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文檔簡介

1、少年閏土教學設計少年閏土教學設計一、教學目標：1、有感情的朗讀課文，背誦第一自然段。2、理解含義深刻的句子，體會“我”思想感情的變化。3、通過人物的外貌、動作、語言，體會閏土這個人物的特點。4、初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二、教學重點：閏土給我講的雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒這四件事，在這四件事中通過人物的語言，動作和外貌描寫，體會閏土這個人物形象。同學可以讓學生學習這種抓住人物的語言、外貌、動作的描寫介紹一個人物。三、教學難點：文章中出現的“四角的天空”，現在的學生很難體會和把握什么是四角的天空。通過解讀讓學生體會“我”對自己生活的不滿和對閏土生活的農村生活的向往。四、教學過

2、程：（一）導入新課師：我國有這樣一位大文豪，他以筆為“武器”，同敵人戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民族魂”。同學們，你們知道他是誰嗎？（魯迅，課件出示魯迅的畫像）你對他又有那些了解呢？生：介紹魯迅的有關資料。（課后資料袋中的內容）師：今天我們就來學習魯迅先生寫的一篇文章-少年閏土（板書并齊讀課題）（二 ）品讀感悟，體味人物形象1、理清文章脈絡，初步感知2、仔細研讀，感受人物形象請同學們在課文中找一找：閏土給我講了幾件事，并把相關的語段找出來讀一讀。3、研讀雪地捕鳥。體會閏土具有怎么樣的特點。聰明能干。4、對了，閏土介紹捕鳥的過程我們體會到他的聰明能干的特點，這部分中哪些地方能體會到他的聰明能干呢？（生標動詞）掃，支，撒，看，拉，罩。5、指導學生懷著這種敬佩的心情再來讀這部分對話，來仔細體會閏土的聰明能干。6、小組合作，研討其他事件，進一步感悟閏土的形象。集體匯報交流。（三）體會“我”的情感變化1、出示課文插圖。師：閏土和我這兩個好朋友在說看瓜刺猹的時候是怎么樣說的呢？我們把這兩個小伙伴請出來（出示兩個小伙伴的插圖）。師：哪個是我，哪個是閏土？2、聽了閏土的話，我又有那些感受呢？【出示第16自然段?！?、理解含義深刻的句子。4、指導朗讀（四）領會文章表達1、文章兩次寫到了閏土看瓜刺猹，兩處描寫有什么不同？2、背誦第一自然段（五）拓展延伸推薦閱讀中

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