用，通常置于臺子上使用的稱臺 式鬧鐘，主要為旅行使用的稱旅行鬧鐘。幼兒園鬧鐘教學案例借鑒二活動目標：1、用看圖譜的方式學唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術 形

7、象。2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境?；顒訙蕚洌盒∝i睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一;7： 00、8： 00的鐘面 各一；圖譜;幼兒已經(jīng)認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規(guī)范自己的作息?；顒舆^程：一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容1、回憶小鬧鐘的特點2、出示& 00這個鐘面3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片4、結(jié)合圖譜學唱歌曲的第二聲部，教師示 范后，幼兒學唱。5同樣以這個方式出示7： 00鐘面和小豬賴床的圖片，學習小鬧鐘叫小豬起 床。二、借助圖譜學唱歌曲第一聲部1、介紹

8、這是一首二聲部合唱的歌曲2、教師 示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。3、提問幼兒笫一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟 念歌詞4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學唱歌曲兩遍三、完整演唱歌曲， 體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起 演唱。2、笫二次演唱時互換聲部3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。三、欣賞自己的歌唱作品1、欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的快樂。2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。教學反思：通過反思這一課后，我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關 系，巧妙地創(chuàng)設能

9、引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，才能 不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性，既培養(yǎng)學生的學習興趣，乂培養(yǎng)學生思 維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。小白科：鬧鐘有很多種類，機械的、石英的，自從它被人利用鐘擺的原理發(fā) 明以來已經(jīng)成為人們生活中不能缺少的物品。幼兒園鬧鐘教學案例借鑒三活動目標：1、用看圖譜的方式學唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術 形象。2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情

10、感?；顒訙蕚洌盒∝i睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一;7： 00、8： 00的鐘面 各一；圖譜;幼兒已經(jīng)認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規(guī)范自己的作息?；顒舆^程：一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容1、回憶小鬧鐘的特點2、出示& 00這個鐘面3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片4、結(jié)合圖譜學唱歌曲的笫二聲部，教師示范后，幼兒學唱。5、同樣以這個方式出示7： 00鐘面和小豬賴床的圖片，學習小鬧鐘叫小豬起 床。二、借助圖譜學唱歌曲笫一聲部1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲2、教師示范唱歌曲的笫一聲部，幼兒欣賞。3、提問幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟 念歌詞4、教師演唱

11、，幼兒再次欣賞5、幼兒學唱歌曲兩遍三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起 演唱。2、笫二次演唱時互換聲部3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。四、欣賞自己的歌唱作品1、欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的快樂。2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。課后反思：在現(xiàn)實生活中，幼兒對于小鬧鐘已再熟悉不過，我以一首我會變激發(fā)了 幼兒的興趣，接著就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來，后來一想， 要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動中，因此，我就讓幼兒上來用手觸摸下, 曲于人都有好奇心，這時的他們，安靜的一點聲音都沒有，我叫了 2位幼兒上來, 最后，我揭開紗布，原來是一只