技術(shù)及設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

1、技術(shù)及設(shè)計(jì)基礎(chǔ)【教學(xué)時段】 2015-2016 學(xué)年上期高中通用技術(shù)一階段【教學(xué)對象】 高二【授課教師 】黃敏【教材分析】作為普通高中通用技術(shù)教材的入門篇，第一章共分為 3 節(jié)： 技術(shù)的巨大作用；技術(shù)發(fā)明與革新；設(shè)計(jì)師技術(shù)的關(guān)鍵。本章強(qiáng)調(diào)的 是學(xué)生對技術(shù)應(yīng)該具備的基礎(chǔ)知識， 讓學(xué)生從總體上知道什么是技術(shù) 以及與技術(shù)相關(guān)的各種問題。 本章主要通過一些學(xué)生能夠理解或比較 熟悉的技術(shù)事件， 將他們引入到豐富多彩的技術(shù)世界中， 激發(fā)他們學(xué) 習(xí)技術(shù)的興趣和求知的欲望，進(jìn)而引導(dǎo)他們樹立正確的技術(shù)觀。第二章內(nèi)容分為三個部分， 第一部分旨在激勵學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu) 點(diǎn)與不足， 有意識地培養(yǎng)自己具備優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的素質(zhì)

2、； 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用 正確的思維方式，促進(jìn)其發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第二部分為深入學(xué)習(xí)后面各章節(jié)作鋪墊。 主要闡述了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的 種類，設(shè)計(jì)過程中應(yīng)遵循的基本原則，以及技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過程。本 節(jié)是全章的重點(diǎn)內(nèi)容， 是各章知識的連接點(diǎn)。 技術(shù)設(shè)計(jì)的種類明確了 常見的幾種設(shè)計(jì)類型， 使得學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的一般過程時具有明確的設(shè) 計(jì)思路；設(shè)計(jì)的一般原則既是設(shè)計(jì)的規(guī)范，又是評價設(shè)計(jì)的尺度。學(xué) 生通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到科學(xué)合理的設(shè)計(jì)過程有助于設(shè)計(jì)活動的順利開 展，養(yǎng)成良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣和技術(shù)素養(yǎng)。第三部分是一個相對獨(dú)立和系統(tǒng)的知識塊， 是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng) 十分重要的平臺， 也是知識性較強(qiáng)的章節(jié)。 對學(xué)生進(jìn)行比

3、較系統(tǒng)的工 程素質(zhì)的培養(yǎng)。其中包括： 認(rèn)識工程圖的價值、識讀電路圖和機(jī)械圖 的基本方法、繪制簡單機(jī)械圖的基本能力、了解工程圖的基本規(guī)范、 初步培養(yǎng)按標(biāo)準(zhǔn)繪制工程圖樣的良好習(xí)慣等。【學(xué)情分析】本課的學(xué)生正值高二， 已有一定的科學(xué)理論知識， 但是對于通用 技術(shù)這門課程還是第一次接觸， 對本科目沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。 因此本課 主要是讓其了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和目的， 建立對技術(shù)的初步認(rèn)識， 并培 養(yǎng)其對本科目的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在學(xué)完第一章后學(xué)生對技術(shù)有了一定的認(rèn)識，但對設(shè)計(jì)并不熟 悉，也沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在作品的設(shè)計(jì)上無從下手。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)， 主要是提高他們創(chuàng)造的自信心，以及應(yīng)用科學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)

4、的能力。設(shè)計(jì)的基本原則的條款看起來枯燥無味， 可以用一些簡單的案例 和活動來加深學(xué)生的印象。學(xué)生在初中數(shù)學(xué)課中已接觸過三視圖的概念， 但最多只停留在有 點(diǎn)印象上， 因此教學(xué)中既要利用學(xué)生已有的概念， 又不能對此估計(jì)過 高，對主要的內(nèi)容，應(yīng)從基本概念入手，進(jìn)行較系統(tǒng)、規(guī)范進(jìn)行的學(xué) 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的使用標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】 前一節(jié)半課講授技術(shù)及其性質(zhì)，后一節(jié)半課講授設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知 識，最后一節(jié)課學(xué)生繪制機(jī)械制圖， 一定要注意安全。 通過案例教學(xué)， 例如袁隆平和他的雜交水稻技術(shù)，順帶教育學(xué)生要節(jié)約糧食?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：（1）知道技術(shù)的起源，簡單了解其發(fā)展歷程（2）理解技術(shù)的性質(zhì)及

5、影響（3）了解發(fā)明與革新的重要性和知識產(chǎn)權(quán)制度（4）理解設(shè)計(jì)是技術(shù)的關(guān)鍵（5）了解優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)和常見的思維方法，學(xué)會運(yùn)用正 確的思維方式思考來解決問題；（6）理解設(shè)計(jì)的種類和原則；（7）了解技術(shù)設(shè)計(jì)的一般程序；（8）了解技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用；（9）能繪制簡單的三視圖，能識讀一般的機(jī)械加工圖、電路圖等常 見的技術(shù)圖樣。2、過程與方法：經(jīng)歷觀察、思考、分析、探討、操作的過程， 初步了解技術(shù)及其性質(zhì)， 了解設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識， 掌握簡單技術(shù)圖樣的 識讀和繪制，發(fā)展歸納、概括、綜合、比較等思維能力和基本繪圖能 力。3、情感態(tài)度價值觀：（1）形成和保持對技術(shù)問題的敏感性和探究欲望，領(lǐng)略技術(shù)世界的

6、 神奇與奧秘；（2）關(guān)注技術(shù)發(fā)展，具有對待技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識；（3）形成知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識；（4）關(guān)注自身的素質(zhì)培養(yǎng)，養(yǎng)成運(yùn)用正確的思維方式思考的習(xí)慣， 增強(qiáng)敢于創(chuàng)新的精神和勇氣；（5）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新合作精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn) ：1、理解技術(shù)的性質(zhì)與影響2、理解設(shè)計(jì)是技術(shù)的關(guān)鍵3、初步掌握設(shè)計(jì)的一般過程4、初步掌握三視圖的繪制方法難點(diǎn)：1、能對典型的技術(shù)案例進(jìn)行分析2、技術(shù)設(shè)計(jì)的原則的理解和運(yùn)用3、機(jī)械加工圖、電路圖的識讀【教法與學(xué)法】教法：案例分析，圖片、實(shí)物、視頻展示教學(xué)， 設(shè)疑引導(dǎo)，演示講授， 任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、交流探討、分析比較等【教學(xué)資源】

7、 課件、多媒體設(shè)備、教具、模型、繪圖包等 【課時安排】 4 課時教學(xué)過程】第一課時創(chuàng)設(shè)情境，引入新課）播放視頻：技術(shù)讓生活更美好。讓我們走進(jìn)通用技術(shù)的世界吧！（新課）（ 通用技術(shù)課程介紹 ）1、什么是通用技術(shù)？通用技術(shù)：在高中課程中是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的、體 現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)。通用技術(shù)課程是普通高中新課程實(shí)驗(yàn)增設(shè)的一門必修課程，它與 九年義務(wù)教育中的勞動與技術(shù)教育相銜接，以基礎(chǔ)的、寬泛的、與學(xué) 生日常生活聯(lián)系緊密的技術(shù)內(nèi)容為載體， 以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主 旨，以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和操作學(xué)習(xí)為主要特征， 是一門具有通識意義的基礎(chǔ) 教育課程。技術(shù)素養(yǎng)：理解、使用、管理、評價

8、技術(shù)的能力。2、通用技術(shù)學(xué)什么？通過表格展示，教師作簡單介紹。3、通用技術(shù)成績?nèi)绾卧u價？通過表格展示，教師作簡單介紹。好了，我們開始今天上午的學(xué)習(xí)技術(shù)及設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 問題：遠(yuǎn)古時代的人們?nèi)绾畏质巢东@的野獸？ 這個例子說明了技術(shù)源于人類為滿足自身的需求和愿望而對大 自然進(jìn)行的改造。請學(xué)生舉出人類為實(shí)現(xiàn)愿望而對大自然進(jìn)行改造的過程中產(chǎn)生 技術(shù)的例子。歸根結(jié)底，技術(shù)是人類改造自然的工具和方法。一、技術(shù)的發(fā)展歷史我們來追溯一下技術(shù)的發(fā)展歷史。石器時代T青銅器時代T鐵器時代T蒸汽機(jī)時代T電氣時代T信息時代技術(shù)就這樣一步步地發(fā)展起來，才有了我們現(xiàn)在這個豐富多彩的 世界?！凹夹g(shù)”與“科學(xué)”緊密相連，它們既有聯(lián)系

9、又有區(qū)別區(qū) 別項(xiàng)目活動類型知識內(nèi)容任務(wù)目的科學(xué)認(rèn)識活動“是件么” “為什么”發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出理論， 認(rèn)識世界*解釋世界認(rèn)識自然技術(shù)發(fā)明活動“怎么削 '做什么”發(fā)明或開發(fā)出新的方 法、手段、措施或途徑改造自然聯(lián)系 相互作用、相互制約、相輔相成 科學(xué)促進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)推動科學(xué)的進(jìn)步 源于實(shí)踐，應(yīng)用于實(shí)踐，并接受實(shí)踐的檢驗(yàn) 技術(shù)先于科學(xué)現(xiàn)代技術(shù)是科學(xué)的直接應(yīng)用二、技術(shù)的性質(zhì)及影響請大家翻到P7,找找看技術(shù)有哪些性質(zhì)？ 學(xué)生自學(xué)技術(shù)的性質(zhì)，不清楚的地方教師講解。 播放視頻：全球首款智能水杯 Cuptime學(xué)生分析：這段視頻資料體現(xiàn)了技術(shù)的哪些性質(zhì)？1、實(shí)踐性這說明技術(shù)來源于實(shí)踐，應(yīng)用于實(shí)踐。也

10、就是體現(xiàn)了技術(shù)的實(shí) 踐性。2、綜合性需要用到多種知識， 并且這些知識不是簡單的疊加， 而是有機(jī)的 融合。這就體現(xiàn)了技術(shù)的綜合性。3、創(chuàng)新性技術(shù)創(chuàng)新性無處不在 ,也別非全是高精尖科學(xué) ,只要有心 ,你也可 以技術(shù)創(chuàng)新。學(xué)生討論：以智能水杯為例，分析技術(shù)對社會生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、 社會結(jié)構(gòu)、環(huán)境、倫理道德等方面有什么影響？學(xué)生討論之后教師總結(jié)：技術(shù)給人類帶來的益處是顯而易見的 , 但是任何一項(xiàng)技術(shù)使用不當(dāng) , 都可能帶來負(fù)面影響 , 我們要學(xué)會正確 看待和使用一項(xiàng)技術(shù)。人類只有通過發(fā)明、革新，才能使技術(shù)有較大的飛躍，乃至產(chǎn)生 革命性的變革。因此，發(fā)明和革新是技術(shù)的源泉。三、技術(shù)發(fā)明與技術(shù)革新1、發(fā)明和

11、革新是技術(shù)的源泉觀看視頻：磁懸浮滑板 磁懸浮滑板的發(fā)明推動了磁懸浮技術(shù)的發(fā)展， 由此可見， 正是新 技術(shù)的不斷發(fā)明和革新，推動著各種技術(shù)及其產(chǎn)品的不斷進(jìn)步與完 善。技術(shù)進(jìn)步源自創(chuàng)新， 每一項(xiàng)成果都是發(fā)明和革新者經(jīng)過艱辛的努 力才獲得的。為了鼓勵創(chuàng)新，保護(hù)發(fā)明和革新者的利益，國家建立了 知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度。2、技術(shù)創(chuàng)新的保護(hù)制度知識產(chǎn)權(quán) 知識產(chǎn)權(quán)制度：賦予發(fā)明人一定期限、一定程度的相對權(quán)利。 當(dāng)設(shè)計(jì)具備創(chuàng)造性、新穎性和實(shí)用性就具有了申請專利 的前提 條件。專利的種類：發(fā)明專利、實(shí)用新型專利和外觀設(shè)計(jì)專利。 專利可以直接申請或委托代理申請。四、技術(shù)創(chuàng)新的重要途徑設(shè)計(jì) 技術(shù)的根本目的是解決實(shí)際問題，

12、而設(shè)計(jì)正是找到鑰匙的重要途 徑。那么，什么是設(shè)計(jì)呢？觀看視頻：概念汽車設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)的定義 設(shè)計(jì)是指基于預(yù)定的設(shè)想和目標(biāo)， 遵從相關(guān)的原則和規(guī)范進(jìn)行的 構(gòu)思和規(guī)劃，最后用某種形式（模型、圖紙、圖表、文字文本）表達(dá) 出來的活動。一句話概括，設(shè)計(jì)就是有目的、有計(jì)劃的創(chuàng)新活動。2、設(shè)計(jì)的分類（1）按類別分：技術(shù)設(shè)計(jì)（通用技術(shù)研究的內(nèi)容，簡稱設(shè)計(jì)） 、藝術(shù) 設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)等。2）按來源分：有計(jì)劃、有步驟的設(shè)計(jì)，偶然的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生對概念汽車設(shè)計(jì)進(jìn)行簡單的歸類。3、設(shè)計(jì)需要多種知識和不斷改進(jìn)1886年卡爾本茨發(fā)明世界上第一輛三輪汽車以來，汽車的外 形設(shè)計(jì)就在不斷改進(jìn)著。先是馬車形汽車，由

13、于不能遮風(fēng)避雨，又有 了箱形汽車。 箱形汽車的空氣阻力比較大， 進(jìn)一步改進(jìn)有了流線型汽 車，比方說現(xiàn)在的“甲殼蟲”就是流線型汽車。流線型汽車的廂體比 較小，坐著不舒適，后來就出現(xiàn)了船形汽車。為了克服船形汽車的尾 部過分向后伸出， 在汽車高速行駛時會產(chǎn)生較強(qiáng)的空氣渦流作用這一 缺陷，人們又開發(fā)出魚形汽車，這是目前常見的汽車外形。為了從根 本上解決魚形汽車的升力問題， 設(shè)計(jì)師最終找到了楔形汽車。 圖中的 蘭博基尼和戰(zhàn)斗機(jī)在 3 公里的飛機(jī)跑道上比賽，蘭博基尼一馬當(dāng)先， 終點(diǎn)前幾米戰(zhàn)斗機(jī)才超越了蘭博基尼。技術(shù)在發(fā)明和革新中不斷進(jìn)步， 而設(shè)計(jì)是技術(shù)的關(guān)鍵。 要想成為 一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，應(yīng)該具備哪些素質(zhì)

14、呢？五、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)觀看視頻：魯班發(fā)明鋸子 做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師應(yīng)該虛心向他人學(xué)習(xí)，細(xì)致觀察和深入思考，努力實(shí)踐和善于應(yīng)用 成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，我們特別要注意正確思維方式的培養(yǎng)。 正確思維方式的培養(yǎng)討論：一張報(bào)紙有什么用？由學(xué)生回答的報(bào)紙的用處分析定勢思維、發(fā)散思維、逆向思維、 抽象思維、形象思維等各種思維方式，引導(dǎo)學(xué)生注重正確思維方 式的培養(yǎng)。六、技術(shù)設(shè)計(jì)的種類以開瓶器的發(fā)展為例， 說明技術(shù)設(shè)計(jì)分為原創(chuàng)性設(shè)計(jì)、 改進(jìn)性設(shè) 計(jì)、綜合性設(shè)計(jì)。同學(xué)們設(shè)計(jì)作品的時候，受到知識水平、生活閱歷的限制，原創(chuàng) 性設(shè)計(jì)比較難。大家可以多考慮改進(jìn)性設(shè)計(jì)或者綜合性設(shè)計(jì)。七、技術(shù)設(shè)計(jì)的原則學(xué)生看書自學(xué) 科

15、學(xué)性原則、創(chuàng)新性原則、 工程心理學(xué)和生理學(xué)原 則（人機(jī)關(guān)系）、安全性原則、需要性和實(shí)用性原則、可靠性原則、 可持續(xù)發(fā)展原則等技術(shù)設(shè)計(jì)的原則 ，教師答疑。閱讀材料：北京奧運(yùn)會火炬長 72 厘米，重 985克，燃燒時間 15 分鐘，在零風(fēng)速下火焰高 25 至 30 厘米，在強(qiáng)光和日光下均可識別和 拍攝。工藝方面使用錐體曲面異型一次成型技術(shù)和鋁材腐蝕、 著色技 術(shù)?；鹁嫱庑沃谱鞑牧蠟榭苫厥盏沫h(huán)保材料。 北京奧運(yùn)會火炬在燃燒 穩(wěn)定性與外界環(huán)境適應(yīng)性方面達(dá)到了新的技術(shù)高度，能在每小時 65 公里的強(qiáng)風(fēng)和每小時 50 毫米的大雨下保持燃燒。在工藝上采用輕薄 高品質(zhì)鋁合金和中空塑件設(shè)計(jì)， 十分輕盈。下半部噴

16、涂高觸感塑膠漆， 手感舒適不易滑落。 北京奧運(yùn)會火炬是我國自主設(shè)計(jì)研發(fā)的產(chǎn)物， 擁 有完全的知識產(chǎn)權(quán)。 北京奧運(yùn)會火炬使用燃料為丙烷， 這是一種價格 低廉的常用燃料。其主要成分是碳和氫，燃燒后只有二氧化碳和水， 沒有其他物質(zhì)，不會對環(huán)境造成污染。請從結(jié)構(gòu)和使用的材料上分析祥云火炬的特點(diǎn)和所體現(xiàn)的設(shè)計(jì) 原則。八、技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過程（ P49）引導(dǎo)學(xué)生看書 P49 上的“技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過程”流程圖，九、設(shè)計(jì)和交流中的技術(shù)語言包括口頭語言、文本語言、技術(shù)符號、技術(shù)圖紙、圖樣、圖表、 模型、網(wǎng)頁和計(jì)算機(jī)演示等等。學(xué)生不好理解的技術(shù)符號、技術(shù)圖紙、模型用圖片展示出來，并 且重點(diǎn)講解電路圖、機(jī)械加工圖等。

17、為了更好地繪制機(jī)械制圖，我們先來復(fù)習(xí)一下數(shù)學(xué)上的三視圖。 （復(fù)習(xí)三視圖）繪制機(jī)械制圖的步驟 1、形體分析與線面分析，選擇主視圖 零件自然放立，選擇能看到最多輪廓線的那一面畫主視圖。 2、測量尺寸一個同學(xué)測量，其他同學(xué)記錄。3、確定畫圖比例和圖紙幅面 根據(jù)零件的大小和復(fù)雜程度確定畫圖比例和圖紙幅面。 我們現(xiàn)在 統(tǒng)一用 A3 的紙，畫圖比例 1：1。4、畫底稿用 2H 的鉛筆畫底稿，注意每幅圖之間、圖和畫紙邊線的距離相5、檢查和描深檢查有沒有畫得不對的地方，然后用 2B 的鉛筆描深。6、標(biāo)注尺寸 尺寸標(biāo)注包括尺寸界線、尺寸線、尺寸數(shù)字三部分，尺寸數(shù)字標(biāo) 在尺寸線的上方，標(biāo)注的是真實(shí)尺寸，默認(rèn)單位毫米，毫米可以省掉 不寫。尺寸標(biāo)注不應(yīng)閉合。怎么畫尺寸界線和尺寸線？ 尺寸界線由輪廓線引出且超過尺寸線。 尺寸線不與其它圖線交叉。怎么標(biāo)注尺寸數(shù)字？ 圖形的尺寸數(shù)據(jù)以真實(shí)的大小為依據(jù)。 圖形中的尺寸單位一般為毫米，省略不寫。