二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3圖形的運(yùn)動(dòng)（一）《平移》學(xué)案（無(wú)答案）新人教版_第1頁(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3圖形的運(yùn)動(dòng)（一）《平移》學(xué)案（無(wú)答案）新人教版_第2頁(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3圖形的運(yùn)動(dòng)（一）《平移》學(xué)案（無(wú)答案）新人教版_第3頁(yè)
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平移 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 結(jié)合學(xué)生的生活典型實(shí)例，初步感知平移，能根據(jù)平移的特征解決相關(guān)問(wèn)題 。2. 通過(guò)移一移，用學(xué)具模型畫(huà)圖等感受圖形的平移。3. 在探索和交流的活動(dòng)中，初步形成空間觀念，通過(guò)平移現(xiàn)象，初步向?qū)W生滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、談話引入你看到了哪些游樂(lè)項(xiàng)目？這些游樂(lè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)變化相同嗎？二、探索新知像纜車、觀光梯、小火車、滑滑梯這樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，無(wú)論是左右方向的移動(dòng)，還是上下方向的移動(dòng)，物體的方向和大小都沒(méi)有發(fā)生變化，我們把這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象稱為平移。親身體驗(yàn)平移現(xiàn)象。哪幾座小房子可以通過(guò)平移相互重合？三、鞏固新知1.完成“做一做”。引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手由汽車圖形的模型的平移畫(huà)出一排小汽車。完成后匯報(bào)并展示，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。2. 完成練習(xí)題。引導(dǎo)學(xué)生以小動(dòng)物位置方向作為標(biāo)準(zhǔn)，找到能重合的小動(dòng)物。3. 完成練習(xí)題。這是一個(gè)組合圖形，增加了干擾信息，不能分辨正方形在運(yùn)動(dòng)中是否改變了方向。引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)三角形或平行四邊形做出判斷。

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