培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀心得

1、標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-146編號(hào)：_培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀心得編輯：_日期：_單位：_培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀心得用戶指南：該總結(jié)資料適用于把階段時(shí)間里取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益作用。可通過(guò)修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣，有助于培養(yǎng)孩子形成探索求知的精神;有助于開(kāi)拓孩子的視野，認(rèn)識(shí)更廣闊的世界;有助于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣;有助于孩子形成認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。一、在孩子閱讀啟蒙階段打下良好的基礎(chǔ)。1

2、.讓孩子愛(ài)上圖書(shū)，從“玩書(shū)”開(kāi)始在我們家孩子一歲多的時(shí)候，她的玩具中就包括了能發(fā)出聲響的布書(shū)。鮮艷的色彩，沙沙作響的聲音，總能吸引她的注意力。我們認(rèn)為相對(duì)來(lái)說(shuō)，布書(shū)上的內(nèi)容并不重要，重要的是讓孩子認(rèn)識(shí)到這是書(shū)，也是好玩的。當(dāng)孩子認(rèn)知世界的能力增強(qiáng)以后，我們開(kāi)始給她購(gòu)置各種各樣的涂色書(shū)、貼紙書(shū)、拼圖書(shū)、連線書(shū)、畫(huà)畫(huà)書(shū)，讓她在這些有趣的書(shū)本中體會(huì)到樂(lè)趣。2.找到一個(gè)合適的切入點(diǎn)，開(kāi)始快樂(lè)閱讀的旅程孩子大多都很愛(ài)看電視，優(yōu)秀的電視節(jié)目也能增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。在女兒一歲多時(shí)，我們選擇讓她看英國(guó)BBC為幼齡兒童制作的花園寶寶。孩子當(dāng)然是樂(lè)此不疲!結(jié)合這個(gè)電視節(jié)目，我們選擇了配套的圖書(shū)，把她喜歡的電視節(jié)目轉(zhuǎn)移

3、到書(shū)籍上。由此，孩子認(rèn)識(shí)到了書(shū)本上圖畫(huà)、文字在故事敘述上的魅力。孩子從此愛(ài)上書(shū)本，愛(ài)上閱讀。3.認(rèn)識(shí)文字，逐步培養(yǎng)孩子自主閱讀的能力文字是人類語(yǔ)言的載體。孩子在探索、認(rèn)知世界的過(guò)程中，要想通過(guò)書(shū)籍來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，要先學(xué)會(huì)認(rèn)讀文字，理解字義，才能形成正確的認(rèn)知。相對(duì)于畫(huà)面給孩子帶來(lái)的直觀感知，文字一開(kāi)始給孩子帶來(lái)的卻是困擾。所以認(rèn)識(shí)文字，是閱讀當(dāng)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。 我們反對(duì)為了識(shí)字而識(shí)字，主張?jiān)陂喿x中識(shí)字。在培養(yǎng)孩子認(rèn)字方面，我們采用了這些方法：(1)在給孩子講書(shū)本上的故事時(shí)，一字一字地指著文字講故事。這是最主要的方法，能讓孩子知道，識(shí)字就可以自己看懂故事了。(2)“圈字”游戲。在孩子認(rèn)識(shí)一

4、些字之后，讓孩子把自己認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)并給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。這能給孩子帶來(lái)很大的滿足感與成就感，促使她去認(rèn)識(shí)更多字，得到更多的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)賞。(3)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，孩子拿著書(shū)本讀故事。在識(shí)字量增加之后，讓孩子自己讀熟悉的故事，可以增強(qiáng)對(duì)文字的記憶。遇到不懂的文字，家長(zhǎng)再指導(dǎo)，讓孩子不斷增加識(shí)字量。二、具備自主閱讀能力后，閱讀材料的選擇當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)漢字，具備基本的自主閱讀能力之后，我們還要注重孩子閱讀材料的選擇。我們認(rèn)為，孩子閱讀材料的選擇應(yīng)該遵循趣味性、實(shí)用性、指導(dǎo)性等原則。在購(gòu)買添置孩子的書(shū)籍時(shí)，我們注意了以下幾個(gè)方面：1.循序漸進(jìn)，分階段選擇合適的讀物根據(jù)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律以及逐步提高的認(rèn)知、閱讀水

5、平，循序漸進(jìn)地選擇孩子的書(shū)籍。閱讀類書(shū)籍的選擇，一開(kāi)始我們選擇一些圖畫(huà)繪本，故事非常簡(jiǎn)單，文字量也很少，便于孩子接受。隨著孩子識(shí)字?jǐn)?shù)量的增加，認(rèn)知水平的提高，故事的信息量、文字量也在逐步加大。慢慢地孩子就能接受純文字類的書(shū)籍，并基本理解書(shū)籍內(nèi)容了。2.購(gòu)買成套書(shū)籍，增強(qiáng)閱讀興趣當(dāng)孩子對(duì)某一些故事非常感興趣的時(shí)候，適當(dāng)引導(dǎo)孩子閱讀成套的系列書(shū)籍，可以提高她的閱讀興趣，使她可以較長(zhǎng)時(shí)間地閱讀，提高閱讀速度，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的專注力。比如，我們家孩子非常喜歡不一樣的卡梅拉，我們就給她添置了全套。其他一些得到廣泛好評(píng)的書(shū)，比如災(zāi)難逃生兒童系列小說(shuō)、荒野求生兒童系列小說(shuō)我們也是給她購(gòu)買了全套。3.有針對(duì)

6、性的選擇書(shū)籍，從書(shū)中學(xué)習(xí)各種道理在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)總會(huì)遇到各種各樣的困惑，比如孩子挑食，被人欺負(fù)，想贏怕輸?shù)鹊葘?shí)際問(wèn)題。當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)這樣的狀況時(shí)，我們喜歡購(gòu)買相應(yīng)的書(shū)籍，讓孩子接受書(shū)中的道理，而不是通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教解決問(wèn)題。比如為了讓孩子養(yǎng)成愛(ài)刷牙的習(xí)慣，我們讓她閱讀繪本牙齒大街的新鮮事;為了防止挑食，讓她閱讀繪本肚子里有個(gè)火車站，被人欺負(fù)了，讓她閱讀繪本別想欺負(fù)我;想贏又怕輸，讓她閱讀輸不起的莎莉這樣的書(shū)籍通過(guò)富有想象力的圖畫(huà)、有趣的故事，讓孩子明白一個(gè)個(gè)道理，比單純的口頭說(shuō)教更為有用。4.讀經(jīng)典，不排斥流行文化經(jīng)典書(shū)籍對(duì)于人成長(zhǎng)的幫助毋庸置疑，因此我們要根據(jù)孩子不同的成長(zhǎng)階段，指導(dǎo)

7、孩子閱讀經(jīng)典書(shū)籍。對(duì)于學(xué)齡前兒童以及小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多人推薦讀三字經(jīng)、百家姓、千字文等等傳統(tǒng)的誦讀類內(nèi)容。我們認(rèn)為這些內(nèi)容雖朗朗上口，但并不利于孩子理解。如果孩子誦讀三字經(jīng)等經(jīng)典文章、書(shū)籍，我們認(rèn)為家長(zhǎng)需要去了解這些文章背后深厚的歷史文化知識(shí)。在家長(zhǎng)不夠了解中國(guó)經(jīng)典文化知識(shí)的前提下，我們更傾向于讓孩子閱讀格林童話、伊索寓言等經(jīng)典的童話、寓言故事，讓孩子在讀懂的前提下，接受教育。而一些流行文化的書(shū)籍，比如系列兒童探險(xiǎn)小說(shuō)查理九世，其故事性強(qiáng)，很能提起孩子的興致，我們也愿意選擇購(gòu)買，以增強(qiáng)孩子的閱讀興趣。5.利用手機(jī)等新媒體，接觸科學(xué)知識(shí)、了解新聞動(dòng)態(tài)智能手機(jī)早已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，成為了人們?nèi)粘?/p>

8、生活中不可或缺的重要工具。孩子們?cè)谏鐣?huì)以及家庭的影響下，往往也會(huì)使用到手機(jī)。我們會(huì)讓孩子使用手機(jī)瀏覽閱讀適合她的新聞信息，以及她感興趣的科普文章，搜索查詢各種問(wèn)題的答案，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。但在孩子使用手機(jī)時(shí)，家長(zhǎng)必須進(jìn)行有效監(jiān)控，避免孩子使用手機(jī)長(zhǎng)時(shí)間地玩游戲或接觸到不良信息，影響身心健康。四、家庭環(huán)境對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的影響1.減少電視的不良影響，有利于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)中電視對(duì)家庭的影響十分巨大，很多家庭晚上的共處時(shí)光都是在電視機(jī)前度過(guò)的。諸多研究已經(jīng)證明，讓孩子長(zhǎng)時(shí)間地觀看電視節(jié)目，并不利于孩子的成長(zhǎng)。而在我們家，由于工作、家務(wù)占用了我們晚上的時(shí)間，所以我們家中并沒(méi)有晚上看電視的習(xí)慣。也得益于此，孩子從小就沒(méi)有看電視的習(xí)慣。在我們家長(zhǎng)做家務(wù)、工作，需要孩子獨(dú)處的時(shí)間，她能做的就是玩玩具、閱讀。隨著孩子認(rèn)知能力、閱讀能力的增強(qiáng)，玩玩具的時(shí)間也逐漸變少，而閱讀的時(shí)間越來(lái)越多。2.減少對(duì)孩子閱讀的干擾，培養(yǎng)孩子的專注力在孩子閱讀感興趣的書(shū)籍時(shí)，孩子的注意力會(huì)非常集中，這時(shí)也是培養(yǎng)孩子專注力的好時(shí)機(jī)。在孩子專注于閱讀時(shí)，盡量避免打擾到孩子。如果閱