中班音樂：數(shù)數(shù)歌.doc

1、中班音樂：數(shù)數(shù)歌活動(dòng)目的:1 、進(jìn)一補(bǔ)學(xué)習(xí)問答式的對(duì)唱，體驗(yàn)歌曲中小兔與鼓對(duì)話的幽 默情趣。2、借助兔子和小鼓的圖片分清角色， 并按角色較準(zhǔn)確的接唱。3、在結(jié)伴表演唱時(shí)，尋找雙方都舒適的敲擊方式和力度，體 驗(yàn)與同伴進(jìn)行身體接觸性交流的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、兔子、小鼓圖片各一張，畫有五個(gè)鼓棰的圖片兩張。2、幼兒座位排成雙馬蹄形，男女面對(duì)坐。小鼓一面?；顒?dòng)過程:、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。1、出示鼓，敲擊節(jié)奏型。教師：這是什么？聽聽它是怎么說 話的?2、幼兒跟隨教師用語音練習(xí)節(jié)奏型，琴聲自然伴奏。二、幼兒看圖學(xué)習(xí)第一段歌詞。1、教師出示小兔的圖片。教師：看，誰在打鼓呀?2、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒完整的念第二段歌詞

2、，琴聲輕輕的伴奏。三、幼兒看圖學(xué)習(xí)第二段歌詞。1 、教師出示小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)歌詞。教師：小兔學(xué)打鼓，小鼓怎么樣呢?2、教師指圖，帶幼兒完整地念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。四、幼兒看圖學(xué)習(xí)第三段歌詞。1、教師出示五個(gè)鼓棰圖片。2、教師：你們數(shù)一數(shù)，小兔敲了幾下鼓?3、教師：小鼓也不生氣了，它也要敲一敲兔子，再數(shù)數(shù)是幾下?五、幼兒完整的學(xué)唱數(shù)數(shù)歌。1、教師邊指圖邊演唱。教師：我把他們的故事唱給你們聽。仔細(xì)聽，什么地方是兔子唱？什么地方是小鼓唱?2、幼兒完整的跟唱數(shù)數(shù)歌。六、教師退出，幼兒分角色表演唱。1、教師與幼兒分角色表演唱。2、教師指導(dǎo)女孩子扮演兔子，男孩子扮演小鼓分角色演唱。3、教

3、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決策略。教師退出，幼兒互換角色表演唱。2019-03-22活動(dòng)目的:1 、進(jìn)一補(bǔ)學(xué)習(xí)問答式的對(duì)唱，體驗(yàn)歌曲中小兔與鼓對(duì)話的幽 默情趣。2、借助兔子和小鼓的圖片分清角色， 并按角色較準(zhǔn)確的接唱。3、在結(jié)伴表演唱時(shí)，尋找雙方都舒適的敲擊方式和力度，體驗(yàn)與同伴進(jìn)行身體接觸性交流的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、兔子、小鼓圖片各一張，畫有五個(gè)鼓棰的圖片兩張。2、幼兒座位排成雙馬蹄形，男女面對(duì)坐。小鼓一面。活動(dòng)過程:、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。1、出示鼓，敲擊節(jié)奏型。教師：這是什么？聽聽它是怎么說話的?2、幼兒跟隨教師用語音練習(xí)節(jié)奏型，琴聲自然伴奏。二、幼兒看圖學(xué)習(xí)第一段歌詞。1、教師出示小兔的圖

4、片。教師：看，誰在打鼓呀?2、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒完整的念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。三、幼兒看圖學(xué)習(xí)第二段歌詞。1 、教師出示小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)歌詞。教師：小兔學(xué)打鼓，小鼓怎么樣呢?2、教師指圖，帶幼兒完整地念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。四、幼兒看圖學(xué)習(xí)第三段歌詞。1、教師出示五個(gè)鼓棰圖片。2、教師：你們數(shù)一數(shù)，小兔敲了幾下鼓?3、教師：小鼓也不生氣了，它也要敲一敲兔子，再數(shù)數(shù)是幾下?五、幼兒完整的學(xué)唱數(shù)數(shù)歌。1、教師邊指圖邊演唱。教師：我把他們的故事唱給你們聽。仔細(xì)聽，什么地方是兔子唱？什么地方是小鼓唱?2、幼兒完整的跟唱數(shù)數(shù)歌。六、教師退出，幼兒分角色表演唱。1、教師與幼兒分角色表

5、演唱。2、教師指導(dǎo)女孩子扮演兔子，男孩子扮演小鼓分角色演唱。3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決策略。教師退出，幼兒互換角色表演唱。2019-03-22活動(dòng)目的:1 、進(jìn)一補(bǔ)學(xué)習(xí)問答式的對(duì)唱，體驗(yàn)歌曲中小兔與鼓對(duì)話的幽 默情趣。2、借助兔子和小鼓的圖片分清角色， 并按角色較準(zhǔn)確的接唱。3、在結(jié)伴表演唱時(shí)，尋找雙方都舒適的敲擊方式和力度，體 驗(yàn)與同伴進(jìn)行身體接觸性交流的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、兔子、小鼓圖片各一張，畫有五個(gè)鼓棰的圖片兩張。2、幼兒座位排成雙馬蹄形，男女面對(duì)坐。小鼓一面。活動(dòng)過程:、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。1、出示鼓，敲擊節(jié)奏型。教師：這是什么？聽聽它是怎么說話的?2、幼兒跟隨教師用語音練習(xí)節(jié)奏

6、型，琴聲自然伴奏。二、幼兒看圖學(xué)習(xí)第一段歌詞。1、教師出示小兔的圖片。教師：看，誰在打鼓呀?2、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒完整的念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。三、幼兒看圖學(xué)習(xí)第二段歌詞。1 、教師出示小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)歌詞。教師：小兔學(xué)打鼓，小鼓怎么樣呢?2、教師指圖，帶幼兒完整地念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。四、幼兒看圖學(xué)習(xí)第三段歌詞。1、教師出示五個(gè)鼓棰圖片。2、教師：你們數(shù)一數(shù)，小兔敲了幾下鼓?3、教師：小鼓也不生氣了，它也要敲一敲兔子，再數(shù)數(shù)是幾下?五、幼兒完整的學(xué)唱數(shù)數(shù)歌。1、教師邊指圖邊演唱。教師：我把他們的故事唱給你們聽。仔細(xì)聽，什么地方是兔子唱？什么地方是小鼓唱?2、幼兒完整的

7、跟唱數(shù)數(shù)歌。六、教師退出，幼兒分角色表演唱。1、教師與幼兒分角色表演唱。2、教師指導(dǎo)女孩子扮演兔子，男孩子扮演小鼓分角色演唱。3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決策略。教師退出，幼兒互換角色表演唱。2019-03-22活動(dòng)目的:1 、進(jìn)一補(bǔ)學(xué)習(xí)問答式的對(duì)唱，體驗(yàn)歌曲中小兔與鼓對(duì)話的幽 默情趣。2、借助兔子和小鼓的圖片分清角色， 并按角色較準(zhǔn)確的接唱。3、在結(jié)伴表演唱時(shí)，尋找雙方都舒適的敲擊方式和力度，體 驗(yàn)與同伴進(jìn)行身體接觸性交流的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、兔子、小鼓圖片各一張，畫有五個(gè)鼓棰的圖片兩張。2、幼兒座位排成雙馬蹄形，男女面對(duì)坐。小鼓一面?；顒?dòng)過程:、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。1、出示鼓，敲擊節(jié)奏型。

8、教師：這是什么？聽聽它是怎么說 話的?2、幼兒跟隨教師用語音練習(xí)節(jié)奏型，琴聲自然伴奏。二、幼兒看圖學(xué)習(xí)第一段歌詞。1、教師出示小兔的圖片。教師：看，誰在打鼓呀?2、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒完整的念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。三、幼兒看圖學(xué)習(xí)第二段歌詞。1 、教師出示小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)歌詞。教師：小兔學(xué)打鼓，小鼓怎么樣呢?2、教師指圖，帶幼兒完整地念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。四、幼兒看圖學(xué)習(xí)第三段歌詞。1、教師出示五個(gè)鼓棰圖片。2、教師：你們數(shù)一數(shù)，小兔敲了幾下鼓?3、教師：小鼓也不生氣了，它也要敲一敲兔子，再數(shù)數(shù)是幾下?五、幼兒完整的學(xué)唱數(shù)數(shù)歌。1、教師邊指圖邊演唱。教師：我把他們的故事唱

9、給你們聽。仔細(xì)聽，什么地方是兔子唱？什么地方是小鼓唱?2、幼兒完整的跟唱數(shù)數(shù)歌。六、教師退出，幼兒分角色表演唱。1、教師與幼兒分角色表演唱。2、教師指導(dǎo)女孩子扮演兔子，男孩子扮演小鼓分角色演唱。3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決策略。教師退出，幼兒互換角色表演唱。2019-03-22活動(dòng)目的:1 、進(jìn)一補(bǔ)學(xué)習(xí)問答式的對(duì)唱，體驗(yàn)歌曲中小兔與鼓對(duì)話的幽 默情趣。2、借助兔子和小鼓的圖片分清角色， 并按角色較準(zhǔn)確的接唱。3、在結(jié)伴表演唱時(shí)，尋找雙方都舒適的敲擊方式和力度，體 驗(yàn)與同伴進(jìn)行身體接觸性交流的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、兔子、小鼓圖片各一張，畫有五個(gè)鼓棰的圖片兩張。2、幼兒座位排成雙馬蹄形，男女面

10、對(duì)坐。小鼓一面?；顒?dòng)過程:、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。1、出示鼓，敲擊節(jié)奏型。教師：這是什么？聽聽它是怎么說 話的?2、幼兒跟隨教師用語音練習(xí)節(jié)奏型，琴聲自然伴奏。二、幼兒看圖學(xué)習(xí)第一段歌詞。1、教師出示小兔的圖片。教師：看，誰在打鼓呀?2、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒完整的念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。三、幼兒看圖學(xué)習(xí)第二段歌詞。1 、教師出示小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)歌詞。教師：小兔學(xué)打鼓，小鼓怎么樣呢?2、教師指圖，帶幼兒完整地念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。四、幼兒看圖學(xué)習(xí)第三段歌詞。1、教師出示五個(gè)鼓棰圖片。2、教師：你們數(shù)一數(shù)，小兔敲了幾下鼓?3、教師：小鼓也不生氣了，它也要敲一敲兔子，再數(shù)數(shù)是幾下?五

11、、幼兒完整的學(xué)唱數(shù)數(shù)歌。1、教師邊指圖邊演唱。教師：我把他們的故事唱給你們聽。仔細(xì)聽，什么地方是兔子唱？什么地方是小鼓唱?2、幼兒完整的跟唱數(shù)數(shù)歌。六、教師退出，幼兒分角色表演唱。1、教師與幼兒分角色表演唱。2、教師指導(dǎo)女孩子扮演兔子，男孩子扮演小鼓分角色演唱。3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決策略。教師退出，幼兒互換角色表演唱。2019-03-22活動(dòng)目的:1 、進(jìn)一補(bǔ)學(xué)習(xí)問答式的對(duì)唱，體驗(yàn)歌曲中小兔與鼓對(duì)話的幽 默情趣。2、借助兔子和小鼓的圖片分清角色， 并按角色較準(zhǔn)確的接唱。3、在結(jié)伴表演唱時(shí)，尋找雙方都舒適的敲擊方式和力度，體 驗(yàn)與同伴進(jìn)行身體接觸性交流的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、兔子、小

12、鼓圖片各一張，畫有五個(gè)鼓棰的圖片兩張。2、幼兒座位排成雙馬蹄形，男女面對(duì)坐。小鼓一面?；顒?dòng)過程:、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。1、出示鼓，敲擊節(jié)奏型。教師：這是什么？聽聽它是怎么說話的?2、幼兒跟隨教師用語音練習(xí)節(jié)奏型，琴聲自然伴奏。二、幼兒看圖學(xué)習(xí)第一段歌詞。1、教師出示小兔的圖片。教師：看，誰在打鼓呀?2、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒完整的念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。三、幼兒看圖學(xué)習(xí)第二段歌詞。1 、教師出示小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)歌詞。教師：小兔學(xué)打鼓，小鼓怎么樣呢?2、教師指圖，帶幼兒完整地念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。四、幼兒看圖學(xué)習(xí)第三段歌詞。1、教師出示五個(gè)鼓棰圖片。2、教師：你們數(shù)一數(shù)，小兔敲了

13、幾下鼓?3、教師：小鼓也不生氣了，它也要敲一敲兔子，再數(shù)數(shù)是幾下?五、幼兒完整的學(xué)唱數(shù)數(shù)歌。1、教師邊指圖邊演唱。教師：我把他們的故事唱給你們聽。仔細(xì)聽，什么地方是兔子唱？什么地方是小鼓唱?2、幼兒完整的跟唱數(shù)數(shù)歌。六、教師退出，幼兒分角色表演唱。1、教師與幼兒分角色表演唱。2、教師指導(dǎo)女孩子扮演兔子，男孩子扮演小鼓分角色演唱。3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決策略。教師退出，幼兒互換角色表演唱。2019-03-22活動(dòng)目的:1 、進(jìn)一補(bǔ)學(xué)習(xí)問答式的對(duì)唱，體驗(yàn)歌曲中小兔與鼓對(duì)話的幽 默情趣。2、借助兔子和小鼓的圖片分清角色， 并按角色較準(zhǔn)確的接唱。3、在結(jié)伴表演唱時(shí)，尋找雙方都舒適的敲擊方式和

14、力度，體 驗(yàn)與同伴進(jìn)行身體接觸性交流的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、兔子、小鼓圖片各一張，畫有五個(gè)鼓棰的圖片兩張。2、幼兒座位排成雙馬蹄形，男女面對(duì)坐。小鼓一面。活動(dòng)過程:、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。1、出示鼓，敲擊節(jié)奏型。教師：這是什么？聽聽它是怎么說話的?2、幼兒跟隨教師用語音練習(xí)節(jié)奏型，琴聲自然伴奏。二、幼兒看圖學(xué)習(xí)第一段歌詞。1、教師出示小兔的圖片。教師：看，誰在打鼓呀?2、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒完整的念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。三、幼兒看圖學(xué)習(xí)第二段歌詞。1 、教師出示小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)歌詞。教師：小兔學(xué)打鼓，小鼓怎么樣呢?2、教師指圖，帶幼兒完整地念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。四、幼兒看圖學(xué)習(xí)第

15、三段歌詞。1、教師出示五個(gè)鼓棰圖片。2、教師：你們數(shù)一數(shù)，小兔敲了幾下鼓?3、教師：小鼓也不生氣了，它也要敲一敲兔子，再數(shù)數(shù)是幾下?五、幼兒完整的學(xué)唱數(shù)數(shù)歌。1、教師邊指圖邊演唱。教師：我把他們的故事唱給你們聽。仔細(xì)聽，什么地方是兔子唱？什么地方是小鼓唱?2、幼兒完整的跟唱數(shù)數(shù)歌。六、教師退出，幼兒分角色表演唱。1、教師與幼兒分角色表演唱。2、教師指導(dǎo)女孩子扮演兔子，男孩子扮演小鼓分角色演唱。3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決策略。教師退出，幼兒互換角色表演唱。2019-03-22活動(dòng)目的:1 、進(jìn)一補(bǔ)學(xué)習(xí)問答式的對(duì)唱，體驗(yàn)歌曲中小兔與鼓對(duì)話的幽 默情趣。2、借助兔子和小鼓的圖片分清角色， 并

16、按角色較準(zhǔn)確的接唱。3、在結(jié)伴表演唱時(shí)，尋找雙方都舒適的敲擊方式和力度，體 驗(yàn)與同伴進(jìn)行身體接觸性交流的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、兔子、小鼓圖片各一張，畫有五個(gè)鼓棰的圖片兩張。2、幼兒座位排成雙馬蹄形，男女面對(duì)坐。小鼓一面。活動(dòng)過程:、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。1、出示鼓，敲擊節(jié)奏型。教師：這是什么？聽聽它是怎么說 話的?2、幼兒跟隨教師用語音練習(xí)節(jié)奏型，琴聲自然伴奏。二、幼兒看圖學(xué)習(xí)第一段歌詞。1、教師出示小兔的圖片。教師：看，誰在打鼓呀?2、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒完整的念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。三、幼兒看圖學(xué)習(xí)第二段歌詞。1、教師出示小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)歌詞。教師：小兔學(xué)打鼓，小鼓怎么樣呢?2、教師

17、指圖，帶幼兒完整地念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。四、幼兒看圖學(xué)習(xí)第三段歌詞。1、教師出示五個(gè)鼓棰圖片。2、教師：你們數(shù)一數(shù)，小兔敲了幾下鼓?3、教師：小鼓也不生氣了，它也要敲一敲兔子，再數(shù)數(shù)是幾下?五、幼兒完整的學(xué)唱數(shù)數(shù)歌。1、教師邊指圖邊演唱。教師：我把他們的故事唱給你們聽。仔細(xì)聽，什么地方是兔子唱？什么地方是小鼓唱?2、幼兒完整的跟唱數(shù)數(shù)歌。六、教師退出，幼兒分角色表演唱。1、教師與幼兒分角色表演唱。2、教師指導(dǎo)女孩子扮演兔子，男孩子扮演小鼓分角色演唱。3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決策略。教師退出，幼兒互換角色表演唱。2019-03-22活動(dòng)目的: 1 、進(jìn)一補(bǔ)學(xué)習(xí)問答式的對(duì)唱，體驗(yàn)歌

18、曲中小兔與鼓對(duì)話的幽默情趣。2、借助兔子和小鼓的圖片分清角色， 并按角色較準(zhǔn)確的接唱。3、在結(jié)伴表演唱時(shí)，尋找雙方都舒適的敲擊方式和力度，體 驗(yàn)與同伴進(jìn)行身體接觸性交流的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、兔子、小鼓圖片各一張，畫有五個(gè)鼓棰的圖片兩張。2、幼兒座位排成雙馬蹄形，男女面對(duì)坐。小鼓一面?；顒?dòng)過程:、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。1、出示鼓，敲擊節(jié)奏型。教師：這是什么？聽聽它是怎么說 話的?2、幼兒跟隨教師用語音練習(xí)節(jié)奏型，琴聲自然伴奏。二、幼兒看圖學(xué)習(xí)第一段歌詞。1、教師出示小兔的圖片。教師：看，誰在打鼓呀?2、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒完整的念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。三、幼兒看圖學(xué)習(xí)第二段歌詞。1 、教師出示小鼓

19、圖片，引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)歌詞。教師：小兔學(xué)打鼓，小鼓怎么樣呢?2、教師指圖，帶幼兒完整地念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。四、幼兒看圖學(xué)習(xí)第三段歌詞。1、教師出示五個(gè)鼓棰圖片。2、教師：你們數(shù)一數(shù)，小兔敲了幾下鼓?3、教師：小鼓也不生氣了，它也要敲一敲兔子，再數(shù)數(shù)是幾下?五、幼兒完整的學(xué)唱數(shù)數(shù)歌。1、教師邊指圖邊演唱。教師：我把他們的故事唱給你們聽。仔細(xì)聽，什么地方是兔子唱？什么地方是小鼓唱?2、幼兒完整的跟唱數(shù)數(shù)歌。六、教師退出，幼兒分角色表演唱。1、教師與幼兒分角色表演唱。2、教師指導(dǎo)女孩子扮演兔子，男孩子扮演小鼓分角色演唱。3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決策略。教師退出，幼兒互換角色表演唱。