《比尾巴》教學(xué)實錄及點(diǎn)評

1、.?比尾巴?教學(xué)實錄及點(diǎn)評【教學(xué)目的】、認(rèn)識個生字，會寫個字。認(rèn)識種筆畫撇折，認(rèn)識兩個偏旁“八 和“鳥。、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。、理解一些動物尾巴的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)思路】如何讓學(xué)生理解各種動物尾巴的特點(diǎn)，更加有感情的朗讀課文，在詳細(xì)的語言環(huán)境中識字呢？設(shè)計時，我從兩個方面入手：、從教材和學(xué)生實際出發(fā)，制定好認(rèn)知、訓(xùn)練和情意目的，根據(jù)訓(xùn)練點(diǎn)，用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，制作了豐富的多媒體課件，努力創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練點(diǎn)相關(guān)的教學(xué)情景。、以學(xué)生為主體，以個別化，協(xié)作式為主要形式，在引導(dǎo)學(xué)生全體參與的教學(xué)過程中，力爭形成師生共鳴的態(tài)勢，以到達(dá)優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步教學(xué)效益，拓展知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新才能?！窘滩姆?/p>

2、析】?比尾巴?這篇課文是首兒歌，用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。同時配有六幅栩栩如生的插圖，課文內(nèi)容是充滿兒童情趣的語言，讀起來瑯瑯上口。本課的教學(xué)目的是識字、寫字，認(rèn)識新筆畫“撇折，可以正確、流利地朗讀課文、背誦課文，讀好問句，理解一些動物尾巴的特點(diǎn)?！緦W(xué)生分析】該班學(xué)生大都承受學(xué)前教育，他們活潑開朗，聰明得意，因此學(xué)生資源較為豐富。經(jīng)過入學(xué)來兩個多月的教育，學(xué)生們已經(jīng)掌握了根本的行為標(biāo)準(zhǔn)。他們的求知欲、表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，課堂氣氛較為活潑?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、小動物圖片?！窘虒W(xué)實錄】一、激趣導(dǎo)入，提醒課題師：昨天晚上，森林王國里的獅子大王給羅老師打來 ，它說森林王國里今天要進(jìn)展一場特別

3、的比賽,想請小朋友們?nèi)⒓樱€想請咱們做小裁判呢！想去嗎?生：想。師：咱們?nèi)缃窬统霭l(fā)吧！小火車，開起來！小朋友們,請看!老師用課件出示森林王國的圖片師：到了到了,就是這了。你看，小動物們早早來到這里作好了準(zhǔn)備,連牌子都豎起來了。誰來讀讀牌子上的字啊? 老師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴。生：牌子上寫的是比尾巴。師：請坐,你讀得真好!原來小動物們今天是要進(jìn)展比尾巴大賽。師板書課題：比尾巴師：不知道小朋友剛剛聽清了嗎?我覺得丁穎珊同學(xué)有一個地方讀得特別的好,誰來說說?林宏輝,你來 。生：她那個“巴字讀得好輕。師：哦，她那個“巴字讀得很輕。請坐，你聽得可仔細(xì)啦！小朋友們能不能象她那

4、樣一起讀一遍呢？試一下，好嗎？生：比尾巴。師：真棒！一學(xué)就會，那么，如今我們一起大聲的把課題讀一遍，告訴所有的小動物們比賽已經(jīng)開場啦！預(yù)備，齊。生：比尾巴。二、整體感知、學(xué)習(xí)問句師：開場比賽了，這么多的小動物，終究有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細(xì)心的小朋友認(rèn)真讀才能找得出它們。如今，我們就讀一讀、找一找吧！小朋友們可以一個人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀。如今就開場吧！生讀課文師：讀完了嗎？生：讀完了。師：小朋友們在下面讀得可認(rèn)真。找到參賽小選手了嗎？如今我們就一起隆重地請出它

5、們吧！師：一號選手是生答猴子，小猴子從樹上跳下來了。二號選手是生答兔子，三號選手是生答松鼠，得意的小松鼠排在了兔子的后面。四號小選手是生答公雞，美麗的公雞走出來了。五號選手是生答鴨子，大搖大擺得出場的是鴨子。最后一個小選手是誰呀？生答孔雀。孔雀最后出場。三、師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動物邊貼圖師：小朋友們真棒，一下里就把這六個小選手找出來了。獅子大王還為它們帶來了衣服，是讓小狗帶來的。出示課件衣服上面都寫著小動物們的名字，他讓小狗把這些衣服發(fā)給它們，可是小狗不識字，它正在犯難了。這下該怎么辦？小朋友們愿意幫它一下嗎？生答愿意要想幫小狗的忙啊，首先得認(rèn)認(rèn)卡片上的字。師發(fā)卡片，各小組認(rèn)字。師：如今誰來

6、幫幫小狗？請學(xué)生上臺生：兔子，這是兔子的衣服。師：黃小燕給兔子發(fā)的衣服對嗎？生：對。師：你看，小兔子正對著她笑呢！再來一個。生：這是公雞的衣服。師：趕快給公雞穿上吧。小公雞在咕咕地叫，好象在感謝她呢！你真棒！誰再來發(fā)？生：這是松鼠的衣服。師：趕快給松鼠穿上吧！得意的小松鼠穿上小背心之后更漂亮啦！生：這是猴子的衣服。師：發(fā)給小猴子吧！好，你真棒，還有誰來啊？還有最后兩件衣服了。生：這是孔雀的衣服。師：趕快給小孔雀穿上吧！生：這是鴨子的衣服。生帶讀詞語，并將衣服分別貼到小動物圖片的下面。師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。師：最后一個小選手鴨子也穿上了自己的衣服。這三個小朋友一下子就幫小狗解決了難題。你們聽聽

7、小狗在說什么呢？誰知道？生：它在說“謝謝。師：哦，小狗在說“謝謝小朋友呢！小狗真有禮貌！再聽聽小狗又在說什么？它還想讓小朋友們教它認(rèn)認(rèn)卡片上的字，當(dāng)它的小老師呢！我們一起來教它讀讀卡片上的字吧！生齊讀卡片上的詞語師：真棒！再聽聽，小狗又說什么了？生：小狗在說再見！師：說得好。小狗完成了任務(wù)，一蹦一跳地分開了。師：瞧瞧，小選手們都穿上衣服，可快樂了！一個個高高翹起了自己的尾巴，著急得想要比賽了。師：獅子大王給我們列出了六個比賽工程，師用課件出示課文中的六個問句，生自由讀六個問句。要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。生讀六個問句師：如今誰把你讀得最拿手的讀給大家聽？指名讀六個問句師：我也想來讀讀了。聽仔細(xì)

8、聽，好嗎？師選擇一句讀師：我讀得和他們讀得有哪里不同呀？生：你讀到后來的時候揚(yáng)上去了。師：再聽聽。師再讀六個問句師：小朋友們再來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每一句的后面都有一個同樣的問號。師：哦，這個象小耳朵一樣的符號叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚(yáng)起來。下面你象老師那樣再把這六個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？兩到三名學(xué)生讀咱們再來開小火車吧！開火車讀六個句子四、學(xué)習(xí)答句師：咱們已經(jīng)把比賽的工程弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們?nèi)缃窬桶颜n文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！生自由讀課文。師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，如今肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說?。?/p>

9、生：猴子的尾巴長。師：你把長這個冠軍獎給猴子了。小猴子得了一個冠軍可快樂了，你瞧它抓抓自己的腦袋，對莊夢琳說謝謝呢！還有誰來？生：兔子的尾巴短。師：瞧瞧，小兔子的耳朵豎起來了，它在說黃翠你真棒！接著比。生：松鼠的尾巴好象一把傘。師：還有嗎？生：松鼠的尾巴彎。師：恩，這是你評出來的冠軍。還有不同意見嗎？生：公雞的尾巴彎。師：小公雞也得了一個冠軍，是謝泳雯評出來的。生：鴨子的尾巴扁。師：很好！瞧瞧，小鴨子樂壞了呢！最后一個小選手沒評上，它可著急了，你看看它，趕快跟它也評一個吧！生：孔雀的尾巴最好看。師：你把最好看這個冠軍給了孔雀。生一邊說師一邊將“長“短“好象一把傘“扁“彎“最好看板書在對應(yīng)圖片的

10、下面。師：小朋友們都同意嗎？生：同意。師：那我們就一起把這個結(jié)果宣布一下，好嗎？生宣布比賽結(jié)果。師：小朋友們讀得真不錯，你瞧，如今所有的小動物們都知道了比賽的結(jié)果了。只有一個人不知道，他是誰呀？原來是森林王國里的獅子大王還不知道，下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報給獅子大王吧！我來當(dāng)獅子大王，你們來向我匯報結(jié)果，好嗎？師生一問一答讀。同桌互相問答。兩個小朋友上臺表演。男生扮演獅子大王，女生扮演小裁判，一問一答。五、拓展訓(xùn)練師：比賽完畢了，瞧瞧，那邊的小動物在干嘛呢？出示課件原來它們也想?yún)⒓颖荣惸?？下面請小裁判們選擇你喜歡的小動物，然后仿照課文編兒歌。同桌討論，然后指名說兒歌。生：我們選的動物是燕子

11、和小金魚。生：誰的尾巴象剪刀？生：燕子的尾巴象剪刀。生：誰的尾巴象掃把？生：小魚的尾巴象掃把。師：還有哪兩個小朋友來啊？生：我們選的是燕子、魚，還有老鼠。生：誰的尾巴象剪刀？生：燕子的尾巴象剪刀。生：誰的尾巴最長？生：老鼠的尾巴最長。生：誰的尾巴象掃把？生：魚的尾巴象掃把。六、寫字教學(xué)師：做完了小裁判咱們也該回家了。這時候啊，獅子大王讓小蝸牛領(lǐng)來三個生字寶寶，它們也是來觀看比賽的。可是它們不認(rèn)識回家的路了，獅子大王想請咱們把它們送回家。要想送它們回家首先得認(rèn)識它們，你們認(rèn)識它們嗎？先一起讀一讀吧！師拿出“公、“車、“云，學(xué)生認(rèn)讀。師：我們再來給它們找一個朋友吧！生：白云。師：云寶寶找了一個朋友

12、，天上白云飄呀飄。生：公雞。師：我們這里就有一只小公雞。生：馬車。師：你也給它找了一個好朋友。師：小朋友們仔細(xì)看看這三個字，它們都有一個什么共同點(diǎn)呀？生：它們都有一個撇橫。師：師板書撇橫這個由一撇和一橫組成的筆畫咱們叫它“撇折。生空書撇折，師出示課件它們的家在哪里呀？生：田字格里。師邊板書邊講解寫每個字的要領(lǐng)。生練寫。評價學(xué)生寫的字。七、背誦課文師：下面，我們一起把這篇課文背一遍，回家說給你的好朋友聽。師生齊背課文八、師生表演?比尾巴?九、總結(jié)師：今天，小朋友們玩得開心嗎？你們真了不起啊，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド滞鯂锿?，好嗎？今天的課就上到這里，下課。【點(diǎn)評】該課上得輕松活潑，設(shè)計構(gòu)造安排合理，寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、識字教學(xué)相輔相成。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活潑，可以主動的參與其中，與老師融為一體。首先，老師創(chuàng)設(shè)了恰當(dāng)?shù)那榫?，營造了一種寬松的氣氛，讓學(xué)生可以在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)。在朗讀方面也較到位，朗讀是本課的教學(xué)