初中道德與法治_《青春飛揚》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、第三課第一框青春飛揚【教材分析】本課第一單元“青春時光”的最后一課，也是本單元的落腳點。第一目“成長的渴望” 引導(dǎo)學(xué)生感悟青春的魅力，激發(fā)學(xué)生對青春的憧憬和向往，并培養(yǎng)他們規(guī)劃青春路徑的意識 第二目“飛翔的力量”引導(dǎo)學(xué)生明確自信和自強對人的成長成才的重要意義，從而建立自信 心和培養(yǎng)自強精神?！緦W(xué)情分析】進入中學(xué)，學(xué)生對青春充滿著想象，有很多青春的想法，他們對成長有著強烈的渴望， 他們渴望飛翔。然而，現(xiàn)實生活中由于各方面的原因，他們可能會有自卑心理、自棄意識。 因此，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)對青春保持渴望和憧憬，幫助學(xué)生建立自信心、培養(yǎng)自強精神，顯得至 關(guān)重要?！窘虒W(xué)目標】情感、態(tài)度和價值觀目標：感受青春的

2、可貴，激發(fā)青春的熱情，樹立自信自強的青春態(tài)度。能力目標：通過名人少年立志、奮斗的故事，讓學(xué)生懂得增強自信和培養(yǎng)自強的方法。知識目標：了解成長的渴望，掌握青春飛翔的力量，知道自信、自強對于青春成長的意義?！窘虒W(xué)重點】青春的探索需要自信【教學(xué)難點】成長的渴望是青春探索的腳步【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)播放電子相冊（學(xué)生的照片）學(xué)生欣賞用學(xué)生自己的相冊入：“你眼中的青春”導(dǎo)入，展現(xiàn)學(xué)生的青 春活力，激發(fā)學(xué)生興 趣，增強學(xué)生對青春 的激情。新課講授：么是青春？有人說，青春是淚 水；有人說，青春是任性；有學(xué)生思考并回答通過引導(dǎo)學(xué)生對青人說，青春是無悔春進行理解，初步激你會用

3、哪些詞語描述青春？發(fā)學(xué)生探索青春的 欲望和熱情。成長的渴 望少年后夢004年，一個10歲的小男孩第一板塊暢想同樣青春的向 往和憧憬兒被電視屏幕上滑冰運動員滑行的身影打動，決定要學(xué)習(xí) 短道速滑。我想滑冰，我也要當世界冠 軍！ ”這個黑黑瘦瘦，弱弱小 小的男孩兒站在滑冰教練李 軍面前說出了自己的夢想，眼 眸中透露著堅毅?？迹耗阍趺纯创@個小男孩兒通過學(xué)生對小男孩兒青春夢想的小問 評價，引導(dǎo)學(xué)生正確 認識青春的想法，鼓 勵學(xué)生在青春年少 時要敢于暢想，從而 規(guī)劃自己的青春路 徑。的青春夢想？學(xué)生分享自己的看 法問：你的青春夢想是什么？青春的探 索不會停 止問：年少時這些天馬行空的想 法能變成現(xiàn)實嗎？

4、請舉例說 明。學(xué)生回答學(xué)生舉例通過分享自己的青 春夢想，讓學(xué)生意識 到自己對成長的渴 望。通過名人故事啟發(fā) 學(xué)生要規(guī)劃青春路 徑。展示不同時期、小向領(lǐng)域的名 人故事。（毛澤東、周恩來等）學(xué)生觀看問題：假如你是一只振翅欲飛的雄鷹，擁有怎樣的羽翼才能 獨立飛翔？飛翔的力量少年追夢學(xué)生回答第二同樣板塊 探索自強，讓青 春奮進的 步伐永不 停息蒙教練李軍回憶，“由于年齡 小，他的成績/、算突出，但這 小子就有股不服輸?shù)膭艃??；?得沒有隊友快，便暗自努力， 他說每天多練一小時就會比 別人多進步一點。他堅信，勤 奮能夠彌補天賦的不足。這個小男孩兒憑借著這股拼 搏的勁兒，一路闖進了國家 隊。體能不太好的他，

5、一開始 連女隊的隊員都滑不過，自尊 心備受打擊。但他百折不撓， 咬著牙堅持完成每天讓他最 痛苦的體能訓(xùn)練，終于在艱苦 的訓(xùn)練中脫胎換骨，成為了男 隊的核心人物?？迹盒∧泻⒂心男┲档梦覀儗W(xué) 習(xí)的地方？青春的探 索需要自 信播放視頻并展示文字材料： 少年圓夢比賽很艱苦。各種各樣的困難 都經(jīng)歷了：怎么把體力分配 好，不給任何對手機會，不給 裁判機會。我L直在給自己信 心和鼓勵，包括隊友也一直給 我鼓勵，一直全力滑，每一槍 都全力以赴。然后，去年在11 月份（短道速滑世界杯）上海 站奪得的冠軍也給了我很大 的自信。”學(xué)生根據(jù)材料回答 問題。通過對材料的分析 和解讀，讓學(xué)生感 悟、體會、認同小男 孩兒自

6、強的可貴品 質(zhì)，激發(fā)學(xué)生自強。第三板塊同樣課堂小結(jié)問題：武大靖能夠力壓對手， 霸氣奪冠的原因是什么？合作探究1:回顧武大靖的成 長經(jīng)歷，談一談他是怎樣變得 越來越自信的？合作探允2 :通過武大靖奪旭： 的經(jīng)歷，結(jié)合自身談?wù)勛孕旁?我們成長過程中的意義？展示個人自信、團隊自信、國 家自信的代表。學(xué)生活動一一“秀出我的自信”課堂活動一一“我的青春修煉學(xué)生結(jié)合材料回答。小組合作，學(xué)生討 論，并派一名代表發(fā) 言。小組合作，學(xué)生討 論，并派一名代表發(fā) 言。學(xué)生欣賞學(xué)生表演并分享自 己是怎樣培養(yǎng)自信 的。通過對材料的分析 和解讀，讓學(xué)生感 悟、體會、認同武大 靖自信的可貴品質(zhì)。通過探討，讓學(xué)生明 自武大靖

7、的自信是 來自于他的自強，來 自于不斷進步帶來 的成功的體驗。通過探討，讓學(xué)生理 解自信的重要意 義,理解自信對一個 人成功的重要作 用，激發(fā)學(xué)生自信。通過榜樣的示范，讓 學(xué)生懂得在今后的 學(xué)習(xí)生活中如何培 養(yǎng)自信。學(xué)以致用，回歸實 踐。學(xué)生將自己的青春 夢想及青春路徑寫 卜來并分享。青春飛揚學(xué)情分析進入中學(xué)，學(xué)生對青春充滿著想象，有很多青春的想法，他們對 成長有著強烈的渴望，他們渴望飛翔。然而，現(xiàn)實生活中由于各方面 的原因，他們可能會有自卑心理、自棄意識。因此，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)對 青春保持渴望和憧憬，幫助學(xué)生建立自信心、培養(yǎng)自強精神，顯得至 關(guān)重要。青春飛揚效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們分享了

8、自己對于青春的理解， 激發(fā)了 他們對青春的渴望和憧憬，通過名人故事也讓學(xué)生認識到，青春不應(yīng) 只有激情，更要有行動和探索。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。學(xué)生通過對冬奧會短道速滑冠軍武大靖成長成才的經(jīng)歷的探究，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力，樹立了自信、自強的青春態(tài)度。青春飛揚教材分析本課第一單元“青春時光”的最后一課，也是本單元的落腳點。第一目“成長的渴望”引導(dǎo)學(xué)生感悟青春的魅力，激發(fā)學(xué)生對青春的憧憬和向往， 并培養(yǎng)他們規(guī)劃青春路徑的意識； 第二目 “飛翔的力量”引導(dǎo)學(xué)生明確自信和自強對人的成長成才的重要意義， 從而建立自信心和培養(yǎng)自強精神。青春飛揚評測練習(xí)1. 河南登封14 歲少年小平離家出

9、走, 他在留給家人的信中寫道: “爸 ,我走了 , 兒子長大 , 翅膀硬了 , 想走出去看看, 兒子不想死在大山里”下列選項中的內(nèi)容是對青少年的心理和行為發(fā)表的看法，其中正確的有是青春期渴望獨立的表現(xiàn)小平是個膽小怕事不思進取的孩子小平有接觸社會的強烈愿望是青春期充滿理想和信心的表現(xiàn)A. B. C. D.2. 有人在一篇獻給大學(xué)畢業(yè)生的文章中寫道: “播下一個想法 , 你會收獲一項行動; 播下一項行動, 你會收獲一個習(xí)慣; 播下一個習(xí)慣, 你會收獲一種命運。揚起青春的風(fēng)帆, 直面人生 , 青春年少的我們在路上。”為了揚起青春的風(fēng)帆 , 我們應(yīng)每天站在新的起跑線上, 迎接新的挑戰(zhàn)盡情放飛自己的夢想

10、, 并努力追尋不怕失敗, 相信一切可以從頭再來盡情地享受人生 , 因為人生苦短, 青春易逝A.B. C. D.3. 我國有位著名音樂家說: “在任何困難的時候 , 我們都要有希望, 都要想到早晨, 都要想到陽光, 都要想到亮麗的色彩。 ”這句話告訴我們青春的探索需要自信充滿自信的人才能戰(zhàn)勝一切困難自信讓我們充滿激情，有助于我們實現(xiàn)夢想自信使我們勇敢，讓我們有信心嘗試與堅持，獲得更多的實踐機會 與創(chuàng)造可能A. B. C. D.4. 自信的人在思想上相信“我能行”,行為上表現(xiàn)“我能行”，情感 上體驗“我能行”。以下能夠展示自信者風(fēng)采的是A.看不到自己的缺點 B.嫉妒比自己強的人C.課堂上不敢舉手發(fā)

11、言D.臉上洋溢著笑容，生活富有激情5. 青春是風(fēng)鈴，敲響生命的音樂；青春是色彩，裝扮美麗的人生；青春 是果實，裝滿我幸福的生活。感悟青春，珍惜青春，請為青春譜寫華美 的樂章(1)用下列詞語描繪青春： 燦爛、朝氣、 、。(2)有人說青春是一座金字塔，是進取。只有銳意進取，青春才能煥發(fā) 出巨大的能量，我對青春的理解是：(3)面對青春，我對青春寄托希望，我的青春寄語是:答案：1.D 2.C 3.D 4.D5. (1)成長翱翔希望理想(用詞準確即可)(2) 如 : 青春是一面旗幟, 是理想的旗幟; 青春是目標, 是奔跑在風(fēng)中的一面旗。 ( 符合題意即可)(3) 愿青春像七彩的陽光, 折射出美麗的光環(huán)。

12、( 只要言之有理即可)青春飛揚課后反思優(yōu)點：1、 思路清晰。以暢想青春- 探索青春 - 飛揚青春為主題，以少年有夢 - 少年追夢 - 少年圓夢為主線貫穿始終，以武大靖成長成才的事例與教材知識緊密結(jié)合，重點突出了自信在成長中的作用，分析了自強與自信的關(guān)系、自強的內(nèi)容和做法，既達成了教學(xué)目標，又突出了教學(xué)重難點。2、 選材具有時政性、新穎性和創(chuàng)新性。本節(jié)課以本屆冬奧會500米短道速滑冠軍武大靖為探究的主人公，充分挖掘武大靖成長經(jīng)歷中與教材相契合的地方，讓學(xué)生在分析、探究武大靖的事例中，感受他的自信和自強的優(yōu)秀品質(zhì)，在探究問題的過程中鍛煉和提升學(xué)生的能力，最后落實教材基礎(chǔ)知識，三維目標順利達成。3、 教材處理具有靈活性。依據(jù)新課標教學(xué)建議中“創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程”這一要求，結(jié)合教材具體內(nèi)容，在合理使用教材的基礎(chǔ)上，大膽對教材“飛翔的力量”一目進行了處理：結(jié)合冬奧會短道速滑冠軍武大靖的成長成才過程，從點滴進步，不斷成功中走向自強，從而不斷培養(yǎng)自信的優(yōu)秀品質(zhì)。這樣調(diào)整不僅豐富了文本，而且學(xué)生更加容易理解文本，同時巧妙的突出了重點，突破了難點。不足：1、 學(xué)生參與面可以再廣一些，充分調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、 預(yù)設(shè)的多、生成較少，個別環(huán)節(jié)有些生硬。3、 教師對學(xué)生的評價