部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初專題練習(xí)十四：創(chuàng)新閱讀

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初專題練習(xí)十四：創(chuàng)新閱讀題號(hào)一二總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、現(xiàn)代文閱讀仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，按要求作答。1.根據(jù)這幅漫畫(huà)的情境。寫(xiě)一寫(xiě)漫畫(huà)所反映的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。_2.針對(duì)漫兩所反映的現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?。_讀漫畫(huà)，回答問(wèn)題。3.下列對(duì)漫畫(huà)主題的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A我們要熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。B我們要保護(hù)環(huán)境，關(guān)閉化工廠。C我們要保護(hù)環(huán)境，減少?gòu)U氣、廢水的排放。D我們要和小魚(yú)和平共處，其享資源。4.請(qǐng)結(jié)合這幅漫畫(huà)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。_閱讀

2、下面的兩個(gè)文段，回答問(wèn)題。甲那片綠綠的爬山虎（ 節(jié)選）這一年暑假，語(yǔ)言老師找到我，說(shuō)：“葉圣陶先生要請(qǐng)你到他家做客?！蔽腋械揭馔猓合袢~圣陶先生那樣的大作家，居然要見(jiàn)一個(gè)初中生！那天下午，天氣很好。我來(lái)到葉老先生住的四合院。剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。葉老先生見(jiàn)了我，像會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)得距離縮短不少。我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來(lái)。落日的余暉染紅窗欞，院。里

3、那一墻的爬山虎綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。乙作文上的紅雙圈是在1972年的5月，我清清楚楚記得那個(gè)日子。那一次學(xué)校舉辦“紅五月”征文比賽。我投了稿，作文題日叫補(bǔ)考，是篇很長(zhǎng)的作文。我的語(yǔ)文老師同時(shí)也是班主任，他總是給我的作文打高分。一天上午在操場(chǎng)勞動(dòng)，有人跑過(guò)來(lái) 告訴我：“征文在報(bào)欄里貼出來(lái)了，有你的，上面打滿了雙圈

4、?！蔽液芘d奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午，校園里寂靜無(wú)人時(shí)，我像做賊一樣地溜過(guò)去，獨(dú)自站在報(bào)欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。我?guī)е奶?，從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來(lái)，一共是九十八個(gè)紅雙圈。這是我的語(yǔ)文老師給我的評(píng)價(jià)。帶著雙圈的作文在報(bào)欄里貼了很久。一天，縣文化館的同志路過(guò)這里，偶爾看見(jiàn)了，就揭下來(lái)帶走了。不久，我的作文發(fā)表在縣辦刊物上?？h辦刊物送到揚(yáng)州地區(qū)，被地區(qū)刊物選中，第二次發(fā)表。幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，次年，補(bǔ)考競(jìng)赫然刊登在上海一家出。版社的正式刊物上。其時(shí)，我已經(jīng)下鄉(xiāng)插隊(duì)。父親鼓勵(lì)我說(shuō)，既有一，何不能有二？我想想也是，就接著往下“折騰”，后發(fā)表了很多小說(shuō)，成了作家。沒(méi)有

5、當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙園，會(huì)有我今天的一切嗎？人生的路上有無(wú)數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然。永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹(shù)上的紅雙圈。5.甲文中“作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的”一句中，“這樣”指的是_。“這么”指的_。6.甲文中兩處寫(xiě)爬山虎，請(qǐng)你分別找到。并分析這樣寫(xiě)的好處是（ ）A襯托“我”作為初中生年輕有活力。B反襯葉圣陶老先生講究生活質(zhì)量、有品味的生活態(tài)度。C襯托葉老先生認(rèn)真親切、質(zhì)樸的品質(zhì)及“我”愉悅的心情。D告訴讀者事情發(fā)生在夏季。7.“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”這句話的含義是（ ）A葉老先生接見(jiàn)“我”，教誨“我

6、”的情景，令“我”終生難忘，激勵(lì)著“我”努力學(xué)習(xí)，刻苦寫(xiě)作。B爬山虎的顏色很綠，讓人難以忘懷。C當(dāng)時(shí)的事情和爬山虎一起留在我的記憶深處。D“我”一看到爬山虎這種植物，就會(huì)想起葉老先生對(duì)“我”的教誨。8.讀了甲、乙兩文，我們從中知道甲文作者走上文學(xué)之路是從_開(kāi)始的；乙文作者走上文學(xué)之路是從_開(kāi)始的。9.細(xì)細(xì)品味甲、乙兩文的結(jié)尾。（1）在表達(dá)感情上的共同之處：_（2）在表達(dá)方法上的不同之處：甲文的結(jié)尾運(yùn)用_的方法，乙文的結(jié)尾運(yùn)用_的方法。評(píng)卷人得分二、文言文閱讀閱讀下面的兩段文言文，完成后面的練習(xí)。甲晏子使楚。楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，日：“使狗國(guó)者從狗門(mén)入。今臣使楚，不當(dāng)

7、從此門(mén)入。”儐者更道，從大門(mén)入。見(jiàn)楚王，王日：“齊無(wú)人耶？使子為使?！标套訉?duì)日：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人？”王日：“然則何為使子？”晏子對(duì)日：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣?！币腋呖澥擞陉套樱套又鹬?。左右諫日：“高繚之事夫子三年，曾無(wú)以爵位，而逐之，其義可乎？”晏子日：“嬰，仄陋之人也，四維。之然后能直。今此子事吾三年，未嘗粥吾過(guò)，是以逐之也?！弊⑨尭呖潱宏套訉俪?。仕：舊稱做官為任。事夫子：侍奉晏子。仄陋：這里指狹窄淺薄。維：系，引申為輔助。弼：糾正。10.解釋下列加點(diǎn)的字。（1）故宜使楚矣：_（2）晏子逐之：_

8、11.下面句子中加點(diǎn)的“使"與“齊命使，各有所主”的“使”意思相同的是（ ）A晏子使楚B使狗國(guó)者從狗門(mén)人C使子為使D不肖者使使不肖主12.“其義可乎”中的“義"意思是（ ）A道義B意義C道理D合乎正義的13.甲文中晏子為什么要說(shuō)自己是個(gè)“不肖者”？_14.從甲，乙兩文中可以看出晏子是一個(gè)怎樣的人？_參考答案1.家長(zhǎng)整天打麻將，耽誤了孩子的教育和學(xué)習(xí)，沒(méi)有盡到責(zé)任。2.家長(zhǎng)不能整天沉迷于打麻將，要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還家庭一個(gè)和諧、充滿愛(ài)的環(huán)境?！窘馕觥?1)本題考查漫畫(huà)所反映的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，要看清楚漫畫(huà)中的內(nèi)容再作答。漫畫(huà)中家長(zhǎng)在房間里打麻將，而孩子卻坐在門(mén)口寫(xiě)作業(yè)。所以漫

9、畫(huà)反映的實(shí)質(zhì)問(wèn)題為：家長(zhǎng)整天打麻將，耽誤了孩子的教育和學(xué)習(xí)，沒(méi)有盡到責(zé)任。(2)本題考查漫畫(huà)內(nèi)容的理解與分析。漫畫(huà)反映了家長(zhǎng)整天打麻將，耽誤了孩子的教育和學(xué)習(xí)，沒(méi)有盡到責(zé)任。家長(zhǎng)打麻將必然會(huì)減少照顧孩子時(shí)間還會(huì)減少對(duì)孩子的關(guān)心和相處交流時(shí)間，父母是孩子的老師，試想，一個(gè)孩子生活在麻將的環(huán)境中，長(zhǎng)期以來(lái)不利于孩子的身心健康發(fā)展。所以，家長(zhǎng)不能整天沉迷于打麻將，要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還家庭一個(gè)和諧、充滿愛(ài)的環(huán)境。3.C4.減少污染，愛(ài)護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境?！窘馕觥?1)本題考查漫畫(huà)主題的理解，要仔細(xì)觀察圖片，看清楚圖片上的內(nèi)容，再選擇理解最正確的選項(xiàng)。圖片上描繪的內(nèi)容為：窗外工廠廢氣廢水的排放，

10、導(dǎo)致小魚(yú)無(wú)法生存，于是小魚(yú)跳進(jìn)房間的浴缸，尋找適合生存的地方。圖片告訴我們，廢氣和廢水，污染著人類與動(dòng)物賴以生存的空氣和水源，所以我們要保護(hù)環(huán)境，減少?gòu)U氣、廢水的排放。故選C。(2)本題考查寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。宣傳標(biāo)語(yǔ)是在宣傳時(shí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)意思從而達(dá)到某種宣傳目的。本題中可采用對(duì)偶句式，用有節(jié)奏有韻律，讀來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)來(lái)和諧悅耳的簡(jiǎn)短句子來(lái)宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。如：減少污染，愛(ài)護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境。5.     葉老先生平易近人和藹可親、認(rèn)真質(zhì)樸。     葉老先生寫(xiě)文章認(rèn)真、一絲不茍。6.C7.A8.

11、0;    得到葉老先生的指點(diǎn)，感受到葉老先生高尚的人格后     老師師給了“我”九十八個(gè)紅雙圈的作文發(fā)表在正式刊物上9.     都表達(dá)了作者對(duì)寫(xiě)作道路上給予自己幫助的人的感激之情。     議論     抒情【解析】(1)本題考查句中詞語(yǔ)的理解與分析，要在理解句子的基礎(chǔ)上，理解詞語(yǔ)的含義?！白骷揖褪沁@樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的”說(shuō)的是做人應(yīng)該有葉老這樣的人品，像他那樣真誠(chéng)質(zhì)樸、平易近人；做事也應(yīng)該

12、向葉老那樣一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真?！斑@樣”指的是葉老先生平易近人和藹可親、認(rèn)真質(zhì)樸；“這么”指的葉老先生寫(xiě)文章認(rèn)真、一絲不茍。(2)本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。文章兩次具體描寫(xiě)了葉老家院子滿墻的爬山虎，第一次是：剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)；第二次是：落日的余暉染紅窗欞，院。里那一墻的爬山虎綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。作者通過(guò)寫(xiě)爬山虎表達(dá)自己當(dāng)時(shí)愉悅的心情，襯托葉老先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人親切質(zhì)樸的品質(zhì)，故選C。(3)本題考查句子的理解與分

13、析。“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！睆淖置嫔峡矗桥郎交⒁蜿?yáng)光照耀而顯得那么綠，那么生機(jī)勃勃；而實(shí)際上要表達(dá)的卻是葉老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人、怎樣作文?！拔摇币蛉~老的教導(dǎo)而深受鼓舞，充滿對(duì)從事文學(xué)事業(yè)的信心。故選A。(4)本題考查課文的理解與分析。甲文寫(xiě)了葉圣陶先生邀請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷，“我”因葉老的教導(dǎo)而深受鼓舞，充滿對(duì)從事文學(xué)事業(yè)的信心。所以作者走上文學(xué)之路是從得到葉老先生的指點(diǎn)，感受到葉老先生高尚的人格后開(kāi)始的。乙文寫(xiě)了語(yǔ)文老師在“我”的作文上打了九十八個(gè)紅雙圈，“我”的作文后來(lái)發(fā)表在縣辦刊物上?？h辦刊物送到揚(yáng)州地區(qū)，被地區(qū)刊物選中，第二次發(fā)

14、表。幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，次年，“我”的作文競(jìng)赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上?！拔摇焙髞?lái)發(fā)表了很多小說(shuō)，成了作家。所以作者走上文學(xué)之路是從老師給了“我”九十八個(gè)紅雙圈的作文發(fā)表在正式刊物上開(kāi)始的。(5)本題考查文章結(jié)尾內(nèi)容的理解。（1）甲文結(jié)尾：我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。說(shuō)的是“我”15歲度過(guò)的那個(gè)夏天在我的人生中意義不同尋常。而“意義非凡”的原因是葉老先生讓“我”明白了做人和作文的道理?！澳瞧郎交⒖偸悄敲淳G著”這句話結(jié)尾與題目呼應(yīng)，含蓄地寫(xiě)出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)。表達(dá)了對(duì)葉老先生的感激之

15、情。乙文結(jié)尾：永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹(shù)上的紅雙圈。生命之樹(shù)指的是作者的命運(yùn)，人生的道路，表達(dá)了做著對(duì)于老師以及母校的感恩，感激以及充滿敬意的感情。（2）在表達(dá)方法上的不同之處：甲文的結(jié)尾運(yùn)用議論的方法，把議論融入抒情之中，用借景抒情的表達(dá)方式表達(dá)了作者對(duì)葉老先生由衷的感激于欽佩之情。乙文的結(jié)尾運(yùn)用抒情的方法，直接抒發(fā)自己對(duì)母校和老師感恩，感激以及充滿敬意的感情，感情真摯強(qiáng)烈。議論：對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。抒情：指表達(dá)情思，抒發(fā)情感。抒情以形式化的話語(yǔ)組織，象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心情感的一類

16、文學(xué)活動(dòng)，它與敘事相對(duì)，具有主觀性、個(gè)性化和詩(shī)意化等特征。10.     應(yīng)該     他，指高繚11.C12.A13.因?yàn)槌跻庠谖耆椠R國(guó)和晏子，晏子用不肖者出使不肖國(guó)來(lái)反擊楚王14.晏子是一個(gè)能言善辯、足智 多謀、賞罰分明、任免有方的人。【解析】1考查對(duì)常見(jiàn)文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力，解答本題要知道詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。（1）的句意為：所以應(yīng)該出使到楚國(guó)來(lái)了。宜：應(yīng)該。（2）句意為：晏子把他趕走了。之：他，指高繚。2此題考查字的一字多義。題干中的“使”為名詞，是“使者”的意思，只有C項(xiàng)中