小男孩不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

1、廣州越秀區(qū)的姚先生說(shuō)，家里有兩個(gè)孩子，女兒很乖巧，學(xué)習(xí)從不讓父母操心，小男孩，很調(diào)皮，比較貪玩，寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，不愛(ài)學(xué)習(xí)，這種狀況可真讓頭疼，該怎么辦呢？后來(lái)跟說(shuō)朋友說(shuō)了一下，她告訴我賴氏文昌寶回家布局可以幫我解決這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)了賴氏文昌寶回家布局好后，三個(gè)月不到孩子就有明顯改變了，非常感謝賴氏文昌寶。提高孩子的學(xué)習(xí)興趣方法：1尊重孩子的興趣?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)從小孩一入學(xué)開(kāi)始，就千方百計(jì)想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長(zhǎng)把孩子的雙休日，節(jié)假日都安排得滿滿的。事實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長(zhǎng)這個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢？家長(zhǎng)就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，不想學(xué)。比如有

2、的孩子不喜歡學(xué)琴，但家長(zhǎng)一定要孩子學(xué)，使他一看到琴就產(chǎn)生厭倦的情緒。試問(wèn)孩子又怎能學(xué)得好呢？2注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。有的孩子一聽(tīng)到寫(xiě)作文就頭痛，布置他寫(xiě)這個(gè)，他說(shuō)沒(méi)做過(guò)；寫(xiě)那個(gè)，他又說(shuō)沒(méi)去過(guò)、沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不知怎樣描寫(xiě)。事實(shí)，有很多事孩子真的沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有切身的體會(huì)，但又不能不寫(xiě)，于是他們只好這本作文書(shū)抄抄，那本作文書(shū)抄抄，真的找不到可以抄的時(shí)候，就馬虎寫(xiě)幾句來(lái)應(yīng)付，成了真正“作”出來(lái)的作文。所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動(dòng)，并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。3要培養(yǎng)孩子的興趣，還要多讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。因?yàn)槌晒κ亲钭闶购⒆痈械綕M足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)

3、力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。大家都知道，十個(gè)手指有長(zhǎng)短，每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，家長(zhǎng)應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺(jué)得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂(lè)趣時(shí)，就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步最有效的方法是：請(qǐng)賴氏風(fēng)水閣文昌寶布文昌局 90 天內(nèi)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，了解具體內(nèi)容。文昌書(shū)桌位的重要：改變書(shū)桌的方位，孩子看書(shū)寫(xiě)作業(yè)提升效率；文昌飲食的重要性：通過(guò)適合孩子的飲食品來(lái)改變孩子的學(xué)習(xí)記憶能力；文昌著穿床單被套顏色：通過(guò)著穿，床單被套的顏色來(lái)平衡孩子本身的五行，提升孩子注意力與集中力；文昌床位的重要性：改變床的