小班數(shù)學(xué)教案4篇范文

1、【必備】小班數(shù)學(xué)教案4篇作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。小班數(shù)學(xué)教案 篇1教學(xué)目標(biāo)；1、 讓小朋友認(rèn)識田字格，并知道田字格的用處和用法。2、 讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。3、 讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1.教學(xué)重點(diǎn)；讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。教學(xué)難點(diǎn)；讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1活動(dòng)準(zhǔn)備；1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；幼兒認(rèn)識田字格，并知道它的用處。2、物質(zhì)準(zhǔn)備；田字格本、黑板、小貼畫。活動(dòng)過程；一；師生問候；老師；小朋友們好小朋友們；老

2、師好。引課小朋友看老師手里拿的是什么??？-本-田字格本小朋友們想不想知道他又什么用途啊。入課；1、在學(xué)習(xí)田字格之前，請小朋友和老師一起做個(gè)手指游戲，手指數(shù)字游戲。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，電話6喂喂喂，鑷子7鑷鑷鑷，小搶8肶噼噼噼，鉤子9鉤鉤鉤，錘子10梆梆梆。小朋友你們說這個(gè)游戲好玩嗎？-2、在黑板上畫一個(gè)田字格，小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛？它是由四個(gè)小個(gè)子組成的。3、老師在黑板上示范，怎樣正確使用田字格，并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。4、老師跟蹤訓(xùn)練，幼兒書寫數(shù)字1，并做到一對一教學(xué)，逐個(gè)幼兒指導(dǎo)并檢查。5、讓幼兒比一比誰寫的最好，使幼兒對

3、數(shù)學(xué)寫字課產(chǎn)生濃厚的興趣并給予鼓勵(lì)。四：結(jié)束下課小班數(shù)學(xué)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：理解"一樣多"，將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒材料：游樂場游戲圖、小豬卡片9張。2、教師教具：游樂區(qū)大卡片7張?；顒?dòng)過程：一、以參觀"游樂場"引入活動(dòng)1、師：今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場。小朋友們，我們出發(fā)吧！2、聽音樂做出坐火車的動(dòng)作進(jìn)場。3、師：我們到了，趕緊找個(gè)地方坐下來吧!二、集體操作"游樂場"1、引導(dǎo)幼兒觀察游樂場游戲圖，并說出圖中各個(gè)游樂項(xiàng)目的名稱師：原來我們來到了小貓游樂場，小朋友幫我看看這里有哪些游樂項(xiàng)目？（幼兒說一

4、個(gè)游樂項(xiàng)目時(shí)，老師有意識的做出回應(yīng)。例如：幼兒說："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，說："喔，真的有滑滑梯。"）2、教師逐一出示游樂區(qū)大卡片，幼兒對照游戲圖說出參加這個(gè)項(xiàng)目的小貓的數(shù)量教師出示第一張卡片師：這是什么游樂項(xiàng)目呀？請看看你的游戲圖，有幾只小貓?jiān)谕孢@個(gè)項(xiàng)目。你是怎么知道的？請你數(shù)數(shù)看。（重點(diǎn)：讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數(shù)的方法。）小結(jié)師：說的對不對呀，我們也一起來數(shù)數(shù)看。出示第2張卡片，方法同上。三、幼兒操作"一樣多"1、激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂項(xiàng)目，那該怎么辦呢？幫小豬想想辦法吧

5、！2、交代要求，幼兒操作師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守游樂場的規(guī)則，否則就不能玩。介紹游戲規(guī)則、玩法師：游樂場的規(guī)則是每個(gè)項(xiàng)目有幾只小貓，就替換幾只小豬，小豬的數(shù)量要和與這個(gè)項(xiàng)目的小貓數(shù)量相同。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項(xiàng)目吧！教師與幼兒一起核對答案。四、活動(dòng)小結(jié)師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒！下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。小班數(shù)學(xué)教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解物品的重量，明白物品有輕重之分。2、通過觀測和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重，并能勇敢地用語言述說：××輕，××重。3、

6、學(xué)習(xí)收拾動(dòng)手操作教學(xué)材料，保持桌面的齊整。教學(xué)預(yù)備：1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：孩子在生活時(shí)感覺過輕重。2、物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)用具：玩具貨車兩輛，玩具天平一個(gè)。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。學(xué)具：孩子用每個(gè)人一冊，每人一支筆;每一組一個(gè)天平，一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。教學(xué)過程：一、瞅瞅掂掂，了解商品輕重。展示兩輛一樣的貨車，上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥，啟發(fā)孩子觀測和察看并猜猜：貨車上運(yùn)送一種商品，它們有何不一樣：哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?請個(gè)別孩子上來掂掂，再說一說：哪一個(gè)商品重?哪一個(gè)商品輕?在車子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠，讓孩子摸摸，掂一掂，準(zhǔn)確了解棉花與彈珠

7、的輕重。二、觀測和察看天平器的改變，認(rèn)知物品的輕重。展示天平器，告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著，在天平兩邊各自放上積木與彈珠，讓孩子觀測和察看天平的改變，并說一說：天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說說哪個(gè)重哪個(gè)輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。展示大橡皮泥與積木，讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕，再請幼教上來將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊，帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。三、孩子動(dòng)手操作教學(xué)：看圖區(qū)分辨別輕重：啟發(fā)孩子觀測和察看場景，說一說：圖上有何?想想：哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?你是怎樣明白的?請孩子圈出重的物品。區(qū)分辨

8、別輕重：請孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩，掂掂或在天平器上稱一稱，了解兩物品的重量，說說：××輕，××重。四、教學(xué)點(diǎn)評：出示兒童用書p9，請個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。勵(lì)孩子勇敢地說一說自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品，哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?提升孩子對動(dòng)手操作教學(xué)的興致。小班數(shù)學(xué)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、看圖列算式，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2、熟悉理解“又來了”“一共”“走了”“還?！钡膶?shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。3、相互出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：米老鼠手

9、偶、1只小熊6只、背景圖一張、幼兒用具若干活動(dòng)過程：一、游戲：碰鈴（復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成）師：嘿嘿嘿我的小鈴碰2下，你的小鈴碰幾下？幼：嘿嘿嘿你的小鈴碰2下，我的小鈴碰3下.、小結(jié)：剛才我們把6以內(nèi)的組成都復(fù)習(xí)一遍了，我們小朋友都很棒，自己來鼓勵(lì)一下。二、學(xué)習(xí)6的加法減法好我們來看看今天誰要和我們做朋友？（米老鼠）今天我要來考考你們看誰本領(lǐng)最大。1、1只小熊高高興興地來了，可是它一個(gè)人太沒勁所以它又叫來5只小熊，現(xiàn)在一共有幾只小熊？你用什么方法算的？（1+5=6）那你怎么知道是加法呢？因?yàn)樗锩嬲f又來了、一共這就是說越來越多了，所以要用加法算。2、現(xiàn)在我們再來看看在這一題上來編出另外一道加法題和兩

10、道減法題。（5+1=6）（6-1=5）（6-5=1）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)嗎這四道題目都用到了數(shù)字1、5、6。而且這兩道加法題就像老師以前說過它應(yīng)用了加法交換律，所以只是交換兩個(gè)加數(shù)位置，得數(shù)不變。其實(shí)這就是三數(shù)四題。3、接下來再來看看從小熊身上還可以編出那幾道算術(shù)題。如有6只小熊2只熊弟弟戴著帽子，還剩下幾只小熊沒戴帽子？（6-2=4）反過來問就變成另一題啦，我誰來試試。（6-4=2）同時(shí)在得出兩道加法題。2+4=6、4+2=6小結(jié)：嗯，我們小朋友真棒。我們知道6可以分成2和4，6-2=4、6-4=2。4、現(xiàn)在老師要請你們和傍邊朋友一起來編算術(shù)題，看看哪一組本領(lǐng)最大，哪一組編的最好。3只小熊頭上戴著

11、花，還有3只小熊頭上沒有花，一共有幾只小熊？為什么？3+3=6接著得出6-3=3三、游戲：玩轉(zhuǎn)盤好現(xiàn)在我們一起來比一比看誰最最快，教師說出算術(shù)題孩子在轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn)，看誰的動(dòng)作最快答案又準(zhǔn)確?；顒?dòng)延伸幼兒書寫6的加減算術(shù)題。活動(dòng)反思：在學(xué)習(xí)6的加減法時(shí)，我首先復(fù)習(xí)了6以內(nèi)的組成，目的是為學(xué)習(xí)6的加減法做鋪墊，利用拍手碰球的游戲把孩子們很快引入學(xué)習(xí)中來。我利用孩子們喜歡的小動(dòng)物活動(dòng)場面。由小熊來班中做客的畫面，引出教學(xué)內(nèi)容。畫面生動(dòng)活潑，既貼近孩子們的實(shí)際生活，又吸引了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。孩子們認(rèn)真觀察圖畫，形成概念，理解“一圖兩式”，首先讓孩子們把小熊分成兩組來觀察，問一共有多少只小熊？從不同的角度觀

12、察，得出不同的算式。但是在教學(xué)中有些孩子還是不能從不同的角度去看，這時(shí)候教師應(yīng)該在孩子解決的過程中，讓孩子體驗(yàn)到事實(shí)就是一種擺法而已，這樣有利于孩子的掌握，清楚的明白一圖兩式的由來。通過復(fù)習(xí)組成，并引導(dǎo)孩子聯(lián)想，看到一組還能想到哪組，這樣有助于孩子在看到156的時(shí)候馬上可以想到516。還可以讓孩子舉例你還能想到哪些像這樣得數(shù)是6的“好朋友算式”。對于本次活動(dòng)下來，絕大部分的孩子基本能掌握，那么老師就應(yīng)該選擇“你的.想法、你是怎么算的”，引導(dǎo)孩子思考計(jì)算的過程，從而導(dǎo)入借助6的組成計(jì)算加減法，否則孩子很容易停留在自己已經(jīng)會(huì)了計(jì)算結(jié)果上，而不去考慮計(jì)算的方法和過程，在孩子表述他用實(shí)物來算的時(shí)候，應(yīng)

13、及時(shí)引導(dǎo)升華為，因?yàn)?和5組成 6，所以156結(jié)合情境，引導(dǎo)孩子們理解圖意，充分感受“一圖兩式”。接下來讓孩子們運(yùn)用知識的遷移結(jié)合情境圖獨(dú)立地解決得數(shù)是6的加法問題，進(jìn)一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。讓孩子們思考，看著小熊身上的不同之處來列出兩道加法算式。這樣便出現(xiàn)了兩道得數(shù)是6的加法算式，并讓孩子們進(jìn)行講解怎樣看圖列式的，又進(jìn)一步提高了孩子們看圖解決問題的能力。留給孩子們充分的思維空間，讓學(xué)習(xí)靈活地選擇，同時(shí)也有利于發(fā)展孩子的思維，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。孩子們的學(xué)習(xí)興致較高，只是由于放得太開了，有的孩子說不到點(diǎn)上。所以活動(dòng)中孩子們對加法的理解比較透徹。但對減法的理解，還有個(gè)別學(xué)生分不清總體和部分的關(guān)系，原因是在教學(xué)時(shí)間分配上，理解減法的時(shí)間較少，對減法部分還應(yīng)該讓孩子充分