《大氣壓強(qiáng) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》復(fù)習(xí)課教案.doc

1、氣體壓強(qiáng) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系復(fù)習(xí)課教學(xué)案課前自主學(xué)習(xí)【教材回顧】1、空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，這種壓強(qiáng)稱為 ，簡(jiǎn)稱 或 。2、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了 ，托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)出了 。3、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓= 毫米汞柱= Pa。4、大氣壓與高度有關(guān)，大氣壓隨高度的增加而 。5、液體的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)，氣壓越大，沸點(diǎn)越 ；反之，氣壓越低，沸點(diǎn)越 。因此高山上做飯要用 。6、氣體和液體統(tǒng)稱為 ，流速越大的地方壓強(qiáng)越 ，流速越小的地方壓強(qiáng)越 。課堂主體參與【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)氣體壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速之間的關(guān)系。掌握大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因、粗測(cè)大氣壓強(qiáng)的方法、影響大氣壓強(qiáng)的因素、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；了解大氣壓強(qiáng)、流體

2、壓強(qiáng)與流速的關(guān)系在生活中的應(yīng)用。2、運(yùn)用主體參與課堂教學(xué)法組織教學(xué)活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作與探究的主動(dòng)參與意識(shí)，提高綜合分析問題的能力，體驗(yàn)成功的快樂?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】粗測(cè)大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】提供可選的器材：塑料杯子兩只（其中一只尾部有孔）、保鮮袋一個(gè)、橡皮圈一個(gè)、硬塑料片一張、針筒一支、彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、皮碗一個(gè)、礦泉水瓶一個(gè)、玻璃漏斗一個(gè)、乒乓球一個(gè)、細(xì)塑料管一支、金屬盒氣壓計(jì)一個(gè)、抽氣機(jī)一臺(tái)、水頂球一套、開水一杯、醫(yī)院用輸液管及輸液瓶等。小組合作、師生研討問題一：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來告訴大家大氣壓的存在，好嗎？（學(xué)生根據(jù)老師提供的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，然后再匯報(bào)）（器材：塑料杯子兩只（其中一只尾部有孔

3、）、保鮮袋一個(gè)、橡皮圈一個(gè)、硬塑料片一張、礦泉水瓶一個(gè)、開水一杯、水槽及水）注：可設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有，覆杯實(shí)驗(yàn)，礦泉水瓶變癟實(shí)驗(yàn)，從杯中取出保鮮袋實(shí)驗(yàn)，杯中充滿水從水中向上提實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)二：完成例1：“覆杯實(shí)驗(yàn)”能夠告訴我們 。 疑問：為什么是大氣壓將紙片托住，而不是水分子對(duì)紙片的引力將紙片拉住呢？請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)說明。問題二：你能夠具體的說出生活中與大氣壓有關(guān)的實(shí)例嗎？（器材：針筒一支、皮碗一個(gè)、玻璃一塊、醫(yī)院用輸液管及輸液瓶、水槽及水）注：可設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有，針筒吸水，皮碗吊重物，輸液實(shí)驗(yàn)問題三：如何來粗測(cè)大氣壓的值？器材：金屬盒氣壓計(jì)、針筒、彈簧測(cè)力計(jì)、玻璃板、吸盤方法一：用金屬盒氣壓計(jì)，直接讀取方

4、法二：托里拆利實(shí)驗(yàn)。為什么不用水而用水銀？（視頻1，視頻2）方法三：利用針筒實(shí)驗(yàn)來測(cè)量方法四：利用吸盤實(shí)驗(yàn)來測(cè)量例2、小明所設(shè)計(jì)的“估測(cè)大氣壓的值”的實(shí)驗(yàn)方案如下：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用個(gè)橡皮帽封住注射器的小孔；如圖所示，用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與固定在墻上的彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢地拉動(dòng)注射器筒。當(dāng)注射器中的活塞剛開始移動(dòng)時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F； 觀察并記錄注射器筒上所標(biāo)明的容積V，用刻度尺測(cè)出注射器的全部刻度長(zhǎng)度L。  根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案，用測(cè)得和記錄的物理量計(jì)算大氣壓強(qiáng)的表達(dá)式應(yīng)為P=_。  按照上述實(shí)驗(yàn)

5、方案測(cè)得的大氣壓強(qiáng)的值，往往會(huì)比大氣壓強(qiáng)的實(shí)際值偏小。你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是：_。 針對(duì)誤差產(chǎn)生的原因，如何進(jìn)行改進(jìn)？例3、為了估測(cè)大氣壓究竟有多大，某小組同學(xué)根據(jù)課本中的實(shí)驗(yàn)方案，在實(shí)驗(yàn)室合作進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將蘸水的塑料吸盤按在光滑水平板面上，擠出里面的空氣；用彈簧測(cè)力計(jì)鉤著吸盤掛鉤緩慢往上拉，直到吸盤脫離板面；記錄剛剛拉脫時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，這就是大氣對(duì)吸盤的壓力；再設(shè)法量出吸盤與水平板面的接觸面積，然后算出大氣壓。（1）將吸盤蘸水后再在光滑水平板面上，其目的是為了。（2）從原理上講，本實(shí)驗(yàn)測(cè)算大氣壓的方法是否可行？答：。（3）如果實(shí)驗(yàn)中所用彈簧測(cè)力計(jì)的量程為5N，吸盤與水平板面的

6、接觸面積為10cm2，請(qǐng)你通過計(jì)算，說明他們能否測(cè)算出大氣壓，為什么？（1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓為1.0×105Pa） (4)要估測(cè)出大氣壓，你認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)中對(duì)主要實(shí)驗(yàn)器材有什么要求？總結(jié)提升：粗測(cè)大氣壓的思路是P=F/S，原理是二力平衡。問題四：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來告訴大家流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，行嗎？器材：抽氣機(jī)一臺(tái)、杯子一只、細(xì)塑料管一支、乒乓球一個(gè)、水頂球一套實(shí)驗(yàn)一：噴霧器的制作，我能行。實(shí)驗(yàn)二：氣頂球?qū)嶒?yàn)三：水頂球例4：新建的廣場(chǎng)噴泉引起了同學(xué)們的好奇：噴水時(shí)，“泉水”中央有一顆碩大的石球不停地翻滾。這是怎么回事？同學(xué)們有種種猜測(cè)。小玲聯(lián)想所學(xué)知識(shí)，意識(shí)到這個(gè)問題可能跟“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”等方

7、面的知識(shí)有關(guān)，她與同學(xué)們反復(fù)討論，設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)并獲得了成功，如圖15（a）為實(shí)驗(yàn)情景。實(shí)驗(yàn)器材：圓珠筆桿、乒乓球、軟管、自來水等。實(shí)驗(yàn)步驟：1取圓珠筆桿作為噴管，通過軟管接于自來水龍頭上；打開龍頭，自來水從筆桿尖端豎直向上噴出水束。2將乒乓球放到水束上方，觀察乒乓球的情況。觀察結(jié)果：多次實(shí)驗(yàn)表明，乒乓球能穩(wěn)定在水束上方旋轉(zhuǎn)。分析討論（1）球能穩(wěn)定在水束上方某一位置，是因?yàn)樗谪Q直方向受到_作用的緣故；球在水束上方旋轉(zhuǎn)，是由于水對(duì)球左右兩側(cè)向上的推力不相等所造成的，從圖15（b）中球的旋轉(zhuǎn)情況看，此時(shí)水束對(duì)球左側(cè)向上的推力_右側(cè)（選填“大于”或“小于”）；根據(jù)你的思考，在多次實(shí)驗(yàn)中，每次乒

8、乓球旋轉(zhuǎn)的方向_（選填“一定相同”、“一定不同”或“不一定相同”）。（2）如圖15（b），水束略偏左，球?yàn)槭裁礇]有向右遠(yuǎn)離而下落呢？這是因?yàn)?，左?cè)水的流速_右側(cè)水的流速，導(dǎo)致左側(cè)水的壓強(qiáng)_右側(cè)水的壓強(qiáng)（選填“大于”、“等于”或“小于”）使球在水平方向能維持平衡。總結(jié)提升：生活中飛機(jī)機(jī)翼，上凸下平。在飛機(jī)飛行時(shí)，能夠產(chǎn)生上下的壓力差，來與飛機(jī)的重力平衡。課堂檢測(cè)：跟蹤訓(xùn)練1、我們生活的空間存在著大氣壓，只是我們平時(shí)沒有在意它的存在現(xiàn)提供下列器材：A塑料吸盤兩個(gè) B玻璃片一塊 C玻璃杯一個(gè) D帶吸管的紙盒飲料一盒E水請(qǐng)你選擇所需器材，設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來證明大氣壓的存在。(1)寫出你所選用的器材，并簡(jiǎn)

9、述你的實(shí)驗(yàn)方法及觀察到的現(xiàn)象。(2)請(qǐng)舉出一個(gè)在生活中應(yīng)用大氣壓的例子：2、在靠近塑料瓶底部的側(cè)壁上開一個(gè)小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖所示。接著蓋上瓶蓋并擰緊，不久水便停止從小孔中射出，此時(shí)瓶?jī)?nèi)水面上方氣壓_外界大氣壓。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明氣體的壓強(qiáng)隨體積的增大而 。 3、為了定性研究液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，老師要學(xué)生準(zhǔn)備了如下器材：透明塑料飲料瓶、剪刀、細(xì)線、幾個(gè)大小不同的氣球。（1）為了驗(yàn)證液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大這一結(jié)論，小明用剪刀剪去飲料瓶底，在瓶蓋上扎一小孔，然后用細(xì)線系住吹起的小氣球，通過瓶蓋上的小孔將氣球拉入瓶?jī)?nèi)，將瓶倒

10、置，用手堵住瓶蓋上的小孔，再向瓶?jī)?nèi)注水，如圖14所示。為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，小明接下來?yīng)通過 調(diào)整氣球在水中的深度，同時(shí)觀察氣球的 。（2）為了研究氣體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，小華用剪刀剪去飲料瓶底，將氣球按圖15反扣在瓶口。將另一氣球割開，用細(xì)線和氣球膜封住飲料瓶底部，分別用手向下拉瓶底的膜（圖16）和用手向上壓瓶底的膜（圖17），發(fā)現(xiàn)了瓶?jī)?nèi)的氣球體積出現(xiàn)了圖示的變化。小華針對(duì)此現(xiàn)象，作出如下推斷，他的推斷與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不相符的是 A大氣壓強(qiáng)隨著氣球的體積的增大而增大B氣體的壓強(qiáng)隨著氣體的密度的增大而增大C一定質(zhì)量的氣體壓強(qiáng)隨著氣體體積的增大而減小D因氣球內(nèi)的氣體與大氣相通，所以氣球內(nèi)的氣體壓強(qiáng)就是大氣壓（3）小麗也按圖16、圖17重復(fù)小華的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)氣球的體積沒有明顯的變化。小麗將整個(gè)裝置放入水槽中，很快找到了實(shí)驗(yàn)失敗的原因，其原因是 。（4）在靠近塑料瓶底部的側(cè)壁開一個(gè)小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖18，在瓶?jī)?nèi)水面不斷下降的過程中，水的射程將 ；如果往瓶中加水至圖18所示水位，再擰緊瓶蓋，撕去膠帶，小孔中射出的水流