中學田徑教學中存在的問題與對策研究

1、中學田徑教學中存在的問題與對策研究【摘 要】田徑教學在體育教學中占了很大的比例，也是中學體育課必修課，因此研究其在教學上所存在的問題和原因就顯得非常重要了。推行素質教育以來，有關田徑教學的理論蔚為大觀。不過，許多田徑教學問題仍亟待解決。本文對中學田徑運動開展的現(xiàn)狀和存在的問題進展了科學的分析研究，提出理解決這一問題的觀點和看法以及施行的對策?！娟P鍵詞】中學；田徑；現(xiàn)狀；問題；對策田徑運動是體育運動中最古老、最根底的工程，它的形成與人類生活親密相關，它能全面開展人的身體素質，素有“運動之母的美稱。田徑運動中的大部分工程都是個人工程，參加者不受人數(shù)的限制，強度與量可以因人而異，對場地設施要求較低且

2、易于在學校開展。因此，田徑運動在目前中學體育中的主體地位在相當長的時間內不會改變。作為一線體育教師的教育觀、課程觀、教學觀、學生觀，都發(fā)生了深化的變化。學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮，課堂氣氛也較過去變得熱烈。一、 中學田徑教學的現(xiàn)狀及其存在的問題田徑教學是課程體系中重要組成部分，?課程標準?把田徑列為必修教材就是因為田徑教材是強身健體較為簡便、易行和有效的手段，要通過田徑教材的教學來開展學生的體能素質。而如今的體育課中，經(jīng)常可以看見學生拿著籃球在球場上跑來跑去，而教師卻消失的無影無終，放羊式的教學方法，久而久之，導致學生心理對體育課的認識發(fā)生宏大的變化，他們心里所謂的體育課就是

3、隨心所欲，想怎么玩就怎么玩，對田徑的認識不夠，根本沒有認識到體育課的重要性。苦、累、贓使得他們對體育課的厭倦。二、 進步中學田徑教學質量的思路1.運用較強感染力的語言，可以有效進步教學效果課堂教學離不開語言，教學語言的興趣性是教學中一個不容無視的問題。生動、形象、富有哲理、情趣的教學語言，既能吸引學生的注意力，又能使學生享受到輕松愉快的情緒體驗，從而進入樂學、好學的境界。同時，教學時教師還要注意語言的腔調、節(jié)奏及語氣的變化。例如，在準備活動的徒手操練習中，教師應該用重音變化及變調來增強教學語言的表現(xiàn)力、吸引力。這樣，學生的興奮中心就能隨著教學語言的聲波和腔調的變化不斷得到調節(jié)、轉移和強化。還有

4、教師的教學詞匯也應比較豐富，課堂上適當引用一些格言、警句、成語、順口溜、群眾口語、電視廣告語等等，可使講解時生動有趣、便于理解，又是有力的鼓勵。如在耐久跑練習中采用 “沒有最好，只有更好的廣告語來鞭策學生挑戰(zhàn)自我、超越自我。2.通過田徑教學內容的多樣化，可以有效激發(fā)學生的興趣興趣是人們從事活動的內在主觀動力，是積極情緒的一種心理傾向。目前中學生年齡大都在12-15歲之間，這段年齡的學生正處在一個活潑好動的階段，學生對于球類、游戲等興趣性較高的運開工程表現(xiàn)出較高的運動興趣，而田徑工程練習較為枯燥單調乏味，它的練習不像籃球等工程是多人在一起的練習，同學們在練習的同時既能體會到獨立完成動作帶來的成就

5、感，也經(jīng)常能體會到集體配合完成一次進攻所帶來的快樂。正因田徑運動的單一、枯燥的特征，在體育教學中，表現(xiàn)為學生興趣不濃、學習積極性較差、教學效果較低等現(xiàn)象。3.使用多種教學手段，可以有效進步學生主動參與熱情傳統(tǒng)的田徑教學，只是以教師為中心，學生圍繞教師轉，而初中學生已有自己的愛好和興趣，并有一定的創(chuàng)新才能，面對傳統(tǒng)的教學方法，學生只能在威嚴下“被迫學習，遏制了其主動性與學習興趣，久而久之，學生對田徑工程產(chǎn)生抵觸心理，那積極性更無從談起，田徑內容也無法深化開展。因此，我們必須改變傳授方式，激發(fā)學生興趣。在進展田徑教學時，可先把主動權交給學生，充分開拓學生思維和參與性，讓其根據(jù)影像領悟的技術進展模范

6、示范，教師加以糾正，讓其在表現(xiàn)中掌握運動技能。這樣，可激發(fā)學生學習的主動參與性、學習興趣，也讓學生在自我表現(xiàn)中領悟教學內容。而后，幫助學生理解體育運動的健身價值，指導學生利用體育運動健身的根本方法。最后引導學生通過對體育工程的學習和體驗，逐步形成對?體育與安康?課的全面認識，懂得終身體育與自己人生幸福的關系。4.提早做好預防措施，可以有效防止運動傷害事故發(fā)生田徑教學作為學校體育的主要內容之一，最根本的任務是提升學生體能素質和意志力程度，假設在課堂教學過程中發(fā)生傷害事故，不但會影響教學目的的完成、教學質量的提升，而且會挫傷學生的學習積極性。所以說，任課教師在教學施行過程中，一定要重視運動傷害事故的預防，認真分析有可能引發(fā)傷害事故的因素，提早做好預防措施。中學體育田徑教學內容在選擇運用時，應充分注重教學內容的興趣化、生活化和可遷移性；在教學過程中，應運用多種教學手段，改變傳授方式，激發(fā)學生興趣；教學過程中應防止傷害事故的發(fā)生，提早做好預防措施。參考文獻：2聶志遠，趙軍. 對改革田徑教學現(xiàn)行考核方法及標準的討論J