小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

1、精品文檔小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐課教案生活中的電視教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。二、課堂調(diào)查，揭示課題：1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？2、板書課題。三、“小小辯論臺(tái)1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞3、辯論規(guī)那么：A理由要充分B要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌

2、。4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。四、出示家長(zhǎng)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。五、現(xiàn)場(chǎng)采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點(diǎn)。六、教師總結(jié)：科學(xué)收看時(shí)間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇七、學(xué)生制定自己的收視指南。表格略學(xué)生交流八、課后實(shí)踐：籌劃自己喜歡的電視節(jié)目。今天我當(dāng)家設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的獨(dú)生子女處在大人的包圍之下，依賴性強(qiáng)、任性，很少懂得體諒父母。通過活動(dòng)讓學(xué)生了解到要維持一個(gè)家庭的生存很不容易，父母要花費(fèi)很大的精力和金錢，讓學(xué)生體會(huì)到父母的辛勞，教育他們不亂花錢，讓花的每一分錢都有意義。目的要求；1、幫助學(xué)生了解家庭開支情況，初步樹立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有方案、有節(jié)制。 2、在過程設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)互助、合作、分

3、享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。3、培養(yǎng)自理能力。過程設(shè)計(jì)：一、匯報(bào)課前調(diào)查情況。1請(qǐng)你說說家庭中一般都有哪些開支？水電、煤、菜金、學(xué)費(fèi)、飯費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、娛樂消費(fèi)、禮尚往來(lái)等2在這些開支中，哪些是維持生活的必要開支？3說說你家一般每月的根本生活費(fèi)是多少？4引導(dǎo)學(xué)生算出全班的平均生活水平，并可提醒學(xué)生對(duì)這個(gè)結(jié)果不必非常的精確，可以保存整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。二、創(chuàng)設(shè)情境、小鬼當(dāng)家。1情境故事：這學(xué)期，班中從內(nèi)地轉(zhuǎn)來(lái)1位同學(xué)，爸爸是某廠的技術(shù)員，每月收入2000元，媽媽是學(xué)校師，每月收入1200元。他每天在食堂吃飯，每月付出伙食費(fèi)80元。有一天，一家人坐在一塊向當(dāng)家的爸爸提要求：孩子說：“我

4、喜歡讀英語(yǔ)，電視臺(tái)介紹的語(yǔ)音復(fù)讀機(jī)不錯(cuò)，我想要一個(gè)。媽媽說：“每天坐辦公室，缺少鍛煉，買臺(tái)健身器或買個(gè)跳舞毯，健身娛樂兩不誤。孩子說：“我還想要臺(tái)游戲機(jī)，同學(xué)們都有。媽媽說：“家中電視機(jī)老了還是21寸的，趁現(xiàn)在彩電降價(jià)，換臺(tái)29寸的吧。孩子說：“俗話說上有天堂、下有蘇杭。以前離杭州遠(yuǎn)沒時(shí)機(jī)，現(xiàn)在遷到江南，我想我們?nèi)叶既ズ贾萋糜我淮卧鯓?？爸爸說：“我看還是買臺(tái)電腦，現(xiàn)在是信息時(shí)代，有了它，便于工作學(xué)習(xí)。大家都有理，可難壞了爸爸。2以上提到的物品所需的開支如下表： 語(yǔ)音復(fù)讀機(jī) 約400元 健身器 約2000元 跳舞毯接電視機(jī) 約1000元 游戲機(jī) 約500元 彩電29寸國(guó)產(chǎn)的約3000元、進(jìn)口約

5、 5000元 電腦 約7000元同學(xué)們，按他們的收入情況，能全滿足他們的愿望嗎？不過，如果訂個(gè)規(guī)劃，合理安排開支的話，在23年之內(nèi)完成應(yīng)該是沒有問題的。3如果你來(lái)當(dāng)這個(gè)家，你怎樣訂這個(gè)23年的規(guī)劃，來(lái)決定先買什么、后買什么？或不買什么？說明理由。4以四人小組為單位，討論得出方案，并交流。5如果你是家庭中的一員，你同意以上哪個(gè)小組的方案，為什么？6就以這個(gè)方案作為這個(gè)家庭的3年規(guī)劃，那么有了規(guī)劃作為當(dāng)家的你準(zhǔn)備如何安排你每月的生活開支、收入又該如何分配呢？并請(qǐng)你計(jì)算一下，在你的這套方案中，每達(dá)成一個(gè)愿望最少要存幾個(gè)月的錢？7小組討論，交流各自設(shè)計(jì)方案。8如果你是家庭成員，你樂于這樣的安排嗎？你有

6、什么好的意見給他，以改進(jìn)他的方案？ 三、師生交流，曉之以理、動(dòng)之以情1同學(xué)們，今天大家都當(dāng)了一次家，你有什么感受？又學(xué)到了些什么？2結(jié)合學(xué)生所談的感受進(jìn)行教育。設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具目的要求：1、 通過活動(dòng)使學(xué)生了解現(xiàn)代交通工具的缺乏之處，并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信息。2、 培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通工具革新的探索精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：查找有關(guān)交通工具的信息。過程設(shè)計(jì)：（一） 談話引入：交通工具為人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了許多方便，但也給人們制造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類效勞呢？（二） 交通工具的缺乏：1、出示圖片1：交通事故，提問：交通事故會(huì)給

7、人們帶來(lái)怎樣的危害? 2、說說自己聽說或親眼目睹的交通事故。3、師簡(jiǎn)單介紹全國(guó)每年發(fā)生的交通事故的情況。 1、出示圖片24：污染環(huán)境、行駛緩慢、侵占良田。分小組討論：交通工具有哪些缺乏？ 2、小結(jié)：交通工具存在許多缺乏，需要我們不斷改進(jìn)。（三） 設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具 1、出示圖片，觀察并討論：兩位小朋友的想法好嗎？為什么？ 2、思考：你有什么好方法？ 3、小組交流自己的想法。 4、小組確定一個(gè)比較好的主題，開展討論，制訂一個(gè)新型交通工具的設(shè)計(jì)方案，并按設(shè)計(jì)方案畫一個(gè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖。師巡回指導(dǎo)，參與各組討論。 5、各小組派一名同學(xué)介紹自己小組設(shè)計(jì)的作品的優(yōu)點(diǎn)，小組內(nèi)其他同學(xué)可補(bǔ)充。四活動(dòng)評(píng)價(jià)先自評(píng)，

8、然后小組評(píng)議或集體評(píng)議。五活動(dòng)延伸 1、根據(jù)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，再合作設(shè)計(jì)一條推銷的廣告語(yǔ)。 2、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的設(shè)計(jì)方案好，廣告語(yǔ)吸引人 3、小組合作利用廢舊物品制作一個(gè)交通工具，要表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。教學(xué)后記：交通工具的變化目的要求：1、 道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因2、 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對(duì)交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識(shí)。3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、收集各種交通工具的圖片 2、調(diào)查一種交通工具的變化情況三、過程設(shè)計(jì)： 1、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 師講述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住

9、了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好方法幫幫它們嗎？揭示課題：交通工具的變化2、 交通工具的巨大變化出示交通工具開展變化圖，引導(dǎo)學(xué)生交通工具是怎樣變化的？ 觀察比較：獨(dú)木船和牛車各有什么特點(diǎn)？ 小組討論：人們?yōu)槭裁匆门?lái)拉車？以后又想到用什么來(lái)推動(dòng)車子行駛？ 提問：當(dāng)你看到空中小鳥自由自在地飛來(lái)飛去，受到了什么啟發(fā)？3、 交通工具變化的因素和開展方向說一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動(dòng)力的？集體討論：用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)？你認(rèn)為用什么作動(dòng)力是最理想的？想一想：你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？小組討論：交通工具還存在哪些

10、方面的缺乏？集體交流，小結(jié)：未來(lái)的交通工具會(huì)更穩(wěn)固、平安、舒適，而且具有保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源的特點(diǎn)。4、 設(shè)計(jì)未來(lái)的自行車提問：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進(jìn)？小組討論一下，把設(shè)計(jì)的方法寫下來(lái)，也可以簡(jiǎn)單地用圖畫表示出來(lái)。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)談?wù)勥@節(jié)課的收獲。教學(xué)后記：有限的水資源目的要求1、 通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。2、 通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類的生存和開展所起的作用，認(rèn)識(shí)水是生命之源。3、 培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)地球上水的資料。過程設(shè)計(jì)1、 導(dǎo)入新

11、課地球上的水是多還是少，為什么教材中會(huì)出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)？2、 交流收集的有關(guān)地球上水的資料。 小組討論 全班交流 小結(jié)：地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。3、 展示地球上從無(wú)生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生產(chǎn)、生活圖片。 小組討論水對(duì)動(dòng)物、植物生長(zhǎng)、人類的生存和開展所起的作用。 小組匯報(bào) 小結(jié): 水是生命之源，沒有水就沒有生命。4、 自由表達(dá) 學(xué)生用各種方法來(lái)表達(dá)地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果。 學(xué)生展示。5、 總結(jié)延伸讓學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。教學(xué)后記：標(biāo)志面面觀活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知： 1、認(rèn)識(shí)各類標(biāo)志含義及作用。 2、了解標(biāo)志分類情況及設(shè)置地點(diǎn)。 3、了解人們認(rèn)識(shí)

12、標(biāo)志與使用標(biāo)志的情況。情感： 1、通過合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。 2、從小樹立自學(xué)遵守規(guī)那么、社會(huì)公德的意識(shí)，做一個(gè)文明的社會(huì)人，具有一定的社會(huì)責(zé)任感。能力： 1、培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力。 2、能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創(chuàng)新能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的開展?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、集體主義教育。2、 進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計(jì)、歸納信息方法，采訪技巧、調(diào)查報(bào)告撰寫等方面的培訓(xùn)。3、 商討活動(dòng)的方案 引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組

13、，民主選定組長(zhǎng)，分工合作，然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行方案書的撰寫。由隊(duì)員們集體討論，評(píng)出最切實(shí)可行的一份方案書，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。4、 做好器材準(zhǔn)備相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等過程設(shè)計(jì)1、 談話導(dǎo)入 學(xué)校附近正大進(jìn)行管道煤氣建設(shè)，同學(xué)發(fā)現(xiàn)道路變小，道路上的標(biāo)志卻增多了，經(jīng)常有人問我：“李老師這些標(biāo)志是什么意思？看到同學(xué)們對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生如此濃厚的興趣，于是我與同學(xué)們一起商量，決定開展“標(biāo)志面面觀的調(diào)查活動(dòng)，上節(jié)課我們根據(jù)調(diào)查地點(diǎn)的不同分成了4個(gè)小組，并制定了每組的調(diào)查方案，經(jīng)過這段時(shí)間的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小，你們?cè)敢馀c大家一起分享嗎？2、 調(diào)查匯報(bào)，成果展示 1小組

14、以自己喜歡的形式向全班展示自己的調(diào)查成果。成果匯報(bào)，交流評(píng)價(jià)。 2相機(jī)點(diǎn)撥讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志在人們生活中所起到的作用并引導(dǎo)找出宣傳標(biāo)志的途徑。 3組織學(xué)生認(rèn)真聽取各小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生們討論交流： A、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你有什么收獲？ B、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你想對(duì)他們提什么問題呢？ C、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你對(duì)他們有什么建議？ D、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你覺得他們還可以通過哪些途徑獲取資料？3、 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)標(biāo)志 引入：在這次調(diào)查中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了還有一些應(yīng)該設(shè)置標(biāo)志的地方，卻沒有相應(yīng)的標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作。 1學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。 2介紹自己的

15、標(biāo)志，說清楚標(biāo)志的含義，告訴大家將標(biāo)志設(shè)置在何處4、 課后延伸 通過這次調(diào)查同學(xué)們收獲可真不??！不僅認(rèn)識(shí)了生活中各種標(biāo)志，還發(fā)現(xiàn)了不少問題如人們自覺使用標(biāo)志情況令人甚憂；設(shè)置標(biāo)志出現(xiàn)誤區(qū)等等。針對(duì)這些問題同學(xué)們都提出了許多合理化建議，讓我們?cè)俅巫叩缴鐣?huì)中開展一次“標(biāo)志在行動(dòng)的活動(dòng)，用我們手中筆，用我們富有感召力的語(yǔ)言，用我們生動(dòng)有趣的表演，讓人們更好地了解標(biāo)志、使用標(biāo)志。我的書包教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導(dǎo)關(guān)注自己的書包，引發(fā)對(duì)書包的問題思考。教學(xué)重點(diǎn)了解書包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度、使用上的優(yōu)點(diǎn)等教學(xué)難點(diǎn)：整理書包的方法：按科目把書分類裝還是按書本的大小分

16、類裝等。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的書包。教學(xué)流程：一、師活動(dòng)與提問認(rèn)識(shí)你們的書包1、書包里的東西該如何擺放？這個(gè)看似淺顯的問題卻是學(xué)生經(jīng)常無(wú)視的，所以要提示學(xué)生明確一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時(shí)積累?？梢宰屚瑢W(xué)們找找看看誰(shuí)在這方面做得比較好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。2、書包的結(jié)構(gòu)怎樣？比方：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的書；外觀是否漂亮等。3、你對(duì)自己的書包的顏色有什么看法？比方：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。二、學(xué)生活動(dòng)與體驗(yàn)認(rèn)識(shí)我們的書包1、小組合作：擬定認(rèn)識(shí)書包的方法和步驟-方案。2、匯報(bào)擬定的步驟。每組選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)

17、擬定的方案，再師生共同分析討論方案是否行得通，哪些地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。3、共同討論研究每項(xiàng)活動(dòng)的具體措施： 怎樣調(diào)查書包的重量：自己稱、請(qǐng)別人幫助稱。怎樣調(diào)查書包的品牌：?jiǎn)?、看?biāo)簽、查資料。、制作調(diào)查表：、分小組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)讓學(xué)生敞開思路，細(xì)心觀察，親自實(shí)踐，養(yǎng)成習(xí)慣。通過認(rèn)識(shí)我們的書包的相關(guān)活動(dòng)來(lái)調(diào)查了解同學(xué)們書包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度等。通過活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，通過稱重量來(lái)體會(huì)書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習(xí)慣等，目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書包與

18、健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動(dòng)的過程，增強(qiáng)其生活體驗(yàn)，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對(duì)書包的進(jìn)一步研究，繼續(xù)研究書包的學(xué)問。三、師指導(dǎo)1、介紹書包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，一定先在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的過程。2、小探究活動(dòng)的開展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的工程、再更具需要設(shè)計(jì)表格。、分析研究結(jié)果。分析了解書包與健康的關(guān)系的根本常識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究報(bào)告，師可以提供案例，也可以通過交流互相借鑒。四、整理調(diào)查結(jié)果、分小

19、組匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的結(jié)果寫出關(guān)于“我的書包的調(diào)查的整體結(jié)果。、展示調(diào)查結(jié)果。教學(xué)反思1、小學(xué)生書包為什么越來(lái)越大？ 2、小學(xué)生書包為什么越來(lái)越重？3、怎樣解決小學(xué)生書包為什么越來(lái)越大、越來(lái)越重問題？垃圾的分類活動(dòng)目標(biāo)：1 通過調(diào)查、收集資料和討論等，讓學(xué)生了解垃圾的來(lái)源，種類以及處理方法。認(rèn)識(shí)垃圾的處理與保護(hù)環(huán)境及人類的生存、開展密切相關(guān)。2 教育和培養(yǎng)學(xué)生要珍愛生命，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。3 通過小組活動(dòng)和其他同學(xué)的交流活動(dòng)，培育學(xué)生合作交流、分享的態(tài)度與能力。4 鼓勵(lì)學(xué)生用多種手段、多種途徑來(lái)獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出

20、自己的新觀點(diǎn)，新方法，、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)設(shè)計(jì)是師圍繞活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行的思路設(shè)計(jì)，目的是為了更好地指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，完善活動(dòng)方案。對(duì)本主題，師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面：1為什么要對(duì)垃圾進(jìn)行分類？引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的重要性。2任何指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案，形成詳細(xì)的活動(dòng)方案，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。3如何指導(dǎo)學(xué)生完成分組，確保各組總體水平大體相當(dāng)。4如何指導(dǎo)學(xué)生制定各小組活動(dòng)方案、進(jìn)行成員的分工。5可能使用到哪些研究方法，確定主要研究方法。6對(duì)以上各個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題或困難的預(yù)測(cè)和對(duì)策?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 組織形式：小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，與家長(zhǎng)合作。2 活動(dòng)方法：

21、收集資料和信息、調(diào)查、訪問和參觀、拍照、宣傳等。3 工具：小組活動(dòng)方案表，資料整理表、照相機(jī)等過程設(shè)計(jì)：活動(dòng)采取“討論 活動(dòng) 討論的方式，逐步深入進(jìn)行。第一課時(shí)：明確主題、確定分工情況一、同學(xué)們，看到生活中有這么多的垃圾，我們?cè)撛趺崔k？學(xué)生討論：提出以下幾種活動(dòng)的方法：1到圖書館查閱有關(guān)的資料2上網(wǎng)查詢3到垃圾處理場(chǎng)拍照二、小組成員分配任務(wù)：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇、分配各自的任務(wù)。第二課時(shí)、各小組交流三、交流資料小組活動(dòng)方案1 活動(dòng)任務(wù)： 人員分工： 時(shí)間地點(diǎn)： 活動(dòng)方式： 困難預(yù)測(cè)： 1、交流所收集到的資料、信息2、交流在查錄收集過程中的體會(huì)。四、深入激發(fā)情感1、修改整理資料2、展示收

22、集來(lái)的圖片，激發(fā)情感五、完善小組活動(dòng)方案1、根據(jù)缺乏之處制定措施2、組長(zhǎng)分配任務(wù)。第三課時(shí)、怎樣把垃圾進(jìn)行分類六、討論問題：1、垃圾亂扔的原因1、自然因素2、人為因素2、預(yù)防的措施1 針對(duì)人為因素2 針對(duì)自然因素3、困難的提出1 現(xiàn)場(chǎng)處理的圖片難找2 預(yù)防措施的形式不多七、討論解決方法1 自己創(chuàng)作2 用采訪的形式征集措施3 任務(wù)分配八、小組分配任務(wù)1、重?cái)M采訪問題2、完成未完成的任務(wù)3、繼續(xù)收集有關(guān)資料第四課時(shí)、各組交流小組活動(dòng)方案2 活動(dòng)任務(wù)： 人員分工： 時(shí)間地點(diǎn)： 活動(dòng)方式： 困難預(yù)測(cè)： 九、情況反響1 小組內(nèi)部反響任務(wù)完成情況。2 各小組匯報(bào)3 記錄員記錄六、總結(jié)評(píng)價(jià)1 活動(dòng)總結(jié)2 對(duì)

23、照評(píng)價(jià)表內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)情感態(tài)度 積極參與活動(dòng)、主動(dòng)提出活動(dòng)的設(shè)想、建議不怕吃苦 合作交流 學(xué)習(xí)技能 實(shí)踐活動(dòng) 成果展示 活動(dòng)反思：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展和人們生活水平的提高，現(xiàn)在的生活垃圾的量也在不斷增加，給人類帶來(lái)了多方面的危害，并且在垃圾中，玻璃、易拉罐、塑料、廢電池、紙張等成分越來(lái)越多。如果垃圾遍地，污水橫流，蒼蠅、蚊子和老鼠就會(huì)大量孽生，傳染病的發(fā)病率就會(huì)增高。由此造成的損失是我們永遠(yuǎn)也無(wú)法挽回的。通過這項(xiàng)研究之后，我們真切地感到地球媽媽已經(jīng)被我們弄得千瘡百孔。在這個(gè)茫茫的宇宙中只有一個(gè)適合人類居住的星球，那就是地球，人類別想消滅了地球后再居住到別的星球上去，所以從現(xiàn)在起保護(hù)環(huán)境是我們?nèi)?/p>

24、類應(yīng)盡的職責(zé)，請(qǐng)大家合理使用、節(jié)約使用各種物品，不要使地球成為一顆垃圾星球。同學(xué)們，趕快拿出行動(dòng)來(lái)吧，從我做起，從現(xiàn)在做起，為了我們周圍的環(huán)境，為了我們的地球媽媽，讓我們作出我們應(yīng)盡的奉獻(xiàn)吧！電的游戲目的要求1、 讓學(xué)生在所喜歡扔游戲活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)電現(xiàn)象探究的興趣。2、 在動(dòng)手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強(qiáng)弱變化等現(xiàn)象。3、 在滿足學(xué)生探求欲望的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作實(shí)踐能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備干電池、小電珠、電線。過程設(shè)計(jì)1、 激趣引題同學(xué)們，老師這里有一個(gè)透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現(xiàn)在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會(huì)發(fā)

25、生什么現(xiàn)象？還能舉例說說生活中你知道的這種靜電現(xiàn)象嗎？2、 游戲、探究、發(fā)現(xiàn)1用干電池檢查小電珠是否完好。 看看干電池的兩極有什么不同？ 干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？2電路中小電珠的發(fā)光道理。 提出問題：檢查結(jié)果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會(huì)發(fā)亮？ 游戲：小電珠點(diǎn)亮一會(huì)兒，燙手了。 說說小電珠通電后發(fā)亮的道理。3小電珠在電池由正極到負(fù)極的閉合電路中才會(huì)發(fā)亮。 游戲：電珠亮滅的情況，說說這些小動(dòng)物在動(dòng)物園分別屬于哪個(gè)區(qū)。 學(xué)生動(dòng)手游戲并填寫結(jié)果、 說說游戲中的發(fā)現(xiàn)。4組裝使一個(gè)或兩個(gè)小電珠發(fā)亮的不同電路。 學(xué)生四人一組選擇材料，動(dòng)手連接電路，依小電珠發(fā)光強(qiáng)弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。

26、匯報(bào)組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現(xiàn)多。3、 延伸拓展根據(jù)所備材料選擇教材中的一個(gè)游戲，做一做。4、 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教學(xué)后記：生活中的電目的要求：1、 培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)，能及探索電的興趣。2、 使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運(yùn)用，了解常見的發(fā)電方法和電的輸送的簡(jiǎn)單知識(shí)，了解一些平安用電常識(shí)。3、 學(xué)會(huì)處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識(shí)。4、 通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、 學(xué)生搜集生活中使用的各種各干電池。2、 2、了解電池對(duì)天南地北的污染。過程設(shè)計(jì)1、 談話導(dǎo)入：如果沒有了電，我們的生活會(huì)變得怎么樣學(xué)生根據(jù)提問進(jìn)行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。2、 電

27、在生活中的廣泛使用1觀察教材上的幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學(xué)生展開想像，列舉生活中用到電的地方。師可要求學(xué)生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象。2思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠里、大街上呢？3學(xué)生討論，全班交流。4小朋友旅行中使用的電有什么特點(diǎn)？你在哪些地方也見過它們？5小組交流，學(xué)生提出自己的看法。師可以根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。3、 電的來(lái)源1我們生活中的電是從哪來(lái)的？看教材上的圖片，小組討論。2全班交流，師逐圖出示圖片，學(xué)生看圖討論。依次簡(jiǎn)單說主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核電的根本情況。3你還知道哪些發(fā)電的方法？學(xué)生根據(jù)課外的閱讀情況，可以補(bǔ)充其他的發(fā)電方法，如太陽(yáng)能發(fā)

28、電、潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電等。4學(xué)生可以出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學(xué)等資料。5師出示掛圖，讓學(xué)生思考：你家中的電是從什么地方來(lái)的？6學(xué)生獨(dú)立看圖，用筆依次把各局部連起來(lái)。7小組交流、討論，看夜班連得正確，并說明為什么要這樣連。8全班交流，師適當(dāng)講解小結(jié)。 4、平安用電a)電在我們的生活中無(wú)處不在，我們?cè)谑褂秒姷臅r(shí)候要注意什么呢？b)學(xué)生討論交流看法。 c)你有沒有看見過教材圖片中所列舉的使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象呢？說說你對(duì)這些現(xiàn)象的看法，它們?yōu)槭裁村e(cuò)了？ d)學(xué)生小組交流意見。e)你還見過哪些類似的不當(dāng)做法？學(xué)生相互談?wù)勛约旱囊娐劇?5、節(jié)約用電1生活中我們使用電，除了要平安用電以外還應(yīng)注意什么問題？2

29、 學(xué)生提出自己的看法，全班交流。3看教材上的圖片，你見過這些現(xiàn)象嗎？說說你的看法。4學(xué)生看圖，相互交流意見。5小結(jié)：生活中除了要平安用電外，還要注意節(jié)約用電。 6、活動(dòng)延伸：認(rèn)識(shí)電池1你知道手電筒中使用的電與家中電視機(jī)使用的電有什么不同？學(xué)生交流看法。2電池在我們生活中的使用十分廣泛，把你課外搜集到的各種電池拿出來(lái)看一看。以小組為單位觀察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同？3全班交流。4 你知道哪些電池的使用效果更好些？它們的用途一樣吧? 5一般電池能用多長(zhǎng)時(shí)間？用完以后你是怎么處置的？6師小結(jié)。 7、總結(jié)評(píng)價(jià)1 在我們的生活中幾乎每時(shí)每刻都要用到電。通過這次活動(dòng)你又學(xué)到了

30、什么新的知識(shí)？掌握了什么新的本領(lǐng)？2學(xué)生小組交流。3你對(duì)電的哪些問題還很感興趣？在課外研究電的時(shí)候應(yīng)注意什么？過節(jié)目的要求：1、 通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性開展，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。2、 讓學(xué)生根據(jù)不同節(jié)日，自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并按方案自己過節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的組織籌劃能力。3、 通過學(xué)生自主組織過節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心社會(huì)的情感。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 制訂相應(yīng)的活動(dòng)方案，落實(shí)任務(wù)，分工協(xié)作。過程設(shè)計(jì)1、 談話激趣同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？去年你們是怎么過的？今年準(zhǔn)備怎么過呢？2、 充分討論：怎樣過節(jié)才有意義。1在學(xué)生交流今年準(zhǔn)備怎么過節(jié)的根底上，圍繞怎樣過才有意義再次展開討論，

31、通過討論使學(xué)生初步明白節(jié)日活動(dòng)有參觀、訪問、聯(lián)歡會(huì)、故事表演、文娛比賽、手工和手工制作、體育競(jìng)賽、游戲、勞動(dòng)等多種開工，豐富多彩。究竟選擇哪些活動(dòng)開工，應(yīng)根據(jù)節(jié)日的內(nèi)容及本地實(shí)際情況決定。2選定的節(jié)日應(yīng)選擇哪些活動(dòng)內(nèi)容？在小組討論、全班交流的根底上，形成根本統(tǒng)一的意見，即確定活動(dòng)內(nèi)容。3制訂活動(dòng)方案。確定了活動(dòng)內(nèi)容后，還必須制訂具體的活動(dòng)方案，讓每位同學(xué)思考自己的活動(dòng)方案如何設(shè)計(jì)，并在學(xué)生間進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，評(píng)出最正確活動(dòng)方案。 3、過節(jié)活動(dòng)讓學(xué)生按評(píng)出的最正確方案準(zhǔn)備分工協(xié)作，開展活動(dòng)。師作為活動(dòng)一員，參與學(xué)生組織的活動(dòng)。 4、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。 秋天的節(jié)日目的要求：1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛自

32、然的情感。促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性開展。2、 了解秋天有關(guān)節(jié)日的性質(zhì)和來(lái)歷，從實(shí)質(zhì)上理解節(jié)目深刻的社會(huì)內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的情感及社會(huì)責(zé)任感。3、 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和信息分類的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、學(xué)生把他們知道的秋天里的節(jié)日記錄下來(lái)，并搜集有關(guān)節(jié)日的資料。 2、以節(jié)日為主題出一期手抄報(bào)。過程設(shè)計(jì)1、 導(dǎo)語(yǔ)激趣同學(xué)們，你們喜歡節(jié)日嗎？你們知道9月我們要過哪些節(jié)日？2、 充分討論19月有哪些節(jié)日？10月和8月有哪些節(jié)日？ 分小組相互交流，作好記錄。 比一比，哪一組統(tǒng)計(jì)的比較全面。2說說這些節(jié)日的來(lái)歷或有關(guān)節(jié)日的故事。 四人小組相互交流。 比一比哪一組知道的節(jié)日內(nèi)容多。 評(píng)一評(píng)誰(shuí)的以節(jié)日為主題的小報(bào)編得好

33、。3、 分一分 嘗試以節(jié)日的性質(zhì)進(jìn)行分類。 分小組靈活地進(jìn)行分類。 比一比哪一組分類既正確方法又多。籌劃過節(jié) 讓學(xué)生說說近期會(huì)迎來(lái)什么節(jié)日。 去年的節(jié)日你是怎么過的，今年準(zhǔn)備怎么過。 討論節(jié)日怎樣才能過和有意義。偏食與減肥目的要求1、 通過討論使學(xué)生明確養(yǎng)成良好的膳食習(xí)慣的重要性。2、 通過活動(dòng)使學(xué)生了解偏食只能使人營(yíng)養(yǎng)不良，影響身體健康開展，同時(shí)進(jìn)一步探討青少年該不該減肥及減肥的具體方法。 3、提高分析問題的能力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 了解同學(xué)偏食現(xiàn)象。2、調(diào)查同學(xué)日常生活中的膳食喜好。 3、調(diào)查周圍的同學(xué)肥胖的現(xiàn)象。過程設(shè)計(jì)1、談話揭題 請(qǐng)同學(xué)們說說：你平時(shí)喜歡吃什么？不喜歡吃

34、什么？ 師揭題：有的同學(xué)偏食說是為了減肥，偏食真的能減肥嗎？ 2、辨析明理，指導(dǎo)膳食行為 確定討論主題：偏食與減肥想一想：偏食的后果是什么？正確的減肥方法有哪些？查找資料準(zhǔn)備討論。 主持人：調(diào)控指導(dǎo)。 小結(jié)：偏食可能造成營(yíng)養(yǎng)不良，也可能造成某些營(yíng)養(yǎng)過多，只有合理膳食與常參加體育活動(dòng)才能到達(dá)身體強(qiáng)壯的目的。 3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的發(fā)言最多、最好，可能自評(píng)，然后再互評(píng)。 4、課外延伸查一查，問一問，進(jìn)一步探討偏食的后果及正確減肥的方法。教學(xué)后記：早餐的學(xué)問活動(dòng)目標(biāo)1. 初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。 2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)

35、果做出一定的解釋。2. 學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營(yíng)養(yǎng)師?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1. 調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車 2. 跟家長(zhǎng)買一次早餐 3. 師收集一些早餐材料?；顒?dòng)設(shè)計(jì)制定活動(dòng)方案1、提問引入研究課題?早餐的學(xué)問?。 問題設(shè)計(jì)：1同學(xué)們，你們?cè)绯康降谌n時(shí)，肚子有什么感覺？ 2引起這些現(xiàn)象的原因是什么？ 3這些情況會(huì)有什么害處？ 對(duì)于吃早餐的學(xué)生師可這樣提問： 1你早餐每天吃的是什么？ 2對(duì)于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？ 3你吃的早餐是否符合科學(xué)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？ 通過提問，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問題上來(lái)，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為活動(dòng)的內(nèi)容開展

36、創(chuàng)造條件。2、 組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。 各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。b.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問題。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐的銷售情況。e.調(diào)查蘇州人“一碗面的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。調(diào)查整理1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。 2、分組整理調(diào)查結(jié)果。 學(xué)生根據(jù)自己一星期對(duì)早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。 例如： a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。 ?學(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表? 班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) 1.00元以下 1.002.00

37、元 2.003.00元 3.00元以上 百分比 % % % % b.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問題。 ?學(xué)生早餐營(yíng)養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表? 班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) A類 B類 C類 D類 百分比 % % % % 注：A類表示谷物；B類表示動(dòng)物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。 c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題。 ?學(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表? 班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) 起床后立即 起床后半小時(shí) 上學(xué)路上 校門口 百分比 % % % % d.調(diào)查附近“放心早餐的銷售情況。 ?“放心早餐銷售統(tǒng)計(jì)表? 班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日 調(diào)

38、查人數(shù)合計(jì) 面包 饅頭 糕點(diǎn) 其他 百分比 % % % % 有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖討論思考1、 分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果百分比進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？ 例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。 早餐營(yíng)養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營(yíng)養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體開展。2、 分組提出科學(xué)合理意見。 各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報(bào)告。交流報(bào)告 1、 匯報(bào)成果。 每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)2、 學(xué)生辯論。 每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問，小組派代表進(jìn)行辯論。做一名“小營(yíng)養(yǎng)師 根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)早餐的重要性有一定認(rèn)識(shí)，經(jīng)常不吃早餐對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營(yíng)養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營(yíng)養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來(lái)做一名“小營(yíng)養(yǎng)師，根據(jù)