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1、【必備】小班數(shù)學(xué)教案4篇作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。小班數(shù)學(xué)教案 篇1教學(xué)目標(biāo);1、 讓小朋友認(rèn)識田字格,并知道田字格的用處和用法。2、 讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書寫。3、 讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1.教學(xué)重點(diǎn);讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書寫。教學(xué)難點(diǎn);讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1活動(dòng)準(zhǔn)備;1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;幼兒認(rèn)識田字格,并知道它的用處。2、物質(zhì)準(zhǔn)備;田字格本、黑板、小貼畫。活動(dòng)過程;一;師生問候;老師;小朋友們好小朋友們;老
2、師好。引課小朋友看老師手里拿的是什么???-本-田字格本小朋友們想不想知道他又什么用途啊。入課;1、在學(xué)習(xí)田字格之前,請小朋友和老師一起做個(gè)手指游戲,手指數(shù)字游戲。小樻1敲敲敲,剪刀2剪剪剪,叉子3叉叉叉,菜刀4切切切,小手5拍拍拍,電話6喂喂喂,鑷子7鑷鑷鑷,小搶8肶噼噼噼,鉤子9鉤鉤鉤,錘子10梆梆梆。小朋友你們說這個(gè)游戲好玩嗎?-2、在黑板上畫一個(gè)田字格,小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛?它是由四個(gè)小個(gè)子組成的。3、老師在黑板上示范,怎樣正確使用田字格,并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。4、老師跟蹤訓(xùn)練,幼兒書寫數(shù)字1,并做到一對一教學(xué),逐個(gè)幼兒指導(dǎo)并檢查。5、讓幼兒比一比誰寫的最好,使幼兒對
3、數(shù)學(xué)寫字課產(chǎn)生濃厚的興趣并給予鼓勵(lì)。四:結(jié)束下課小班數(shù)學(xué)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo):理解"一樣多",將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對應(yīng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒材料:游樂場游戲圖、小豬卡片9張。2、教師教具:游樂區(qū)大卡片7張?;顒?dòng)過程:一、以參觀"游樂場"引入活動(dòng)1、師:今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場。小朋友們,我們出發(fā)吧!2、聽音樂做出坐火車的動(dòng)作進(jìn)場。3、師:我們到了,趕緊找個(gè)地方坐下來吧!二、集體操作"游樂場"1、引導(dǎo)幼兒觀察游樂場游戲圖,并說出圖中各個(gè)游樂項(xiàng)目的名稱師:原來我們來到了小貓游樂場,小朋友幫我看看這里有哪些游樂項(xiàng)目?(幼兒說一
4、個(gè)游樂項(xiàng)目時(shí),老師有意識的做出回應(yīng)。例如:幼兒說:"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說:"喔,真的有滑滑梯。")2、教師逐一出示游樂區(qū)大卡片,幼兒對照游戲圖說出參加這個(gè)項(xiàng)目的小貓的數(shù)量教師出示第一張卡片師:這是什么游樂項(xiàng)目呀?請看看你的游戲圖,有幾只小貓?jiān)谕孢@個(gè)項(xiàng)目。你是怎么知道的?請你數(shù)數(shù)看。(重點(diǎn):讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數(shù)的方法。)小結(jié)師:說的對不對呀,我們也一起來數(shù)數(shù)看。出示第2張卡片,方法同上。三、幼兒操作"一樣多"1、激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣師:噢,小豬見小貓玩得很開心,小豬也想玩這些游樂項(xiàng)目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧
5、!2、交代要求,幼兒操作師:可以讓小豬一起玩,但是要遵守游樂場的規(guī)則,否則就不能玩。介紹游戲規(guī)則、玩法師:游樂場的規(guī)則是每個(gè)項(xiàng)目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數(shù)量要和與這個(gè)項(xiàng)目的小貓數(shù)量相同。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項(xiàng)目吧!教師與幼兒一起核對答案。四、活動(dòng)小結(jié)師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對了朋友,真棒!下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。小班數(shù)學(xué)教案 篇3教學(xué)目標(biāo):1、初步了解物品的重量,明白物品有輕重之分。2、通過觀測和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重,并能勇敢地用語言述說:××輕,××重。3、
6、學(xué)習(xí)收拾動(dòng)手操作教學(xué)材料,保持桌面的齊整。教學(xué)預(yù)備:1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:孩子在生活時(shí)感覺過輕重。2、物質(zhì)預(yù)備:教學(xué)用具:玩具貨車兩輛,玩具天平一個(gè)。物品:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。學(xué)具:孩子用每個(gè)人一冊,每人一支筆;每一組一個(gè)天平,一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。教學(xué)過程:一、瞅瞅掂掂,了解商品輕重。展示兩輛一樣的貨車,上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥,啟發(fā)孩子觀測和察看并猜猜:貨車上運(yùn)送一種商品,它們有何不一樣:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?請個(gè)別孩子上來掂掂,再說一說:哪一個(gè)商品重?哪一個(gè)商品輕?在車子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠,讓孩子摸摸,掂一掂,準(zhǔn)確了解棉花與彈珠
7、的輕重。二、觀測和察看天平器的改變,認(rèn)知物品的輕重。展示天平器,告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著,在天平兩邊各自放上積木與彈珠,讓孩子觀測和察看天平的改變,并說一說:天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說說哪個(gè)重哪個(gè)輕,再在天平器上演示驗(yàn)證,進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。展示大橡皮泥與積木,讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕,再請幼教上來將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊,帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。三、孩子動(dòng)手操作教學(xué):看圖區(qū)分辨別輕重:啟發(fā)孩子觀測和察看場景,說一說:圖上有何?想想:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?你是怎樣明白的?請孩子圈出重的物品。區(qū)分辨
8、別輕重:請孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩,掂掂或在天平器上稱一稱,了解兩物品的重量,說說:××輕,××重。四、教學(xué)點(diǎn)評:出示兒童用書p9,請個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。勵(lì)孩子勇敢地說一說自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品,哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?提升孩子對動(dòng)手操作教學(xué)的興致。小班數(shù)學(xué)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo):1、看圖列算式,感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2、熟悉理解“又來了”“一共”“走了”“還?!钡膶?shí)際意義,運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。3、相互出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:米老鼠手
9、偶、1只小熊6只、背景圖一張、幼兒用具若干活動(dòng)過程:一、游戲:碰鈴(復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成)師:嘿嘿嘿我的小鈴碰2下,你的小鈴碰幾下?幼:嘿嘿嘿你的小鈴碰2下,我的小鈴碰3下.、小結(jié):剛才我們把6以內(nèi)的組成都復(fù)習(xí)一遍了,我們小朋友都很棒,自己來鼓勵(lì)一下。二、學(xué)習(xí)6的加法減法好我們來看看今天誰要和我們做朋友?(米老鼠)今天我要來考考你們看誰本領(lǐng)最大。1、1只小熊高高興興地來了,可是它一個(gè)人太沒勁所以它又叫來5只小熊,現(xiàn)在一共有幾只小熊?你用什么方法算的?(1+5=6)那你怎么知道是加法呢?因?yàn)樗锩嬲f又來了、一共這就是說越來越多了,所以要用加法算。2、現(xiàn)在我們再來看看在這一題上來編出另外一道加法題和兩
10、道減法題。(5+1=6)(6-1=5)(6-5=1)小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)嗎這四道題目都用到了數(shù)字1、5、6。而且這兩道加法題就像老師以前說過它應(yīng)用了加法交換律,所以只是交換兩個(gè)加數(shù)位置,得數(shù)不變。其實(shí)這就是三數(shù)四題。3、接下來再來看看從小熊身上還可以編出那幾道算術(shù)題。如有6只小熊2只熊弟弟戴著帽子,還剩下幾只小熊沒戴帽子?(6-2=4)反過來問就變成另一題啦,我誰來試試。(6-4=2)同時(shí)在得出兩道加法題。2+4=6、4+2=6小結(jié):嗯,我們小朋友真棒。我們知道6可以分成2和4,6-2=4、6-4=2。4、現(xiàn)在老師要請你們和傍邊朋友一起來編算術(shù)題,看看哪一組本領(lǐng)最大,哪一組編的最好。3只小熊頭上戴著
11、花,還有3只小熊頭上沒有花,一共有幾只小熊?為什么?3+3=6接著得出6-3=3三、游戲:玩轉(zhuǎn)盤好現(xiàn)在我們一起來比一比看誰最最快,教師說出算術(shù)題孩子在轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn),看誰的動(dòng)作最快答案又準(zhǔn)確?;顒?dòng)延伸幼兒書寫6的加減算術(shù)題。活動(dòng)反思:在學(xué)習(xí)6的加減法時(shí),我首先復(fù)習(xí)了6以內(nèi)的組成,目的是為學(xué)習(xí)6的加減法做鋪墊,利用拍手碰球的游戲把孩子們很快引入學(xué)習(xí)中來。我利用孩子們喜歡的小動(dòng)物活動(dòng)場面。由小熊來班中做客的畫面,引出教學(xué)內(nèi)容。畫面生動(dòng)活潑,既貼近孩子們的實(shí)際生活,又吸引了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。孩子們認(rèn)真觀察圖畫,形成概念,理解“一圖兩式”,首先讓孩子們把小熊分成兩組來觀察,問一共有多少只小熊?從不同的角度觀
12、察,得出不同的算式。但是在教學(xué)中有些孩子還是不能從不同的角度去看,這時(shí)候教師應(yīng)該在孩子解決的過程中,讓孩子體驗(yàn)到事實(shí)就是一種擺法而已,這樣有利于孩子的掌握,清楚的明白一圖兩式的由來。通過復(fù)習(xí)組成,并引導(dǎo)孩子聯(lián)想,看到一組還能想到哪組,這樣有助于孩子在看到156的時(shí)候馬上可以想到516。還可以讓孩子舉例你還能想到哪些像這樣得數(shù)是6的“好朋友算式”。對于本次活動(dòng)下來,絕大部分的孩子基本能掌握,那么老師就應(yīng)該選擇“你的.想法、你是怎么算的”,引導(dǎo)孩子思考計(jì)算的過程,從而導(dǎo)入借助6的組成計(jì)算加減法,否則孩子很容易停留在自己已經(jīng)會(huì)了計(jì)算結(jié)果上,而不去考慮計(jì)算的方法和過程,在孩子表述他用實(shí)物來算的時(shí)候,應(yīng)
13、及時(shí)引導(dǎo)升華為,因?yàn)?和5組成 6,所以156結(jié)合情境,引導(dǎo)孩子們理解圖意,充分感受“一圖兩式”。接下來讓孩子們運(yùn)用知識的遷移結(jié)合情境圖獨(dú)立地解決得數(shù)是6的加法問題,進(jìn)一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。讓孩子們思考,看著小熊身上的不同之處來列出兩道加法算式。這樣便出現(xiàn)了兩道得數(shù)是6的加法算式,并讓孩子們進(jìn)行講解怎樣看圖列式的,又進(jìn)一步提高了孩子們看圖解決問題的能力。留給孩子們充分的思維空間,讓學(xué)習(xí)靈活地選擇,同時(shí)也有利于發(fā)展孩子的思維,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。孩子們的學(xué)習(xí)興致較高,只是由于放得太開了,有的孩子說不到點(diǎn)上。所以活動(dòng)中孩子們對加法的理解比較透徹。但對減法的理解,還有個(gè)別學(xué)生分不清總體和部分的關(guān)系,原因是在教學(xué)時(shí)間分配上,理解減法的時(shí)間較少,對減法部分還應(yīng)該讓孩子充分
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