小學音樂《小紅帽》教學設計說明

1、學習資料小紅帽教學設計教材分析小紅帽是一首巴西兒童歌曲。2/42/4 拍，六個樂句構成的一 段體，c c 大調式。六個樂句中，只有第五樂句稍有變化外，其他 幾個樂句基本上相同，都是以 dodo、rere、mimi、fafa ”的級進式旋律 開始，這樣使整個曲調既統(tǒng)一，同時這首歌曲曲調流暢、節(jié)奏 歡快，與第一人稱的歌詞相配合，講述了孩子們所熟悉的童話 故事 小紅帽”，讓孩子從故事中得到啟示：不要相信陌生人，要做到善惡分明。學情分析二年級學生有一定的音樂知識基礎，同時都非常喜歡上音樂 課，大部分學生都能夠認真聽講，有一小部分學生上課不認真，沒有學習興趣，我利用低年級學生的好奇、好動、模仿力強的身心

2、特點，同時利用兒童靈巧形體，在多媒體課件的輔助 下，采用歌、舞、圖片、相結合的綜合手段，進行音樂教學， 激發(fā)學生學習興趣，調動學生的積極性， 教學目標分析 知識與技能：有感情地演唱歌曲小紅帽，讓學生在童話王國中，盡情地享受音樂帶給她們的快樂，同時還要 學會唱歌曲的唱名，會用打擊樂器給歌曲伴奏 過程與方法：通過觀看多媒體課件，激發(fā)學生學習興趣，同時 也可以增車力中心校金玉榮學習資料加學生的思維能力。情感態(tài)度價值觀：讓學生聆聽 小紅帽的歌曲，感受歌曲所要表達的情緒，還要教給學生善惡分明。教學重點難點重點：引導學生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。難點：歌曲中音準、節(jié)奏，即歌曲情緒的掌握，引導學生給

3、歌曲創(chuàng)編動作來表演。教學策略與設計本節(jié)課主要內容是學唱歌曲小紅帽，并通過創(chuàng)設情境，學 唱歌曲、表演歌曲，創(chuàng)編活動等，把孩子帶入一個美麗的童話 世界。教學資源與工具設計這節(jié)課我運用了多媒體課件，播放歌曲的動畫片，激發(fā)了學 生學習興趣，同時也可以活躍課堂氣氛。教學過程一組織教學，師生問好。1.1.同學們歡迎大家來到快樂的音樂小屋，希望音樂會帶給 你們快樂，今天老師想帶大家到快樂的農(nóng)場里去轉轉。播放課件快樂的農(nóng)場教師和學生跟音樂一起模仿小動物 。設計思路: :讓學生聽著音樂模仿農(nóng)場里的小動物， 在多媒體課 件的輔助下，可以讓學生用肢體動作來表演 ，激發(fā)了學生學習興趣學習資料2 2 .剛才我們去農(nóng)場里

4、面轉了一下，和農(nóng)場里的小動物都成 了好朋友，大家高興嗎？今天老師還想帶大家到童話王國里轉 轉，大家想去嗎？播放小紅帽動畫片 師：聽完故事你懂得一個什么樣的道理呢？學生：不要和大灰狼那樣的壞人講話，要分清楚好人和壞人。 設計思路；讓學生在觀看動畫片同時可以集中學生的注意力，也把德育滲透給了學生。3 3 .我們今天就來學習以童話故事小紅帽改編的歌曲小紅帽，板書課題小紅帽二.學習歌曲1 1 .同學們我們在學歌曲之前先來復習一下我們可愛的七個 音符朋友，讓學生用柯爾文手勢來演示。設計思路；在這一環(huán)節(jié)可以讓學生利用手勢來更好的記住音符，比語言更能直接的讓學生記住。2 2、 多媒體課件播放歌曲，讓學生聆聽

5、。教師提問：歌曲的速度，情緒是怎么樣的，誰知道？（請學生舉手 回答問題）對回答非常好的學生獎勵一朵小紅花 。3.3.學唱歌曲旋律;a a、教師范唱，學生認真聆聽。b b、學生跟琴學唱歌曲旋律,教師及時糾正學生唱錯的地方c c、學生齊唱歌曲旋律4 4、學唱歌詞歌曲的旋律大家學的都非常認真，唱得也非常好，我想要是學習資料加上歌詞那一定是最好聽最美的，現(xiàn)在就跟老師來學唱歌曲的歌詞吧！學習歌詞之前我們先來跟著節(jié)奏讀讀歌詞。a a、 老師讀一小節(jié)，同學們跟老師讀一小節(jié)，b b、 下面請同學們跟著節(jié)奏把歌詞讀一遍 。c c、 同學們大家讀得非常好，現(xiàn)在跟老師來學唱歌曲歌詞吧！d d、 教師分小節(jié)教唱歌曲歌

6、詞e e、 學生分小節(jié)來學唱歌曲歌詞f f、 跟琴來齊唱歌曲歌詞g g、 這首歌的情緒是非常輕快、 活潑的， 讓學生帶著這種情緒來 演唱歌曲。5.5. 表演歌曲我們已經(jīng)學會了這首歌曲，大家喜歡這首歌曲嗎？（生答： 喜歡）那我們用哪種方式來表演歌曲呢，同學們你們想一想。（學生答：舞蹈、演情景?。゛ a、學生根據(jù)歌曲歌詞，分小組來創(chuàng)編舞蹈動作（教師可以給學 生指導）b b、 個別小組還可以根據(jù)這個故事情節(jié)來創(chuàng)編情景劇， 分角色 來表演歌曲。學習資料C C、讓學生分組來表演歌曲d d、 讓表演比較好的一組上講臺表演 。e e、 可以讓學生給歌曲配上打擊樂器表演三.教師小結同學們小紅帽通過自己的機智戰(zhàn)

7、勝了大灰狼，這個結果你們滿意嗎？生答：滿意，那你們要是遇見大灰狼這樣的壞人該怎 么辦呢？你們可要好好的想辦法。板書設計巴西兒童歌曲我們可愛的音符朋友1 12 23 34 45 57 7、教學反思在小紅帽的設計與教學中，我利用精美的多媒體課件， 幽默的語言，來激發(fā)孩子的學習興趣。這節(jié)課總體來說課堂氣 氛比較濃厚，同時我在課堂上多讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，同時也體現(xiàn)了學生的主體地 位，學生很快就學會了歌曲。同時讓那些沒有學習興趣的學生 才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。作為教師要積極引導學生，從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做 到終身受益。本節(jié)課不足之

8、處，學生把僻靜僻字音讀錯了，我同學們時間過的真快，下課了。希望音樂會帶給你們快樂學習資料只是口頭給學生糾正了 ，而沒有寫到黑板上去，在以后的教學 中我要多注意細節(jié)上的問題。學習資料小紅帽教學設計-車力中心校 金玉榮教材分析：這是一首巴西的兒童歌曲 。C C 大調，由六個樂句構成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩 子所熟悉的小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統(tǒng)一又有對比。學情分析：兒童故事，是學生比較感興趣的，以聽故事入手，容易抓住學生的學習興趣，二年級學生 對于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握，字母注音也能很好的完成，小紅帽這首歌曲對于他們來 說，應該是不難的。設計意圖：1 1、整堂課

9、 以情景為中心”進行設計教學，以情感為主線開展課堂教學，使學生在情景的演變過程中得到情感的體驗。2 2、讓學生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力 。教學目標：1 1、知識與技能目標：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用 優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。2 2、過程與方法目標：聽動結合,師生互動，生生互動學習資料3 3、情感目標：體會小紅帽天真活潑的個性，學習善良，勇敢的優(yōu)良品質教學重難點：1 1、 熟悉學會旋律，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2 2、 歌曲小紅帽當中的 當太陽下山崗，我要趕回家”的音準和節(jié)奏。教學過

10、程：一、 組織教學：1 1、學生聽音樂，律動進教室。2 2、 師生用唱的方式相互問好。3 3、發(fā)聲練習設計意圖：加強學生動作的協(xié)調性，用歡快活潑的旋律把學生帶入音樂的天地。二、 尋找童話中人物”導入課題1 1、小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室，所以他們都提前藏在音樂教室的某個地方了，要與你們見面。請大家隨著音樂找一找，看看他們都是誰？（因小紅帽的故事是學生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學生的回答中會有小紅帽”）2 2、大家知道小紅帽的故事嗎？請你們將與小紅帽有關系的人物找出來，并講一講小紅帽的故事。三、學習歌曲學習資料1 1、 今天老師就帶你們去童話城堡看看小紅帽好不好？

11、在去音樂城堡的路上， 小紅帽有幾個 問題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？2 2、 首先我們看到一條音樂河，大家看看是什么問題呢？原來是一條旋律，讓我們連貫的唱 出來。12 34|5 31|i64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5|3 3、唱的真棒，我們看看下面要經(jīng)過什么地方？是要走過一架音樂橋，他給我們出的問題時 一條節(jié)奏。X XX | | XXX | | XXX | | XX |4 4、終于來到了音樂城堡，哇，城堡里正在開音樂會，唱關于小紅帽的歌，我們跟著一起學 好不好。5 5、聽、賞歌曲小、紅帽范唱帶。請學生談談聽后的感受。(小紅帽去外婆家的心情是快 樂、高興、愉快的。小紅帽擔心外婆家附近有大灰狼，應該用害怕、恐懼。最后，見到媽媽回到家，又是高興、快樂。)(1)(1) 老師范唱。(2)(2)老師分句教唱(3)(3)學生隨琴唱。(5 5)老師解決難點，請學生有感情地演唱歌曲(輕快一一害怕一一輕快)(6 6)請個別同學表演唱，老師伴奏，并請其他同學作評價，歌表演。6 6、 大家已經(jīng)會唱歌曲了，現(xiàn)在請大家根據(jù)自己的特長、愛好自由組合，為歌曲設計新的表現(xiàn)形式。學習資料7 7、 學生展示成果。8 8、 在表演中，大家相互合作得非常好?，F(xiàn)在我們共同合作表演音樂劇小