最新高考作文寫作技巧（課堂PPT）

1、1高考作文高考作文應(yīng)急寫作技巧應(yīng)急寫作技巧2高考議論文高考議論文一、有熟悉的素材：每個(gè)話題積累一、有熟悉的素材：每個(gè)話題積累3篇，能篇，能1材多用材多用1.傳統(tǒng)文化（小如文化經(jīng)典、家風(fēng)家訓(xùn)）2.法制（法律意識(shí)）3.友善4.工匠精神（2016年3月李克強(qiáng)總理作政府報(bào)告時(shí)提出：精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)、專注、堅(jiān)持、敬業(yè)）3二、懂得積累技巧二、懂得積累技巧1.學(xué)會(huì)利用實(shí)用類文本閱讀學(xué)會(huì)利用實(shí)用類文本閱讀傳統(tǒng)文化素材傳統(tǒng)文化素材錢穆錢穆國學(xué)大師錢穆、國學(xué)大師錢穆、黃賓虹黃賓虹下筆不覺師造化下筆不覺師造化2.學(xué)會(huì)利用考練作文命題材料學(xué)會(huì)利用考練作文命題材料法制法制小閆捕捉野生動(dòng)物被抓小閆捕捉野生動(dòng)物被抓3.靈活運(yùn)

2、用，舉一反三靈活運(yùn)用，舉一反三鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)傳統(tǒng)文化、工匠精神、法制傳統(tǒng)文化、工匠精神、法制4.關(guān)注新聞，多思多想關(guān)注新聞，多思多想4.29福建多名年輕男女圍毆少女福建多名年輕男女圍毆少女 市民圍觀無人報(bào)警市民圍觀無人報(bào)警友善、法制友善、法制4三、模板熟記于胸三、模板熟記于胸1.并列式并列式2.對(duì)照式對(duì)照式3.遞進(jìn)式遞進(jìn)式4.引議聯(lián)結(jié)式引議聯(lián)結(jié)式取決于取決于積累的積累的素材素材素材不詳細(xì)、字?jǐn)?shù)不多素材不詳細(xì)、字?jǐn)?shù)不多5記敘文記敘文一、掌握記敘文的寫法一、掌握記敘文的寫法1.1.完整的事件是前提完整的事件是前提 以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想以人物為線索，以事件為線索，以

3、行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。2.2.適當(dāng)?shù)沫h(huán)境、人物描寫適當(dāng)?shù)沫h(huán)境、人物描寫很必要很必要 人物描寫：直接描寫，如肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、人物描寫：直接描寫，如肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫。還有間接描寫。心理描寫。還有間接描寫。 環(huán)境描寫：自然景物描寫、社會(huì)環(huán)境、場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫環(huán)境描寫：自然景物描寫、社會(huì)環(huán)境、場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫3.3.多種敘述方式有更好多種敘述方式有更好 順序、倒數(shù)、插敘、補(bǔ)敘順序、倒數(shù)、插敘、補(bǔ)敘4.4.一點(diǎn)波瀾一點(diǎn)波瀾吸引人吸引人 懸念、伏筆、鋪墊、結(jié)尾懸念、伏筆、鋪墊、結(jié)

4、尾6 二、體現(xiàn)記敘文的特質(zhì)二、體現(xiàn)記敘文的特質(zhì) 一要體現(xiàn)一要體現(xiàn)“記敘記敘”性質(zhì)。性質(zhì)。 人與事往往是交織在一起的：人物形象的刻畫和塑造人與事往往是交織在一起的：人物形象的刻畫和塑造須得以事情為依托，事情的過程又得靠人這一行為主體來須得以事情為依托，事情的過程又得靠人這一行為主體來推動(dòng)。所以，是否是合格的記敘文，就要看它是否塑造了推動(dòng)。所以，是否是合格的記敘文，就要看它是否塑造了一個(gè)完整的人物或敘述了一個(gè)完整的事情。一個(gè)完整的人物或敘述了一個(gè)完整的事情。 7 二要強(qiáng)化二要強(qiáng)化“背景背景”和細(xì)節(jié)的設(shè)置。和細(xì)節(jié)的設(shè)置。 好的記敘文，人物活動(dòng)、情節(jié)展開必然是建立在好的記敘文，人物活動(dòng)、情節(jié)展開必然是

5、建立在一定的背景之下，這背景，就是我們平時(shí)強(qiáng)調(diào)的環(huán)一定的背景之下，這背景，就是我們平時(shí)強(qiáng)調(diào)的環(huán)境；強(qiáng)化境；強(qiáng)化“背景背景”設(shè)置，就是強(qiáng)化環(huán)境描寫。可以設(shè)置，就是強(qiáng)化環(huán)境描寫?？梢哉f，好的環(huán)境描寫不僅能渲染人事氛圍，增強(qiáng)文字說，好的環(huán)境描寫不僅能渲染人事氛圍，增強(qiáng)文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。 同樣，人物活動(dòng)，情節(jié)推進(jìn)，也離不開細(xì)節(jié)，尤其同樣，人物活動(dòng)，情節(jié)推進(jìn)，也離不開細(xì)節(jié)，尤其是人物的性格思想，往往就是靠幾個(gè)細(xì)節(jié)來完成的。是人物的性格思想，往往就是靠幾個(gè)細(xì)節(jié)來完成的。因此，強(qiáng)化典型的細(xì)節(jié)也非常必要。因此，強(qiáng)化典型的細(xì)節(jié)也非常必要。 8 三要挖

6、掘典型意義三要挖掘典型意義 記敘文所寫的人或事必須具有一定的典型性，作者通記敘文所寫的人或事必須具有一定的典型性，作者通過文中的人或事傳達(dá)某種情感或思考，這就是人事的典型過文中的人或事傳達(dá)某種情感或思考，這就是人事的典型意義。很多記敘文，讀后總覺得缺少點(diǎn)什么，更難說打動(dòng)意義。很多記敘文，讀后總覺得缺少點(diǎn)什么，更難說打動(dòng)人心，很大程度上是沒有挖掘出人與事中的典型意義。人心，很大程度上是沒有挖掘出人與事中的典型意義。9 三、規(guī)避敘事常見的毛?。喝?、規(guī)避敘事常見的毛?。?一是雖有中心，卻缺乏具體材料，空話連篇，不能使人感一是雖有中心，卻缺乏具體材料，空話連篇，不能使人感動(dòng)；動(dòng)；二是雖有材料卻沒有明確

7、的中心，從頭到尾一篇流水帳；二是雖有材料卻沒有明確的中心，從頭到尾一篇流水帳；三是有材料，也確定了中心，卻不能很好地圍繞中心組織三是有材料，也確定了中心，卻不能很好地圍繞中心組織材料，材料和中心不相適應(yīng)。材料，材料和中心不相適應(yīng)。 10 小小 結(jié)結(jié) 議論文和記敘文的寫作都必須圍繞中心敘事，因?yàn)樽h論文和記敘文的寫作都必須圍繞中心敘事，因?yàn)橹行乃枷胧俏恼碌撵`魂中心思想是文章的靈魂,它貫穿全篇的始終。它貫穿全篇的始終。 動(dòng)筆之前，要先確立中心思想，然后圍繞中心思想動(dòng)筆之前，要先確立中心思想，然后圍繞中心思想選擇組織材料，文章的每一段、每一節(jié)都應(yīng)緊扣中心。選擇組織材料，文章的每一段、每一節(jié)都應(yīng)緊扣中心

8、。11救命稻草：聊天法救命稻草：聊天法開頭開頭+聊天內(nèi)容聊天內(nèi)容+結(jié)尾結(jié)尾=一篇作文一篇作文12畫風(fēng) 宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。他們?cè)跐嵃椎募埳袭嬃朔孔?、太陽、大樹，陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。宋濤：“誰能畫風(fēng)？”陳丹說：“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來?！壁w小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能！”只見他在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中漂浮著。宋濤說：“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了?！标惖ふf“我也會(huì)畫風(fēng)了?！闭f著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹.宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了?！壁w小藝笑著說：“我還能畫！”她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩

9、，風(fēng)車呼呼地轉(zhuǎn)。三個(gè)小朋友正說著，畫著，忽然吹來一陣風(fēng)，畫中的景物好象都在動(dòng)。一張張畫顯得更美了。13多人聊天、背景環(huán)境人物描寫多人聊天、背景環(huán)境人物描寫開頭開頭+聊天內(nèi)容聊天內(nèi)容+結(jié)尾結(jié)尾=一篇作文一篇作文字?jǐn)?shù)不夠字?jǐn)?shù)不夠14落 花 生 我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。 母親說：“今晚我們過一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。那晚上天色不大好?？墒歉赣H也來了，實(shí)在很難得。父親說：“你們愛吃花生嗎？”我們爭(zhēng)著答應(yīng)：“愛！”“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味兒美?！备绺缯f：“花生可以榨油?！备赣H說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?5 我說：“花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。” 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！?我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。 父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?我