《去年的樹》教學(xué)實(shí)錄之一

1、去年的樹教學(xué)實(shí)錄之一一、揭題導(dǎo)入 ，初讀交流T:聽，一只美麗的小鳥坐在大樹上，正動(dòng)情地為大樹唱歌呢，大樹呢，搖曳著茂盛的枝條 正動(dòng)情地聽著。這是一幅多么和諧美麗的圖畫呀。是嗎？S:（猶豫著說(shuō)）：是。讓我們一起來(lái)讀一段美麗的故事。 （出示T:圍繞這只美麗的小鳥和這一棵枝繁葉茂的大樹， 課題）學(xué)生讀課題。T:讓我們用自己喜歡的方式來(lái)讀書。你可以一個(gè)人讀，可以找伙伴讀，讓我們盡情地與課 文交流對(duì)話，看看會(huì)有哪些收獲？（教師巡視，學(xué)生讀書 3 分鐘）T:讀著讀著，你有什么話想說(shuō)了嗎？你的感受，你的疑問(wèn)，你的收獲都可以說(shuō)。S:我想對(duì)課文提一個(gè)問(wèn)題：樹為什么要鋸掉？S:我覺(jué)得收獲就是，我覺(jué)得樹和鳥兒真是一

2、對(duì)形影那個(gè)至交的好朋友。鳥兒從南方飛 來(lái)后發(fā)現(xiàn)樹不見了， 就千里迢迢地尋找樹。他通過(guò)各種方法， 終于找到了樹變成了火柴。最 后火柴被點(diǎn)燃了，變成了T:S:S:S:你是被小鳥和大樹之間的這種真情感動(dòng)了，是吧？好，還有誰(shuí)？ 我想對(duì)作者提個(gè)意見，提一個(gè)疑問(wèn)。為什么這篇課文取名為去年的樹呢？ 我發(fā)現(xiàn)了鳥兒它是一直十分守信的鳥兒。我想提出一個(gè)問(wèn)題，為什么樹鋸成了木條，制成了火柴，點(diǎn)燃成了火以后，鳥兒還會(huì)對(duì) 燈火看了這么久，還唱起了那首去年的歌？T:同學(xué)們問(wèn)題很多，感受也很多。你們了不起，第一次與課文接觸，就有那么大收獲了。 這篇課文在語(yǔ)言上有一個(gè)特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？以什么為主的？S:對(duì)話。T:它是以對(duì)話

3、為主的。你快速地讀一讀課文，數(shù)數(shù)一共有幾組對(duì)話？S:有四組。T:哪四組，你數(shù)出來(lái)？S2:小鳥和樹根。S3:小鳥和大門。S4:小女孩的對(duì)話。二、研讀對(duì)話，訓(xùn)練朗讀1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第 1 組對(duì)話。T:我們先來(lái)看第一組對(duì)話。 地惜別。（學(xué)生串讀對(duì)話。S1:小鳥和大樹的對(duì)話。冬天到了小鳥要到南方去過(guò)冬了，臨走之前，一對(duì)好朋友依依 ）T:你們想，這對(duì)好朋友在分別的時(shí)候，他們是怎么對(duì)話的？請(qǐng)你也就近找一下你的好朋友 來(lái)練一下這組對(duì)話，好嗎？（生就近找一位好朋友讀，師指導(dǎo)）T：T：S：T：T：S：T：你們想表演，想讀了，是嗎？（指名一組讀） 老師發(fā)現(xiàn)她讀的時(shí)候， “我明年一定回來(lái)” ，你能告訴我，為什么要這樣讀

4、嗎？因?yàn)樗饝?yīng)因?yàn)闃浣兴髂昊貋?lái)，它答應(yīng)了，他們是好朋友，所以它語(yǔ)氣非常堅(jiān)定。真好，她是堅(jiān)定地向朋友保證，明年一定回來(lái)，是吧？在指名讀。 你真像大樹啊。你在模仿大樹的語(yǔ)氣是吧。大樹的語(yǔ)氣很粗，有一種非常成熟的感覺(jué)。你的感受非常獨(dú)特。 從他們地對(duì)話中， 我們感覺(jué)到這對(duì)好朋友他們地感情是多么深厚啊， 讓我們的男孩子來(lái)讀， 像剛才那位男同學(xué)這樣讀出自己的個(gè)性， 女孩子讀小鳥。 咱們一起來(lái) 對(duì)對(duì)話看，好嗎？（男女生分角色讀）T:你們這是在向朋友保證啊，堅(jiān)定些，再來(lái)一次，好嗎？（女生讀）2、自學(xué)三組對(duì)話。T:他們就這樣依依惜別，并做了約定。第二年的春天，小鳥滿懷深情地跑回來(lái)找它的好朋 友大樹。然而，往日

5、朝夕相處的伙伴卻不見了。她著急地找了又找，問(wèn)了又問(wèn)，下面的三組好嗎？你們可以自己選定一個(gè)角色練對(duì)話，老師想先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里面合作來(lái)練讀， 一練。（生自由練習(xí)）T:請(qǐng)你們這一組。（指名讀）同學(xué)們他們這一組讀得怎么樣？S:（猶豫著說(shuō)）好。我說(shuō)小鳥應(yīng)該讀得更焦急些。我覺(jué)得這樣子還不夠焦急。 我覺(jué)得小鳥應(yīng)該讀得再活潑一點(diǎn)。 活潑，你覺(jué)得是吧，情感上要焦急一點(diǎn)，樣子要活潑一點(diǎn)，是嗎？ 我覺(jué)得樹根應(yīng)該讀得悲傷一點(diǎn)。因?yàn)闃涓蜆渌鼈儍蓚€(gè)是命運(yùn)相連的。就等于是好朋友T:都覺(jué)得好？這樣吧，你們有意見可以提，你們覺(jué)得好可以夸夸他們。咱們跟他們直接對(duì) 話，好不好？S:S:T:S: 一樣。如果哪一方不見了，或者

6、死去了，他們應(yīng)該是很悲痛的。T:這是你獨(dú)特的體驗(yàn)，真了不起。從同學(xué)們的意見中， 我們感覺(jué)到了， 大家都覺(jué)得作為主角的小鳥的話非常重要，應(yīng)該好好地體會(huì)把握。 是這個(gè)意思嗎？那么就這樣， 讓我們先來(lái)重點(diǎn)練讀小鳥問(wèn)的三句話。這樣吧，你 一個(gè)人先在位置上看著屏幕自己練一練。感覺(jué)一下，體會(huì)一下，該怎么讀？開始吧。（生自由讀）T:教師依次指名學(xué)生朗讀第一句，直至讀出焦急的語(yǔ)氣，最后齊讀訓(xùn)練3遍。T:那一聲聲急切地詢問(wèn)流露出小鳥對(duì)大樹的無(wú)限深情。讀著讀著，誰(shuí)被小鳥的這一分真情 感動(dòng)了？* 角色扮演，體驗(yàn)感知。 這樣吧，誰(shuí)來(lái)做一回小鳥。好嗎？你也來(lái)做一回小鳥。你別拿書。出來(lái)，就出來(lái)。你們?cè)诮?室里，就這樣就這

7、樣飛呀，飛呀，尋找著她的好朋友，你在誰(shuí)的身邊停下來(lái)，那個(gè)同學(xué)就做 你的配角讀。明白嗎？你們可以用自己的話， （兩組同學(xué)分角色一起進(jìn)行）T:小鳥，找到朋友大樹了嗎？S:找到了。T:找到了？知道了，但是還沒(méi)有找到。找不到朋友大樹，小鳥都快急瘋了。讓我們?cè)賮?lái)體 會(huì)這句話。（生讀）T:可憐的小鳥找不到朋友大樹，你心里怎么想？你的心情怎樣？你說(shuō)S3:我感到傷心。你傷心， 你們是不是在心里呼喚著自己的朋友大樹。 你們?cè)趺春魡镜模磕銈冊(cè)趺春魡镜模?大樹你在哪兒呀？ 大樹呀大樹，你到底在什么地方?。窟€有大樹你去哪里了?。?大樹你快回來(lái)吧，小鳥正在等著你呢。 大樹，難道你忘記了咱倆的約定嗎？我還要給你唱歌呢。S

8、:我的心情非常焦急。T:你焦急。你呢？S1:非常緊張。S2:我為小鳥而感到悲傷。T：S：S：T：S：S：S：3、二次質(zhì)疑，體悟主題。T:真好，同學(xué)們，小鳥對(duì)大樹的這種焦急、牽掛、擔(dān)心就是奉獻(xiàn)給大樹的最最珍貴的友情。讓我們?cè)僖淮紊钊氲睾驼n文傾心地交流對(duì)話， 來(lái)體會(huì)這種情。 村子里， 煤油燈旁， 一對(duì)好朋 友又見面了。大家把書拿起來(lái)，讓我們一起讀最后一段。（生讀，有誤）T:讀著讀著，你們又有什么問(wèn)題了？有問(wèn)題了嗎？S:鳥兒看到燈火為什么還要唱去年唱過(guò)的歌？T:還有那么多問(wèn)題，就讓我們互相之間盡情地交流對(duì)話，你可以提出問(wèn)題，也可以回答別 人的問(wèn)題。明白嗎？有問(wèn)題你站起來(lái)就說(shuō)。S:我能解答*提出的問(wèn)題

9、。因?yàn)樵谝荒昵?，這小鳥和樹是好朋友，鳥兒天天給樹唱歌，樹也天天站著聽鳥兒唱歌，可見他們是那樣的相依那樣的友好。他們簡(jiǎn)直成為了一對(duì)知心朋友。然而，這個(gè)冬天過(guò)去了，第二年鳥兒卻看不到大樹，只看到了它殘留下來(lái)的樹根。它 費(fèi)勁千辛萬(wàn)苦， 終于在油燈里看到了樹的化身。 這是它不禁想起了大樹， 他和樹那戲劇的一 幕幕。它看著燈火仿佛看到了大樹的身影。所以它情不自禁地唱起了去年唱過(guò)的歌。T:你說(shuō)得真好，你說(shuō)了那么長(zhǎng)長(zhǎng)的一段話。請(qǐng)坐，還有誰(shuí)有問(wèn)題？S:它正是在歌頌大樹，因?yàn)樗臒艋鹫樟亮藙e人，給人間亮光。所以，它在歌頌大樹無(wú)私 奉獻(xiàn)精神。T:你覺(jué)得小鳥的歌聲當(dāng)中還有為朋友驕傲的心情在里邊？你體會(huì)的真好。還有誰(shuí)

10、有問(wèn)題？ 你說(shuō)。S:我想問(wèn)一下，鳥兒為什么要兩次盯著燈火看了一會(huì)兒？T：同學(xué)們注意到了沒(méi)有，盯著燈火，看了一會(huì)兒。后來(lái)要飛走了 “盯著燈火又看了一會(huì)兒”。 你品出什么來(lái)了？S:燈火是火柴點(diǎn)燃的，火柴是大樹作成的。鳥兒可能把燈火看作大樹的孩子。它想看看大 樹的孩子是怎么樣的。S:因?yàn)樗鼘?duì)大樹的友情很深，而現(xiàn)在，火柴就要大樹的生命快要到盡頭了，所以看了 一會(huì)兒。T：S：T：T：它不忍心它看著這個(gè)朋友， 它包含了深情地看了一眼。 是這個(gè)意思嗎？你再說(shuō)。 我覺(jué)得是小鳥想念大樹，它才會(huì)看著燈火對(duì)呀，他們多少時(shí)間沒(méi)有見面了？S: 年。一年過(guò)去， 往日的朋友已變成了今天的燈火。 小鳥怎么不傷心， 不忍心。

11、他看了一會(huì)兒， 他看了一會(huì)兒，他在用目光在和大樹交流感情呢。同學(xué)們還有誰(shuí)要說(shuō)？S:我覺(jué)得大樹，鳥兒在沉思因?yàn)樗褪强粗@個(gè)燈火就是大樹，當(dāng)時(shí)大樹被伐木工人 砍中的時(shí)候是怎么想的？當(dāng)它變成燈火照亮別人的時(shí)候，又是怎么想的？它在沉思。T:哦，沉思，這是你的理解。還有，請(qǐng)你，你說(shuō)。S:它可能第一眼看了燈火，不相信燈火是大樹；它可能第二眼看了燈火，它覺(jué)得這個(gè)燈火 就是大樹。T:對(duì)呀，它簡(jiǎn)直不能相信，這就是它那么熟悉的朋友大樹。所以它睜大眼睛，盯著燈火看 了一會(huì)兒， 當(dāng)它認(rèn)出來(lái)的時(shí)候， 它就唱起了去年唱過(guò)的歌。 后來(lái)他為什么又看了一會(huì)兒？飛 走了又看了一會(huì)兒？S:因?yàn)橐坏┗鸩顸c(diǎn)燃的火燒完了，這也證明是大

12、樹的生命結(jié)束了。它想在和最好的朋友離 別之前，再看它一眼。T:你說(shuō)得真好。這兩個(gè)看之中，包含了小鳥多少的深情和留戀呀！同學(xué)們，經(jīng)過(guò)你們剛才 盡情地交流對(duì)話， 你們真正地體會(huì)到了小鳥的這種深情。 同學(xué)們，這一回， 你們就是小鳥了， 你們，歷盡了千辛萬(wàn)苦終于找到了你日思夜想的好朋友大樹。此時(shí)此刻，我們一起讀，“我睜大眼睛”讀。T:老師深深被你們的這種朗讀感動(dòng)了，你們這兩個(gè)“看”字啊，讀得盛老師這個(gè)情感隨著 你們的朗讀在牽動(dòng)，在波動(dòng)。能再讀一次嗎？（生再讀）T:親愛的小鳥，你看到朋友了，你盯著燈火看了一會(huì)兒，你想說(shuō)什么？你要走了，但你又 對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，你還想說(shuō)什么？S:我想說(shuō)，大樹，永別了。我

13、要走了，我現(xiàn)在已經(jīng)為你唱了歌，已經(jīng)赴了約定。我以后還 會(huì)尋找你另外的火柴的蹤跡，再為你唱歌。S:大樹，永別了，我會(huì)永遠(yuǎn)懷念你的。T:你說(shuō)得真好。你真是一位有感情的同學(xué)。S:小鳥第一次看到大樹可能會(huì)說(shuō)，去年強(qiáng)壯的樹，怎么變成了這樣？朋友，去年你如此強(qiáng)壯，現(xiàn)在怎么變成了這樣？ 我覺(jué)得他會(huì)說(shuō)：大樹我一生能交你這樣的朋友，真是一大快事啊。 對(duì)呀，大樹也是這樣的心情，應(yīng)該。你說(shuō)。第一次看的時(shí)候，會(huì)說(shuō)。我簡(jiǎn)直不敢相信大樹你如此高大的身影，昔日高大的身影，卻S：S：T：S： 變成了如此。最后會(huì)說(shuō)，大樹再見了，我希望能再見到你。T:這是他的心里話。你再說(shuō)一次吧。S:對(duì)不起大樹，我來(lái)晚了一步。要不然，我還能看到

14、你生前的身影。現(xiàn)在我要走了，請(qǐng)你 以后多保重啊。T:同學(xué)們，你們都是守信多情的孩子啊。小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感，飛走了。但他給 大樹留下了歌聲，留下了友情，留下了我們世間最最寶貴的誠(chéng)信。T:三遍齊讀（誠(chéng)信） 三、拓展練習(xí)，交流升華T:小鳥對(duì)大樹的情，把大樹也給深深地打動(dòng)了。大樹想在自己還沒(méi)有被燃盡之前，為小鳥 去一張友情卡。同學(xué)們你們?cè)敢鉃榇髽鋵戇@張友情卡嗎？愿意。自由寫，師指導(dǎo)）好，那就趕緊拿出來(lái)，為大樹寫幾張深情的話吧。 好，來(lái)，請(qǐng)你先說(shuō)吧。寄S:T:T:S:我是這樣寫的。親愛的朋友，小鳥，我想我再也見不到你了。我們雖然都身在他鄉(xiāng)，但 在我們的心是緊緊相連的，我們永遠(yuǎn)是最好的朋友。T:你

15、寫出了大樹的心里話。還有誰(shuí)？S:啊，親愛的小鳥，多日不見，你過(guò)得怎么樣？雖然我們今世不能相見，但是這一生能有 這樣的朋友，我也覺(jué)得死而無(wú)憾了。如果有來(lái)世，我希望我們能再做一對(duì)朋友。T:他覺(jué)得死而無(wú)憾了，獲得了這樣真摯的友情。真會(huì)說(shuō)話。S:我的朋友啊，朋友，我不能再聽你歌唱了，再也不能和你一起分享快樂(lè)了。但你我之間 的友情將永遠(yuǎn)燃燒在我的心中。T:你這個(gè)“燃燒”，把你炙熱的情感表達(dá)地淋漓盡致。S:小鳥，我的好朋友，我將被燃盡了，在此之前，我想對(duì)你說(shuō)，永別了，小鳥。我今生能 交到你這樣的朋友，真是有幸啊。你非常誠(chéng)信，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是最好的朋友。T:你的話語(yǔ)中充滿了情感。S:小鳥，你的真情深深地打動(dòng)了

16、我。在我生命的最后一刻，你不遠(yuǎn)千里來(lái)給我唱歌。最后 我要用我最后一次火光來(lái)照亮你，永別了。T:同學(xué)們，這是大樹的肺腑之言哪。你們說(shuō)出了大樹的心里話。大樹他就是這樣來(lái)表達(dá)對(duì) 小鳥的情感的。 但是作為這一篇美麗的課文的讀者， 你還有什么話想說(shuō)， 你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？比如 說(shuō)對(duì)伐木人想對(duì)誰(shuí)說(shuō)，就對(duì)誰(shuí)說(shuō)。S:我想對(duì)可惡的伐木人說(shuō)，這些伐木人只為了制造火柴，而拆散了這么一對(duì)好朋友。T:你覺(jué)得憤慨是吧？S:全世界所有真誠(chéng)的朋友說(shuō)，真誠(chéng)是無(wú)私的，是難能可貴的。請(qǐng)大家好好地把握這一分真 誠(chéng)。也許這一回失去了，下一回就沒(méi)了。T:這是你從小鳥和大樹的情感S:我想對(duì)伐木人說(shuō)幾句，你們?yōu)榱俗约旱睦婵撤チ藰淠尽？墒?，你們是否知道，真情?你們破壞了，如果你們還有一些良知的話，不要再讓更多的小鳥傷心了。S:你的真情被我感動(dòng)了。和天下所有的朋友說(shuō)，愿你們珍惜這些友情，永遠(yuǎn)和自己的朋友 活下去。T:相處下去，還有其他的嗎？S:雖然，你們只砍伐了一棵大樹，你們破壞了一對(duì)多么真誠(chéng)的友誼啊？希望你們不要這樣。 其實(shí)你們還有另外的，不光光是破壞了友誼是吧？ 樹對(duì)我們有很大的好處。下雨天可以避雨，太陽(yáng)大可以遮光。 僅僅是這一些嗎？我已經(jīng)注意到同學(xué)在