精選小班教案匯編9篇

1、精選小班教案匯編9篇作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。小班教案 篇1活動目標：1.初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區(qū)分配對。2.體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。活動準備：1.課件。2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。3.張三種不同形狀嘴巴的動物?；顒舆^程：一、課件導入，認識形狀1.師："今天，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認識它們嗎？"2.出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是

2、我們的第一個朋友，知道它叫什么名字嗎？"鼓勵幼兒自由發(fā)言。3.師："你看這個朋友是什么形狀的？它有一個好聽的名字，叫圓形。"4.同上引出三角形和正方形。二、形狀寶寶找家1.出示課件，引出三個房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎？"2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出形狀與房子的共同點-都是相同形狀的。3.出示課件-開門檢驗是否找對家，開門的房子里出現(xiàn)相應的形狀寶寶。三、分餅干1.請小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發(fā)相應形狀的餅干。2.認識手中餅干的形狀，請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。3.出示小熊小貓和小青蛙。師：&q

3、uot;有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦！"4.師："你們愿意請他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來的？（張開的不同形狀的嘴巴）"5.在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶延伸活動：出示真的形狀餅干，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。小班教案 篇2教學目標：學會一般的就餐規(guī)矩，懂得餐桌上的禮儀，強化家庭美德和個人用餐形象。 教學過程：一、評一評，議一議：這些小朋友做的對嗎？（1） 不等別人入座自己先吃。（2） 讓長輩先吃。（3） 搶菜、亂翻菜。（4） 面向餐桌打噴嚏。（5） 當眾惹人倒胃口。（6） 主動擺

4、碗筷。 正確的做法：1 主動幫助家長擦桌子、擺碗筷、端菜，等人到齊才能用餐。2 請長輩先夾菜。3 不搶菜，不在菜盆中亂翻，不碰翻桌上的盤子、杯子。4 打噴嚏、咳嗽應面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。5 在餐桌上不要當眾提到“好難吃”、“上廁所”之類的詞，以免別人倒胃口。二、練一練： 分小組練一練餐桌上應注意的禮儀。小班公共禮儀教案活動名稱：小班公共場所禮儀 公共場所說話禮儀活動目標：1. 讓幼兒知道在公共場所應低聲講話，不影響別人。2. 培養(yǎng)幼兒在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人?；顒又仉y點：培養(yǎng)幼兒在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。活動準備：1. 各種噪音2. 教學PPT?；?/p>

5、動過程：一、 組織教學二、 談話導入“今天老師給小朋友帶來了一個禮物哦！”教師用禮物導入吸引幼兒興趣。三、 出示PPT課件1、出示禮物可愛的小花貓2、講故事，教師根據(jù)活動目標編講一個小花貓的故事。三、提問1、“你喜歡小花貓嗎？為什么呢？”2、“爸爸媽媽帶你去過些什么好玩的地方，那些地方能不能大聲說話呢？” 教師提問引導讓幼兒自己說一說在公共場所應該怎么做！四、學兒歌公共場 有禮貌， 不喧嘩 不哭鬧。說話時 聲要小， 對別人 無打擾五、教師總結要幼兒知道在公共場所應低聲講話，不影響別人。懂得要尊重他人。餐桌禮儀教案教學目標：讓學生在情境實踐活動中親身體驗，學會就餐的基本禮儀，培養(yǎng)學生文明就餐的意

6、識和習慣。教學重點：知道怎樣是文明用餐教學難點：把學到的用餐禮儀運用到生活中去。教學準備：教師：課件，餐盤，筷子學生：收集文明用餐的好習慣教學過程：（一）導入新課師：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真的會吃飯嗎，老師在課下做了一個調查，了解到很多孩子根本就不會吃，老師把一些同學的吃相拍了下來，那請孩子們和老師一起來分析他有哪些不文明的舉止。我們一定要仔細看喲！ 看錄像。師生逐一分析照片中不文明的舉止。從而引出本課（二）講授師：那剛才我們共同分析了這些同學在餐桌上的不文明的舉止，同學們表現(xiàn)得非常棒，老師以你們?yōu)轵湴痢Ｎ覀冃W生正是養(yǎng)成良好行為習慣的最佳階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)的一個方面

7、，今天，這節(jié)課就請大家和老師一起來學習餐桌禮儀（板書課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？學生舉手回答，教師做總結歸納： 生活中用餐禮儀（1）吃飯之前，先把手洗干凈。（2）入座時應請長輩先坐，自己才可入座。（3）入座后姿勢端正，腳踏在本人座位下（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個用餐過程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）模擬練習的用餐姿勢。先請一、二位同學到臺前用餐盤練習用餐的姿勢，一人練習，大家評議，全員練習。（4）就餐要文雅，要細嚼慢咽。（5）不要挑食，不要?！巴氲住?，更不要獨食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。（

8、6）正確使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷?？曜邮侵袊顺燥埖闹饕ぞ?，我們握筷姿勢應規(guī)范，吃飯時需要使用其他餐具時，我們就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放進嘴里，或用舌頭舔筷子上粘的東西，這些都是很不文明的喲！用筷子敲打碗盤桌面，用筷子指點別人，這也不應該。正確使用筷子(禁忌)（幻燈片播放）迷筷不能拿著筷子猶豫不決夾哪些菜；架筷不能高抬手越過別人正在夾菜的筷子去夾遠處的菜；探筷不能用筷子在碗盤里翻找；滴筷不能在夾湯汁多的菜肴時用筷子拉抖掉湯汁；插筷不要把筷子豎插放在食物上面；敲筷不能用筷子敲打碗的邊緣；塞筷不能夾著多種菜肴一次性塞進口中；空筷不能夾起了食物，不吃又放回去；舔筷不能用舌頭去

9、舔筷子；指筷不能一邊說話，一邊像指揮棒似的舞著筷子，或指著別人。（7）切不可口對著熱湯吹氣；喝湯不能發(fā)出響聲。（8）口含食物不要與別人交談。問學生口含食物有什么危害？（9）吃飯時要精神集中。在學校就餐禮儀師：大家想一想在學校我們就餐時應該怎樣做才是文明就餐呢？學生舉手回答，教師做總結歸納：（1）、吃飯前要先洗好手和飯盒，在老師的指導下有秩序地進行排隊打飯。（2）、坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）、要安靜、文明進餐。(4)、飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。(5)、吃完后，要輕聲慢步地到洗碗臺排隊洗碗，洗凈后在放回自己的座位上，碗、碟輕拿輕放，擺放整齊 文明

10、就餐禮儀辨析師：同學們用自己的行動告訴大家，我們已是文明就餐的小天使了?，F(xiàn)在我要請我班的“智慧星”出題考考同學們。智慧星（1）放學啦，張宏高高興興地回到家，一進門就嚷嚷著：“媽媽，我餓啦！”此時，媽媽正在廚房忙活著，爸爸在書房看書。張宏見餐桌上已經擺放了好幾樣他最喜歡的菜，有紅燒排骨，還有烤雞，于是張宏就自顧自地大吃起來。等媽媽招呼著全家人坐下一起吃飯的時候，張宏卻說：“我吃飽啦！”邊說邊離開了餐桌。請同學們想一想：張宏的行為文明嗎？智慧星（2）今天，舅舅請李君去吃自助餐。哇，菜可真多呀！這可把第一次去吃自助餐的李君忙壞了，他飛快地跑去拿了餐盤，便迫不及待地裝起菜來。每樣菜看起來都那么好吃，李

11、君不一會就把餐盤裝滿了，可他還不滿足，一個勁地往餐盤里加菜。餐盤里的菜堆得像小山一樣高。當盤子里再也堆不下菜時，李君這才艱難地端著餐盤回到座位。請同學們想一想：李君的行為文明嗎？智慧星（3）今天是王鵬奶奶的壽宴，長壽面當然是少不了的，那么，王鵬在吃面條的時候又該注意哪些禮儀呢？智慧星（4）小明到阿姨家做客，小明見到了很久沒見的表弟，表弟一直和他大聲講話，可小明卻讓表弟吃好了飯再聊天。表弟不樂意了，責怪小明假正經，生氣地不理睬小明了。小明這樣做文明嗎？為什么？ 出示餐桌禮儀兒歌：文明就餐好飯菜已擺上，用餐講禮貌。先請長輩坐，自己再坐好。不要高聲語，碗筷別亂敲。細嚼又慢咽，偏食可不好。飯菜不浪費，

12、文明就餐好。（指名學生讀，同桌互讀，再拍手齊讀兒歌。）師：同學們讀得真好，在吃飯的時候，如果我們講文明懂禮貌，那么人人都會喜歡我們，夸獎我們的。 文明用餐禮儀展示師：同學們，我們學習了餐桌禮儀，接下來我們來做一個小觀眾，我們班有三位同學想把他們懂得的餐桌禮儀給大家展示一下，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺，下邊的觀眾一定要仔細看，認真聽?。∽寣W生評價表演，表演中有哪些文明用餐的好習慣。老師對學生的評價做總結。（三）小結出示教師寄語：同學們，細微之處可以看出一個人的內涵。就餐事小，但是可以以小見大。人的最基本的素質就體現(xiàn)在此。文明就餐，從我做起，從身邊的小事做起，注意就餐過程中的點點滴滴。一個舒心

13、的笑容，一個謙讓的動作，一句真誠的道歉都能讓我們感受到自己的舉手之勞就能給他人帶來無限的幫助和溫暖。讓我們一起努力，創(chuàng)造一個溫馨，祥和的就餐環(huán)境吧！幼兒園小班禮儀教案活動目標：1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流?；顒訙蕚洌?、場景布置2、星星、月亮、媽媽的圖片。3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅?；顒舆^程：一、呼名應答，以情激趣。目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。（來源于日常的生活情景）師：“今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼?？腿死蠋焷砹耍阆胱屗麄冎滥愕拿謫?？讓我看看我的小朋友都來了嗎？”（教師

14、叫幼兒姓名，幼兒答應。）師：“剛才老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什么？” （引起幼兒回憶）師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”（教師根據(jù)幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應。）小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應；老師叫我，我答應；（人人叫我，我都答應。二、借助圖片，遷移交流。目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？”（出示圖片）師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？ （出示“媽媽”的圖片）看！誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎？（教師模仿媽媽的口吻：

15、“寶寶，快來洗手吃飯了?！保煟骸斑?？寶寶怎么不答應媽媽？”師：“如果你是寶寶，你會答應嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？” （幼兒根據(jù)自己的經驗遷移情境；學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。）小結：朵朵二班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真是文明寶寶。三、創(chuàng)設情境，你呼我應。目的：在特定生活情境中，回憶經驗，參與交流。師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？”師：“媽媽叫，你會答應嗎？我們一起來試試?！彼?、運用游戲，自然應答。目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，

16、那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲？”引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xx-x，你在哪里？” （幼兒答應，并說出自己在哪里？）師：我的寶寶快回來。（結束）小豬的野餐活動目標1在了解小豬的野餐的情景中引導幼兒通過相關信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。2 萌發(fā)幼兒初步的分享意識?；顒訙蕚?教學PPT、糖果活動過程一、 出示圖片引導幼兒觀察大膽講述。1、出示圖片小朋友今天老師帶來一幅非常漂亮的畫你想不想看呀想哎是什么地方呀草地草地什么顏色的呀綠綠的草地草地上還有些什么呀花、五顏六色的花大樹太陽 師今天天氣真好這么美麗的地方誰會來

17、呢幼兒猜測哎那我們一起來看看哪2、出示小豬看誰來了小豬我們一起和小豬打個招呼!(小豬好) 3、小豬長什么樣呀胖胖的笑瞇瞇的大鼻子的動作提示 小豬手上拿著什么氣球猜猜小豬到草地上干什么呢幼講述3、這只小豬帶來了很多東西看看小豬都帶了些什么小豬帶來了很多吃的東西它帶這么多吃的東西到草地來是干嘛的呀 這只小豬是來野餐的看看吃的東西東下面有一塊什么?布你們有沒有和爸爸媽媽到公園去鋪上一塊布帶上好吃的去野餐啊沒有下次請爸爸媽媽帶你去公園野餐是件很開心的事情剛才有小朋友說了小豬帶了許多好吃的東西再看看仔細小豬都帶了哪些好吃的東西數(shù)一數(shù)小豬一共帶了幾樣好吃的東西二、引導幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。1、小豬帶來了

18、這么多好吃的 當然要邀請它的好朋友一起來吃了這時候有一只小動物來了是誰呢它有著長長尾巴還會爬樹呢。 出示小猴我們看到小猴子跟小猴子說什么呢。小猴子好 小猴子看到小豬有那么多好吃的東西說“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀”小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那么你們想想看小猴子會選哪一樣東西呢為什么(幼兒自由回答)原來小猴子最喜歡吃的是桃子啊他拿了桃子會對小豬說什么謝謝小豬鼓勵幼兒把話說完整小豬的朋友都是非常有禮貌的它說謝謝小豬。 小猴子吃到了好吃的桃子心里真高興。2、喳喳喳喳喳喳誰來了。小鳥你怎么知道是小鳥的(小鳥唱歌飛來了)我們一起來看看是不是小鳥好不好小鳥對小豬說什么小豬你好小鳥看到小豬

19、有這么多好吃的它也想吃那它會怎么說呢小鳥說:“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那么小豬想請小鳥吃一樣東西要請你們猜一猜是什么了它是香香的軟軟的長長的是什么呢面包你們有沒有吃過面包呀面包聞起來是不是香香的我們一起來聞聞看。香香的軟軟的長長的面包小鳥喜歡吃看看我們猜的對不對。我們又猜對了為自己鼓鼓掌吧小鳥吃到了面包對小豬說了什么謝謝小豬小豬真高興兩個好朋友和他一起來吃好吃的東西。 看看小豬又來了一個他的好朋友誰呀小松鼠小松鼠看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會怎么說呢小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃那這里面還有幾樣

20、東西看看還有幾樣東西5樣看看小松鼠到底會吃什么呢我們把眼睛閉起來看看小松鼠它到底會吃什么呢小朋友閉上眼睛。老師拿掉橙汁。好看小松鼠到底吃什么呢什么東西不見了看出來了沒有什么沒有了呀可提示什么飲料沒有了橙汁沒有了有小朋友發(fā)現(xiàn)了還有誰發(fā)現(xiàn)了可能有小朋友沒看仔細了我們來看一看是不是橙汁不見了。小松鼠說什么謝謝小豬小豬真高興。5、好香啊小云朵聞到香味也來了它也從天上飛下來了說“小豬小豬你能不能請我吃點好吃的東西呀” 小豬說好呀!你是我的好朋友我請你吃云朵說我想吃棒棒糖。小豬說“小云朵你住那么高我又不會飛怎么把棒棒糖給你呢小朋友你來幫小豬想想辦法好不好那你有沒有什么好辦法呢?鼓勵幼兒想辦法 看小豬是用什

21、么辦法的噢原來小豬是用氣球幫忙把棒棒糖送給白云姐姐的。三、小豬把那么多好吃的東西給了好朋友看現(xiàn)在還剩下幾樣呀 小豬的東西變多了還是變少了啊變少為什么小豬的東西變少了他臉上還是笑瞇瞇的?？商崾居變盒∝i是大方還是小氣呀原來和好朋友一起分享好吃的東西很快樂很開心。小朋友你們有沒有帶過禮物跟幼兒園的小朋友分享過呀?有什么時候呢過生日的時候你當時跟小朋友分享你的禮物心情是怎么樣的呢?開心還是不開心呢 小結原來我們和好朋友一起分享好吃的心里是非常開心非常高興的。 活動延伸 小朋友看今天老師也帶來了好吃的要和小朋友一起分享是什么呢糖這么多禮物怎么吃呀一起吃我們有禮物是自己先吃還是請別人先吃呢小四班的小朋友真

22、大方。今天我們來了許多的老師來聽我們上課是嗎我們先請老師來嘗一嘗小四班的小朋友送的糖果好不好好嗎誰來送老師吃了我們的糖果真開心那現(xiàn)在小朋友請你上來每人拿一顆糖輕輕的撕開把糖果紙丟到我們的垃圾簍里面。 小朋友今天我們一起分享了好吃的東西真開心。以后我們有好吃的還是一起分享好不好那我們排隊上火車和老師們說再見。小豬的背包目標1、 理解故事內容愿意說說故事中的情景對話。2. 感受分享給大家?guī)淼目鞓贰Ｖ攸c學說故事中的情景對話。難點有好東西愿意和大家一起分享,感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?準備課件、圖片、背包、糖果過程一、大膽猜測引發(fā)興趣1、 出示小豬這是誰呀和小豬打招呼2、 小豬胖胖要去出游了。猜猜看

23、豬媽媽會給他準備什么好吃的東西呢面包、飲料、桃子、糖果3、 究竟是不是呢我們來看看小豬胖胖帶了好多好吃的東西香香的面包、大大的蘋果、甜甜地飲料還有牛奶、巧克力。二、看圖講述感知交流1、 背包里的香味把小豬胖胖的好朋友給吸引來了2、 播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了 小鳥聞到香味飛來了它看到這么多好東西也想吃。你們猜小豬胖胖會怎么做把面包給小鳥吃。 小豬扔給小鳥一個大面包說 “小鳥我請你吃面包。” 可是小豬的聲音太輕了小鳥沒聽見請你們幫小豬一起說好嗎。短句練習 小鳥接到了面包連忙向小豬道謝?！爸x謝你小豬?！?、 用動作引出小松鼠 撲通撲通小松鼠聞到香味從高高的樹上跳了下來。猜猜胖胖會請小松鼠吃什么”蘋

24、果 小豬胖胖一邊把蘋果扔過去一邊和小松鼠說什么呀“小松鼠我請你吃蘋果。” 小松鼠捧著蘋果對小豬說了一句有禮貌的話。“謝謝謝謝”4、 小豬正與好朋友一起野餐呢又來了一只小動物。 想知道它是誰嗎請你們先來聽一聽再來猜一猜。一身毛尾巴翹。會爬樹愛吃桃。小猴 啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的飲料小猴一定喜歡。于是他拿出飲料對小猴說什么呀小猴請你喝飲料吧 小猴謝過小豬就和朋友們一起坐在樹下野餐。5、 小豬和朋友吃的正高興一片云朵聞到香味飄來了。 小豬也想分些食物給它?？墒窃贫湓谀敲锤叩牡胤皆趺崔k呢鼓勵幼兒大膽表述自己的想法 小豬動了動腦筋想出來一個好辦法。它請氣球幫個忙把東西送給云朵。三、觀察議論分享體驗

25、1、小猴、小鳥、小兔和云朵吃了小豬胖胖帶來的食物心里會感到怎樣2、這時小豬背包里的食物越來越少了可為什么它還會吃得很開心呢小結小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興心里樂滋滋的。3、今天小朋友也帶來了好吃的食物。想不想看這么多好吃的你們愿意和大家一起分享嗎4、幼兒體驗分享的快樂。5、大家一起分享快樂嗎我們把好吃的帶到教室里請其他的小朋友一起吃好嗎餐桌上的禮儀教案一、導入1、 五一節(jié)馬上到了，爸爸媽媽也許要帶你去親戚家做客。吃飯嘍，一大家子老老少少圍在一起吃團圓飯，這時，小朋友你會怎么做呀？2、 生舉手回答，師點評！3、 我們中國是禮儀之邦，不僅

26、僅平時待人接物要有禮儀，就連餐桌上吃飯還有很多講究呢？好，我們來看個小故事吧。4、 請小朋友們把書打開，讀一讀故事屋。自由讀，指名讀。討論：樂樂和剛剛在餐桌上的表現(xiàn)哪個好，為什么？（幻燈片出示）交流：樂樂好在哪兒？板書： 尊敬長輩5、 小結：小朋友們，在餐桌上最能觀察出一個人是否有涵養(yǎng)，尤其是一群人圍坐一起吃飯時，很多細節(jié)我們都要注意，不然就會給人留下一個“沒有修養(yǎng)”的壞印象。所以我們在餐桌上要做到下面幾點：師領讀，生跟讀。在家時：請長輩先入座。吃東西或喝湯時要小口吞咽，盡量不發(fā)出響聲。別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。主動給長輩添飯加菜。6、 在家吃飯的禮儀我們知道了，那么平時，我們也經常在學

27、校吃午飯，那么你覺得在學校吃飯時要怎么做？生回答?？偨Y：師領讀，生跟讀。7、 活動，辨一辨。學生做，交流。8、 拓展：每個國家的餐桌禮儀，飲食文化都不一樣，我們去英國看看他們的餐桌禮儀。 閱讀角，師讀！機動安排一個國家的餐桌禮儀。9、 小結，收獲。小朋友們通過這節(jié)課學下來你知道了什么？板書：尊敬長輩文明用餐不偏食不挑食小班教案 篇3活動目標：1、知道天熱了才能吃雪糕，而且不能多吃。2、會正確地吃雪糕。3、了解多吃雪糕的害處，適可而止。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒訙蕚洌河變憾亲犹鄣膱D片一幅?；顒舆^程：一、經驗講述了解雪糕的特點1、小朋友，你們吃過雪糕嗎？喜歡吃嗎？為什么？2、你們都吃過

28、什么樣的雪糕？什么味道？3、什么季節(jié)吃雪糕？為什么要在這個季節(jié)吃？吃到嘴里有什么感覺？小結：雪糕是冰鎮(zhèn)食品，味道很多，吃到嘴里很涼爽，夏天吃可以降溫。二、結合圖片請幼兒了解多吃雪糕的害處知道不能多吃雪糕。1經驗講述：你一次吃幾只雪糕？如果吃多了會感覺怎么樣？2觀察圖片交流：（1）、看圖上的小朋友怎么了？（2）、猜猜他為什么會這樣？3、討論：一次吃幾只雪糕比較合適？小結：雪糕雖然可以降溫，但不能多吃，多吃會傷胃，引起肚子疼。這位小朋友（圖片）就是因為一次吃了好幾支雪糕，拉肚子，肚子疼的直打滾，住院了，所以小朋友要注意一次最好只吃一支雪糕。三、品嘗雪糕學會正確地吃雪糕（一）、思考討論：1、剛從冰箱

29、里拿出來的雪糕是什么樣子的？應該怎樣吃才會保護牙齒？2、雪糕拿出來時間長了會怎么樣？吃的時候應該注什么。教學反思：活動開始了，我與孩子們聊起了雪糕這個話題。他們的發(fā)言很踴躍，也引起了大家的共鳴。當我演示幻燈片的時候，孩子們更是興奮得不得了，也顧不上老師的提問，就是興高采烈地討論。小百科：雪糕國語叫做冰淇淋/冰激凌，是一種冰凍類的奶類甜品，通常加入水果、糖、生果、果仁等其他食品。小班教案 篇4活動目標：1、探索玩具汽車幾種不同的玩法，并能按玩法進行分類。2、愿意在集體中大膽表達自己的觀點?；顒訙蕚洌夯亓?、遙控、手推、電動汽車若干輛標記、大圈活動過程：一、出示汽車，引起幼兒的興趣。師：這些是什么？

30、有哪些汽車？想想有什么辦法能讓汽車跑起來呢？二、幼兒自由探索玩具汽車的不同玩法。教師關注幼兒用了哪些玩法？有哪些發(fā)現(xiàn)？三、集體交流玩具汽車的玩法。師：你是怎樣讓汽車跑起來的呢？請一些幼兒上來示范玩法。教師出示相應的標記。四、幼兒再次探索玩具汽車的不同玩法并進行分類。師：這里有四個停車場，這四個停車場里要停什么汽車呢？（出示停車場的標記）請大家再去試試，想一想你的這輛車可以停在哪個停車場里？幼兒自由玩車并分類擺放。五、集體驗證分類的結果。師：這里停的都是什么汽車，有沒有停錯的？那這些汽車又應該停在哪個停車場呢？教師引導幼兒按照汽車的玩法分類。小班教案 篇5活動目標：了解身體各部分的名稱，懂得保護

31、自己的身體。核心要素：按順序觀察認知，大膽表現(xiàn)?；顒訙蕚洌?.教學掛圖認認我的身體人體拼圖（見學具）2.小沙包 每人一個3.將三幅身體不同部位（頭、手、腳、胳膊、膝蓋、耳朵）的圖片貼在一個紙盒的六個面上，做成身體立方盒?；顒舆^程：一、觀察教師以游戲的口吻請來一位客人要與小朋友交朋友，引導幼兒興趣1.出示教學掛圖，請幼兒觀察人體上有什么，注意提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。2.根據(jù)幼兒的回答，把人體各部分的名稱寫到相應的位置上，如人體分為頭、軀干、四肢。頭部有頭發(fā)、額頭、眉毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、牙齒；軀干有頸、胸、腹；上肢有手、手腕、小臂、大臂、肘肩；下肢有大腿、膝蓋

32、、小腿、腳等。二、游戲：看誰指的準又快幼兒四散面向教師站好，教師快速說出人體各部名稱，幼兒用手指快速指出。教師說的頻率由慢到快，逐漸加大難度，指錯的幼兒停止游戲，回到座位做好，游戲繼續(xù)進行，最后留下者為勝。三、操作指導幼兒用學具進行人體拼圖，邊拼邊說出人體各部位的名稱及作用。四、談話1.教師：你們知道嗎？我們的身體是一部特殊的機器，能像汽車那樣搬東西，能像洗衣機那樣洗衣裳，能像照相機那樣看東西，能像收音機那樣說話。你的身體還能做哪些了不起的事情？2.請幼兒找一找自己身體各部位，并說出各部位的名稱和它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。3.既然我們身體能做那么多事情，那到底是人厲害還是機器

33、厲害？鼓勵幼兒闡述自己的觀點。五、展示：身體絕活引導幼兒嘗試用身體各部位去展示它的能力及作用。1.讓幼兒圍坐成圈，教師投擲身體立方盒。當身體某一部位的圖片朝上時，幼兒迅速和旁邊的伙伴互碰哪個部位，如：胳膊碰胳膊等。2.再次投擲立方盒，幼兒根據(jù)朝上的圖將小沙包放到相應的部位上，在活動室四散活動，盡量不讓小沙包掉下來。3.重新投擲立方盒，幼兒根據(jù)朝上的圖用身體相應的部位去移動小沙包。六、結束：活動延伸1. 提醒幼兒在日常生活中注意保護身體，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣，防止病從口入。2.建議幼兒到操作區(qū)繼續(xù)練習拼圖。3.拿著小沙包到戶外向小弟弟小妹妹展示身體的絕活，與他們分享玩沙包的樂趣。小班教案 篇

34、6活動背景有一位小朋友帶了一只小花貓，一只可愛的小花貓，一下子引起了孩子的興趣。有的說："這小花貓可真好看呀!"有的說："它叫的聲音多好聽呀!"有的非常驚訝："這小花貓怎么像老爺爺那樣長胡子呢?"有的弄不懂："小花貓吃了東西后，為什么老是用舌頭去舔舔腳、舔舔臉呢?"還有的似乎很有經驗的說："這小花貓的眼睛到處看，耳朵直搖晃，是在找老鼠呢!"膽大的孩子居然敢去拉拉小花貓的尾巴，撥撥它的耳朵，摸摸它身上的毛，膽小的孩子卻躲得遠遠的，生怕小花貓會撕破她的臉，弄壞了新衣服正如綱要要求的那樣，教師要&qu

35、ot;關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感的察覺他們的需要，及時的以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探索式師幼互?quot;。這樣的互動包含著情感的共享、經驗的交流、智慧的碰撞，每個人都能受到來自對方的支持。在這樣的互動中，教師身上所負載的社會文化不是從上而下的"傾瀉"或灌溉的方式傳遞給幼兒，而是一種哺育、一種滋潤。幾天過后，小花貓居然成了全班幼兒的好朋友，于是，我設計活動"可愛的小花貓"?；顒幽繕?、通過觀察，了解其外形特征及生活習性。2、在情境活動中主動探究知識。3、激發(fā)關愛小動物的情感。4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5、培

36、養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。活動準備幼兒自由觀察過小花貓;各種貓的圖片、飾品?；顒舆^程1、引起話題，激發(fā)興趣。(1)師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎?(2)師：你為什么喜歡小花貓?幼："我喜歡小花貓，它會打滾""它會用舌頭洗臉""它會玩球""它會捉老鼠"(3)師即時插問："老鼠有什么不好?"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個洞"(愛憎分明的基礎上，話題自然而然的轉向貓捉老鼠。激

37、發(fā)和保持幼兒的學習意向，調動和發(fā)展幼兒的思維參與。)2、圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極互動，探究貓的外形和生活習性。(1)師："小花貓用什么去捉老鼠呢?"幼："用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。師："小花貓為什么用腳捉老鼠?"幼兒仔細看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。(3)師："小花貓在夜里怎樣捉老鼠呢?"幼兒討論后小結：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會轉動，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動就能捉住它。(4)師：&q

38、uot;貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦?"本文幼兒回答：不會的，貓走路很輕很輕的。(5)師："貓走路的聲音為什么會這么輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這么輕。"(6)師："如果老鼠往上爬，貓怎樣捉住它?"幼兒回答：貓跟著往上爬。(7)師："如果老鼠往下跳，貓怎樣捉住它?"幼兒回答：貓跟著往下跳。小結：原來貓會爬上跳下捉老鼠。(8)師："貓?zhí)聛頃粫軅?"教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高處跳下來，一點沒有受傷

39、，幼兒高興地拍手。(9)師："為什么小花貓從高處跳下不會受傷?"幼兒回答：腳底上有肉墊。教師再請幼兒看貓第二次跳下時，觀察尾巴怎么樣?原來除了肉墊，尾巴也在保護它，使它跳下來不會受傷。教育幼兒懂得平時看見貓，不能拉它的尾巴。(從貓捉老鼠這個有趣的問題開始，了解貓的生活習性和主要特征，摒棄了對動物的外形特征和生活習性的枯燥的解說，從一個饒有興趣的話題打開"思維閘門"，在情境游戲活動中達到預期的效果。)3、梳理拓展知識經驗幼兒摸摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。游戲：貓捉老鼠。幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠游戲，游

40、戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵復習鞏固對貓的特征和生活習性的認識?；顒釉u析我認為何種教育理論、教學方法，其目的都是為了實現(xiàn)-幼兒愿意、快樂的學習，活動設計始終把孩子推在活動的前沿，關注孩子的興趣點，圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極有效地探究式互動，感知貓的外形和生活習性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗。關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，尋找突破口：老鼠壞貓捉老鼠怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式師幼互動，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動圍繞話題，進行智慧的交流，是教師有目的的一種

41、滋潤，充分體現(xiàn)了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。小班教案 篇7活動目標：1、幼兒了解故事內容，理解小動物們齊心協(xié)力動腦筋摘蘋果的過程，學習詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事，并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。3、懂得遇到問題應與

42、同伴團結合作、動腦筋想辦法解決問題?；顒訙蕚洌捍蟊尘皥D、小動物的活動圖片等?；顒舆^程：一、圖片導入，激發(fā)興趣。提問：圖片上有什么？什么樣的蘋果？你們想吃嗎？二、關鍵中斷，講述故事，引導幼兒理解故事內容1、有一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？2、正在小烏龜發(fā)愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學一學。（學習詞蹦蹦跳跳）3、小烏龜想了個什么辦法摘蘋果？它是怎樣對小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？4、正在他們倆個發(fā)愁的時候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會對小狗說什么？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會來幫忙？5、他們三個發(fā)愁的時候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學一學小

43、熊走路的樣子。（學習詞：慢慢吞吞）6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會對它說什么？這次他們夠到蘋果了嗎？三、討論交流，續(xù)編故事，體驗創(chuàng)編的樂趣。1、.引導幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連貫地講述。2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導幼兒重點續(xù)編故事結尾。四、游戲結束，引導幼兒感受問題解決后的快樂小朋友幫小動物想了這么多辦法，小動物們終于摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬著蘋果出去吧。小班教案 篇8設計意圖：喇叭花電話這一文學作品充滿了童趣、充滿了愛與關懷。它將喇叭花想象成電話，使小動物能彼此交流、溝通，有著豐富的想象力，幼兒在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴

44、之間那美好、關愛的情感。活動目標：1、 幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。2、 發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。3、 在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。活動準備：圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）活動過程：一、情境導入師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！教師帶領幼兒做律動森林水車進入活動室二、理解想象1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？教師講述1幼兒園小班語言教案：春天的電話活動目標：1、理解故事內容，學說打電話內容，了解春天的特征。2、懂得把美好的事情與人分享的快樂?；顒訙蕚洌?、事先帶領幼兒外出找過春天。2、故事圖片。活動過程：一、

45、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花春天真美??！二、完整欣賞第一遍故事。師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動，理解故事內容，了解故事人物師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀? 根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。三、分段講述 學說打電話內容第一段：(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話

46、圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應，沒關系，那我們來仔細聽一聽吧!提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！出示圖片(樹上的積雪融化)第二段：集體學說(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述： 小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”邊出示畫：山坡上的草都綠了。(我們一起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍第三段：個別學說(1)小白兔聽完電話

47、后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔?，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導幼兒看著圖畫(學說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)第三段：看圖說(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說

48、什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。邊講述故事邊出示圖畫 (放風箏)小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧!)我們一起來學一學。再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點 事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!遷移經驗：打

49、電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢?附：春天的電話“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼， “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔?，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼?！拔梗『倖?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!故事分析：故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧! 山坡上的草綠了，快出來吃青草吧! 河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風箏吧! 通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。小班教案 篇9活動目標：1.學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2.愿意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。3.體驗分享的快樂。4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單