七年級下冊政治基訓(xùn)答案

1、第一單元 做自尊自信的人第一課 珍惜無價的自尊第一課時自尊是人人都需要的目標點睛：1. 自我尊重 卑躬屈膝 健康良好 2.文雅 后果 3.知恥 知恥 4.虛榮心基礎(chǔ)闖關(guān)：1.C 2.D 3.B 4.B 5.D 6.A7.不正確。因為，他這種“自尊心太強”或“過度自尊”的心理，實際上是一種虛榮心理。虛榮心不是真正的自尊，是對自尊心的扭曲，使用所謂的“自尊心”來掩蓋自己的弱點。第二課時 尊重他人是我的需要目標點睛：1. 自尊 自我完善 2.尊重他人 3.尊重自己基礎(chǔ)闖關(guān)：1.A 2.A 3.C 4.A 5.A6.不對。自尊是人人都需要的，（我們在維護自己尊嚴的同時，也有責任及義務(wù)去維護他人的尊嚴）

2、。小明給小強起綽號并當同學(xué)的面隨意的叫小強的綽號，這是對他人尊嚴的侮辱，所以小明的做法不對。7.（1）曉暢對小麗的欣賞和鼓勵，使小麗的自尊心得到了滿足，體驗到了自尊的快樂。（2）曉暢做得對。因為曉暢能從欣賞鼓勵等角度來善待他人，懂得尊重他人，也能得到他人的尊重，及人同享自尊的快樂。第三課時 彼此尊重才能贏得尊重目標點睛：1. 人格 豁達 適度 2. 2.禮貌 勞動 人格 3. 3.欣賞 接納 人格基礎(chǔ)闖關(guān)：1.C 2.D 3.D 4.C 5.C 6.D7.尊重他人首先要善于欣賞、接納他人，其次不做有損他人人格的事情。8.尊重他人就是要意識到他認同自己一樣需要自尊。及人相處時，注意維護別人的自尊

3、，多站在別人的角度去想問題，多為別人著想，這樣，我們才會成為一個尊重他人、又被別人尊重和喜愛的人。第二課揚起自信的風帆第一課時 “我能行！”目標點睛：1. 確信 實現(xiàn) 2.相信 表現(xiàn) 體驗 3.自負 自卑 輕視 過高地基礎(chǔ)闖關(guān)：1.A 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B7.“我能行”就是對自身力量的確信，（深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標）。表現(xiàn)為在思想上相信“我能行”、行動上表現(xiàn)“我能行”、情感上體驗“我能行”。8.（1）小明是真正的自信者，小剛是自負心理，小亮是自卑心理。（2）小明會成功。因為自信是一種信念，也是一種力量?？梢允刮覀冎鲃臃e極的去應(yīng)對生活中的各種問題，并使我們保

4、持心情寧靜，從容享受生活的樂趣。小剛和小亮?xí)　Ｒ驗樽员暗娜溯p視自己，看不到自己的能力。而自負的人自以為了不起，往往過高的估計自己，看不起別人，自以為是。第二課時 自信是成功的基石目標點睛：1. 以自我為中心 2.樂觀 好奇 專注基礎(chǔ)闖關(guān)：1.D 2.C 3.C 4.D 5.A 6.A7.由于自信者樂觀、好奇及專注，有目標，注重行動，體驗過程，所以他們可以減少外界的干擾，全身心的投入到工作中，最快、最好的到達勝利的終點。自信是成功的基石。8.（1）自卑。自卑者會產(chǎn)生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，（憎恨自己的無能為力）；看不到自己的優(yōu)勢，(看不到生活的陽光，)這種心態(tài)會使她遠離成功。第三課時

5、 唱響自信之歌目標點睛：1. 長處 2.實力 3.民族自信心基礎(chǔ)闖關(guān)：1.B 2.A 3.C 4.A 5.B 6.A7.看到進步及長處。發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。增強信心及實力。實力是撐起信心的重要支柱。做自信的中國人。一個人如果沒有民族的自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。8.（1）自尊、自信、驕傲、自豪。（及自尊自信相關(guān)即可）（2）我們只有把個人的命運及祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們才有自信。一個人如果沒有民族自信心，她的自信就沒有任何意義及價值。（3）及各國人民平等相待；在國際交往中自覺的展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，維護國家利益和榮譽，絕不做有損國格的事情。第一單元

6、測試題1.B 2.D 3.D 4.A 5.B 6.A 7.B 8.C 9.A 10.C11. 12. 13. 14. 15. 16.自尊心及虛榮是截然不同的。自尊即是自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱，（是一種健康良好的心理狀態(tài)）。而虛榮是一種追求表面上榮耀、光彩的心理，是扭曲了的自尊心。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內(nèi)在動力，（總是在乎他人對自己的評價，一旦有人有一點否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊而受不了）。其實，接受批評，改正錯誤，（表明你尊重自己，相信自己能夠改正錯誤，）是自尊的表現(xiàn)。17.（1）因為他以自我為中心，過于自負，高估自己。（2）因

7、為自信是成功的基石。由于自信者樂觀、好奇及專注，有目標，注重行動，體驗過程，所以他們可以減少外界的干擾，全身心的投入到工作中，最快、最好的到底勝利的終點。所以我們在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)。18.（1）自信。（2）我們在培養(yǎng)自信這種心理品質(zhì)時應(yīng)注意做到：看到進步及長處。發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。增強信心及實力，實力是撐起信心的最重要支柱。做自信的中國人。一個人如果沒有民族的自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。第二單元 做自立自強的人 第一課 走向自立人生 第一課時 自己的事自己干目標點睛：1. 自己 2.學(xué)習(xí) 生活 3.良好道德品質(zhì)基礎(chǔ)闖關(guān)：1.D 2.B 3.D 4.A 5.A

8、6.D7、（1）一方面這部分學(xué)生自我要求不嚴，自立意識不強；另一方面，這部分家長過分溺愛自己的子女，包辦一切，忽視對孩子自立能力的培養(yǎng)。(2)學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自立能力，不要有依賴思想；家長應(yīng)該放手讓孩子處理自己的事情。第二課時 告別依賴 走向自立目標點睛：1. 拒絕 依賴 2.獨立生活 責任感 社會生活 3.自主 4.立足于 小事 社會實踐基礎(chǔ)闖關(guān)：1.D 2.A 3.A 4.C 5.A 6.A7、略第四課 人生當自強第一課時 人生自強少年開始目標點睛：1. 精神 道德品質(zhì) 2.不喪氣 不卑不亢 勇于開拓 志存高遠 3.成功 4.自棄 得過且過 不思進取2. 基礎(chǔ)闖關(guān)：3. 1.A 2.C 3.D

9、 4.B 5.B 6.C7.（1）在困難面前不低頭、不喪氣，身殘志堅，自尊自愛，積極進取。（2）因為自強精神對一個人的成長有巨大的作用。自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)；是我們健康成長、搞好學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強大動力，是通向成功的階梯。第二課時 少年能自強目標點睛：1. 執(zhí)著追求 2.理想 戰(zhàn)勝自我 揚長避短 3.自己 自己 4.弱點 特長基礎(chǔ)闖關(guān)1.D 2.D 3.D 4.A 5.D6.（1）李靈選擇的是為了孩子們的希望而自立自強之路。（2）我們在自己的學(xué)習(xí)生活中要樹立正確的理想，戰(zhàn)勝自身的弱點，發(fā)揮自己的特長，揚長避短。這樣就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功

10、的彼岸。第二單元測試題1.B 2.A 3.D 4.A 5.B 6.C 7.B 8.B 9.A 10.C11. 12. 13. 14. 15. 16.這種觀點是片面的。理由：自理非不需任何幫助。我們雖然已經(jīng)是初中生了，但有些事情仍需要父母的照顧。父母適當照顧不會影響我們培養(yǎng)自強自立的能力，但如果父母過分溺愛我們，包辦一切，則會使我們產(chǎn)生依賴思想，不利于我們自立自強。我們應(yīng)學(xué)會科學(xué)合理的安排時間，適當做一些力所能及的事情，既有利于培養(yǎng)我們的自立自強品質(zhì)，也不會影響我們的學(xué)習(xí)。17.自立自主自強自棄自立就是自己的事情自己干。自主，就是遇事有主見，能對自己的行為負責自強是指對未來充滿希望，永遠向上，奮

11、發(fā)進取。自棄，就是指自己懶惰成性、得過且過、不求上進、不思進取自立及自主的關(guān)系：自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。自強及自棄的關(guān)系：自強及自棄是對立的。自強。進取的動力，通向成功的階梯。而自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終必將一事無成。18.（1）自理。 要培養(yǎng)自己的自立能力，最基本的就是要立足于自己當前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。要培養(yǎng)自立能力，也要大膽的投身社會實踐。只有在社會生活中反復(fù)鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。（2）.自強精神。首先要樹立堅定的理想，理想是自強的航標；戰(zhàn)勝自身的弱點，自強的關(guān)鍵；發(fā)揮自己的長處，揚長避短，自強的捷徑。這樣就能在人生征途中，

12、劈波斬浪，抵擋成功的彼岸。第三單元 做意志堅強的人第五課 讓挫折豐富我們的人生第一課時 人生難免有挫折目標點睛：1. 失利 阻礙 2.自然因素 人為因素 3.膽怯 堅定 堅強 4.堅強的意志 墊腳石基礎(chǔ)闖關(guān)：1.C 2.D 3.D 4.D 5.D 6.A7、略第二課時 挫折面前也從容目標點睛：1. 憂愁 恐懼 磨練意志 智慧 2.人生目標 解決辦法 疏導(dǎo) 3.宣泄 移情 目標升華基礎(chǔ)闖關(guān)：1.A 2.B 3.D 4.D 5.B 6.C7.（1）人生難免有挫折；不同的人面對挫折的態(tài)度不同，將會導(dǎo)致不同的結(jié)果；只有意志堅強、有堅定信念的人才能實現(xiàn)人生的價值，享受真正的人生；等等。（2）樹立正確的人

13、生目標，（一個人一旦有了遠大的目標，就不會輕易 屈服于各種挫折）。要正確認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q問題的辦法。（冷靜分析造成挫折的各種原因，對癥下藥，找到應(yīng)對挫折的有效辦法。）激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。善于（自我排解、）自我疏導(dǎo)，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒（，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣）。第六課為堅強喝彩第一課時 讓我們選擇堅強目標點睛：、1.（1）自覺性 （2）果斷性 （3）自制力 （4）堅韌性 2.（1）正確（2）失?。?）學(xué)習(xí)（4）事業(yè) 3.關(guān)鍵基礎(chǔ)闖關(guān)：1.D 2.B 3.B 4.D 5.A6.甲同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)處一直比較薄弱，因為他遇到難題時，雖然也想自己做出來，可后來還是去找同學(xué)幫忙，乙同學(xué)也表現(xiàn)出

14、一只薄弱，因為他只有決心，沒有行動，不能堅持。丙同學(xué)的一致比較堅強，因為他有了獨立性和自制力，丁同學(xué)的一致是堅強的，因為他能嚴格要求自己（，每天讀一個小時英語，而且星期天也不間斷）。第二課時 鋼鐵是這樣煉成的目標點睛：（1） 明確 （2）小事 （3）管理 （4）艱苦基礎(chǔ)闖關(guān)：1.C 2.D 3.B 4.A 5.A 6.D7.小明是一個意志薄弱的學(xué)生，小明之所以長訂計劃，又總是半途而廢，其主要原因就是自我控制能力較差，管不住自己。8.（1）缺乏堅強的一致。（2）應(yīng)該磨礪堅強意志。磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標；要從細微之處做起，從小事做起；應(yīng)善于管理自己；要主動在艱苦環(huán)境中鍛煉自己。第三單元測

15、試題1.A 2.B 3.A 4.D 5.C 6.C 7.C 8.D 9.D 10.A11. 12. 13. 14. 15.16.（1）說明要想成就一番事業(yè)，必須以堅強的意志克服前進道路上的困難，堅持到底，決不放棄。（2）我們在日常生活學(xué)習(xí)、中也要有堅強的一致，才能取得成功。17.（1）兩位同學(xué)都是在學(xué)習(xí)上遇到了挫折。（2）一位同學(xué)對學(xué)習(xí)失去了信心，自暴自棄。因為他遇到了困難就放棄了目標，被挫折和困難壓垮了；另一位同學(xué)卻讓失敗的記錄為鞭策自己的動力。他是意志堅強的人，他勇敢的面對挫折，不困難當成了墊腳石，最終戰(zhàn)勝了挫折。18.（1）好奇心強、資質(zhì)能力較差、意志力不強等。（2）名人故事：越王勾踐臥

16、薪嘗膽的故事等；名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。第四單元 做執(zhí)法守法用法的第七課 感受法律的尊嚴第一課時 走進法律目標點睛1. 規(guī)則 2.紀律 法律 3.制定 認可 強制性 普遍約束力 4.必須 不應(yīng)當 保障 5.愛法 價值標準基礎(chǔ)闖關(guān)1.C 2.A 3.D 4.D 5.D 6.B7.法律作為一種特殊的行為規(guī)范它；是由國家制定或認可；靠國家強制力保證實施，具有強制性；對全體社會成員具有普遍約束力。8.馬強所主張的這種“自由”是對真正的自由的片面理解。世界上不存在絕對的自由，任何自由都要受到一定的約束和限制。馬強做事我行我素，不守規(guī)則當然要受到批評、出發(fā)和職責。因此，自由離不開法律、紀律等

17、規(guī)則；要自由就得受法律、紀律等規(guī)則，受法律、紀律等規(guī)則才能有真正的自由。第二課時 法不可違目標點睛1. 不履行 義務(wù) 禁止 2.行政 刑事 3.一般 較大 嚴重 4.社會危害性 刑法 5.嚴重危害性 本質(zhì) 刑罰當罰性 必然后果 6.主刑 附加刑 主刑 管制 有期徒刑 死刑基礎(chǔ)闖關(guān)1.C 2.A 3.D 4.D 5.D 6.B7.凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。8.（1）行政違法行為： 民事違法行為： 刑事違法行為：。（2）民事違法行為和行政違法行為的情節(jié)比較輕微，相對刑事違法行為而言，對社會危害性較小，因而稱它們?yōu)橐话氵`法行為，刑事違法行為屬于嚴重的違法行為，

18、是犯罪行為。第三課時 防患于未然目標點睛1. 遵守法律 2.憎惡 遠離 3.小事 依法 修養(yǎng) 道德 4.預(yù)防未成年人犯罪法 是非 5.不良習(xí)氣基礎(chǔ)闖關(guān)1.D 2.A 3.C 4.C 5.D6.（1）曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；等等。（2）一般違法行為及犯罪之沒有不可逾越的鴻溝。不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展成違法犯罪。增強法制觀念，提高自我保護能力，自覺抵制不良誘惑，避免沾染不良習(xí)氣，防微杜漸，防患于未然。第八課 法律護我成長第一課時 特殊的保護 特殊的愛目標點睛1. 未成年人保護法 預(yù)防未成年人犯罪2.學(xué)校保護 司法保護 3.人身權(quán)利 生命安全基礎(chǔ)闖關(guān)：1.D 2.B

19、3.C 4.A 5.A 6.D7.家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護。8.（1）游戲廳老板不應(yīng)該這么做，因為未成年人受社會保護。（2）這要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。游戲廳這些不適宜未成年人的活動場所，經(jīng)營者應(yīng)當采取措施，不得允許未成年人進入。第二課時 善用法律保護自己目標點睛1. 法律 非訴訟手段 2.訴訟 最權(quán)威 刑事 民事 行政 3.違法犯罪 勇敢 機智基礎(chǔ)闖關(guān)A1.A 2.B 3.B 4.D 5.A 6.B7.我們維護權(quán)益最有利的武器是法律?？梢酝ㄟ^非訴訟手段，這是常用的有效手段，還可以通過訴訟手段，這是最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。8.（1）會助長違法犯罪分

20、子的囂張氣焰，不利于保護自己的合法權(quán)益。（2）我會敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭，力求在保護自己的前提下，巧妙地或借助社會力量將不法分子抓獲，依法維護自身的合法權(quán)益。設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等，都是行之有效的好方法。第四單元測試題1.D 2.A 3.D 4.D 5.D 6.B 7.A 8.D 9.D 10.B11. 12. 13. 14. 15.16.這種說法是片面的。道德水平高、法制觀念強，就會追求上進，不犯或少犯錯誤，行為上就不會做出違法犯罪的事情。道德水平低、法制觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免凡違反紀律的錯誤，發(fā)展下去就可能違法，甚至陷入犯罪

21、的泥沼。這位老師沒有認識到這一點，是錯誤的。好學(xué)生、好孩子并不代表道德水平高，法制觀念強。好孩子如果不加強自我防范，也可能走向違法犯罪的道路。17.違法犯罪行為都是危害社會的行為，同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任。我們在及其斗爭時，既要勇敢，又要機制，力求在保護自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。在面對歹徒時，有效地方法應(yīng)該是：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等。18.（1）我國法律是由國家強制力來保證實施的，具有強制性；我國法律對全體社會成員具有普遍約束力。（2）刑事違法行為即犯罪。具有嚴重社會危害性的本質(zhì)特征。（3）法律面前

22、人人平等；我國法律對全體社會成員具有普遍約束力；法律是由國家強制力來保證實施的；青少年要從小加強道德修養(yǎng)、樹立法律意識，提高自己的道德水平；要認真學(xué)法、自覺守法，增強法制意識；從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力成為社會主義建設(shè)的合格人才；等等。綜合測試題1.D 2.D 3.B 4.A 5.D 6.B 7.C 8.D 9.A 10.B11. 12. 13. 14. 15.16.自尊、自信、自立、自強、戰(zhàn)勝挫折、意志堅強、知法守法、學(xué)法用法等。17.（1）未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保護能力。違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們在于其斗爭時，既要勇敢，又要機智。（2）面對歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等，都是行之有效的好方法。（言之有理即可）18.（1）翟墨成功靠的是強烈的民族自尊心、自信心和堅強的意志。（2）磨礪堅強的意志必須樹立明確的目標；要從細微之處做起，從小事做起；應(yīng)善于管理自己；要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。19.（1）小紅是自負心理，小文是自信心理，小安是自卑心理。（2