小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)寶寶餅干屋教案

1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)寶寶餅干屋教案作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)寶寶餅干屋教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)寶寶餅干屋教案1活動(dòng)目標(biāo)：1在故事情境中，嘗試運(yùn)用aab、abb、abc模式進(jìn)行排序。2仔細(xì)觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。3 . 體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)和合作的成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1課件。2幼兒操作用具。3書(shū)籍亂七八糟魔女之城?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出故事，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：今天老師給你們帶來(lái)一位朋友，看看她是誰(shuí)？你怎么知道的？教師：公主在干什么？教師：是

2、誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的信？看看信的右下方，原來(lái)是王子寫(xiě)來(lái)的信。教師：王子在信里說(shuō)了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放錄音1）（錄音1：親愛(ài)的公主，我在規(guī)律城迷路了，快用您的智慧和勇氣救救我吧。）教師小結(jié)：原來(lái)，王子被困在規(guī)律城了。二、尋找鑰匙-感知新的排序。1感知aab的排序。教師：公主現(xiàn)在心情怎樣？我們可以為公主做些什么呢？教師：你們?cè)敢鈳椭魅ゾ韧踝訂?？教師：那我們跟著公主一起出發(fā)吧。公主背著包來(lái)到了規(guī)律城的大門(mén)前，可是門(mén)怎么了？門(mén)上有幾把鎖？需要幾把鑰匙才能打開(kāi)？教師：規(guī)律城的門(mén)鎖得緊緊的，公主搖晃了一下鎖，這時(shí)大怪樹(shù)擋住了公主，對(duì)公主說(shuō)（播放錄音2）（錄音2：別費(fèi)力氣了，你是進(jìn)不去的。除非你能找

3、到一顆神奇的樹(shù)，上面結(jié)著神奇的果子，從下面開(kāi)始，依次結(jié)著蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨；蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨，找出這棵樹(shù)，你就能在樹(shù)尖上找到第一把鑰匙。）教師：讓我們幫助公主一起來(lái)找吧。你們找到了嗎？在哪？教師小結(jié)：原來(lái)像這樣按照蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨；蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨的順序排列就是有規(guī)律的。在大家的幫助下，小公主找到了第一把鑰匙。樹(shù)怪好像還有話要對(duì)我們說(shuō)。（播放錄音3）（錄音3：在這片樹(shù)林里，還有兩顆神奇的樹(shù)，上面結(jié)的果子也是有規(guī)律的，找到他們后，就能拿到另外兩把鑰匙，打開(kāi)規(guī)律城的門(mén)了。）2感知abb、abc的排序。教師：找到了嗎？它是按照什么規(guī)律排列的？教師：現(xiàn)在我們拿到了幾把鑰匙？還需要幾把鑰匙？教師：還有一把鑰匙在哪

4、一棵神奇的樹(shù)上？它是按照什么規(guī)律排的？教師：現(xiàn)在我們找到了幾把鑰匙？規(guī)律城的門(mén)能開(kāi)了嗎？教師小結(jié)：公主在你們的幫助下終于找到了打開(kāi)規(guī)律城門(mén)的三把鑰匙，瞧，規(guī)律城的門(mén)打開(kāi)了。三、尋找正確的路-鞏固排序的方法1找出三彩路的規(guī)律。教師：公主來(lái)到一片草地前，看見(jiàn)了什么？教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這條路是怎樣的？你可以先和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。教師：三彩路沒(méi)有鋪完整，公主心里會(huì)怎樣？教師：這是一條三彩路，都有哪三種顏色組成？這三種顏色排列得有規(guī)律嗎？是按照什么規(guī)律來(lái)排的？教師：小公主必須通過(guò)三彩路才能去救王子。公主著急地說(shuō)（播放錄音4）（錄音4：小朋友，請(qǐng)幫我把三彩路鋪完整吧，鋪的時(shí)候想想這條路是按什么規(guī)律鋪

5、的，而且一定要鋪整齊，動(dòng)作還要快哦。）2幼兒第一次探索操作。教師：請(qǐng)小朋友從布口袋里拿出三彩路開(kāi)始鋪吧。3共同驗(yàn)證。教師：你是怎么鋪的？教師：請(qǐng)xxx到前面來(lái)把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪？教師：請(qǐng)小朋友對(duì)照上面這條路，看看你是否也鋪對(duì)了？教師小結(jié)：從頭開(kāi)始，按照粉色、藍(lán)色、白色三個(gè)一組有規(guī)律地一直往下排，這樣就能很快的排好，而且不會(huì)排錯(cuò)或者漏掉。四、修橋-鞏固運(yùn)用一。1觀察橋面。教師：公主在小朋友的幫助下，更加勇敢了。她大膽地往前走，這會(huì)，她來(lái)到了哪里？教師：河上有什么？有幾座橋？這些橋是怎樣的？教師：橋下有什么？如果公主從這樣的橋上走過(guò)，會(huì)怎么樣呢？（播放錄音5）（錄音5：哈哈哈，掉

6、下來(lái)正好給我吃掉。）2明確修橋的方法。教師：我們?cè)撛趺崔k呢？怎么修？教師：板在哪？有幾塊？能把幾座橋修好？教師：注意，這些橋上面的板是有規(guī)律的，我們用這兩塊板放上去時(shí)，一定也要有規(guī)律，這樣，橋才能被修好。3合作修橋。教師：現(xiàn)在，請(qǐng)和你一組的小朋友討論一下，應(yīng)該選擇哪一座橋來(lái)修補(bǔ)、怎樣修，一起動(dòng)動(dòng)腦筋，幫助公主過(guò)河吧4集體驗(yàn)證。教師：你們都完成了嗎？我們一起來(lái)看看這一組小朋友完成的怎么樣？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么要這么修補(bǔ)？教師小結(jié)：原來(lái)你們是先找到規(guī)律然后再合作完成的。5難度延伸。教師：還有兩座橋，要用什么形狀來(lái)修補(bǔ)，才能變成有規(guī)律的橋呢？為什么？這座橋面上有怎樣的規(guī)律？小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)寶寶餅干屋教案

7、2有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。實(shí)物圖形餅干；拱形門(mén)、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙?；顒?dòng)過(guò)程：一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。二、開(kāi)心分餅干。1、按形狀分類。（1）觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂(lè)趣。（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。2、按顏色及形狀分類。（1）接到訂購(gòu)電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開(kāi)始分類工作。大班紅色包裝的圓形餅干中班黃色包裝的正方形餅干小班綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干托班藍(lán)色包裝的三角形餅干（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。3、游戲我喂動(dòng)物吃餅干。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。三、神秘禮物。請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀?；?/p>