自己的花是給別人看的 (2)

1、25.自己的花是給別人看的【教學目標】 1.感悟德國的民俗風情特點，聯(lián)系上下文和自己的積累理解含義深刻語句。 2.積累課文中的優(yōu)美語言?！緦W情分析】 本課是人教版五年級下冊第八單元的一篇文章，學生之前對季羨林先生有一點了解了，主要是通過課文小苗與大樹的對話了解到的，但是還不夠深入，所以切入點可以從作者入手。學生已經(jīng)了解過了一些寫景的文章，但是本篇文章的特色在于通過寫景來表述德國人的心靈美，學生可能在這一點上有所疑惑。同時學生積累的詞語比較少，所以本堂課要注意詞的積累?！窘虒W重難點】理解課文內容，結合上下文與生活實際體會含義深刻語句，從中受到啟示和教育?！窘虒W過程】 第二課時一、創(chuàng)設情境，導入新

2、課 1、在這色彩斑斕的世界，有許多美的東西。有祖國的錦繡山河、中華文化；有神秘的外國風光、異域文化。隨著我們的旅游快車，我們一起去了泰國與象共舞，一起領略了彩色的非洲，一同來到國外一個奇特的愛花的民族德國。讓我們隨著導游繼續(xù)我們在德國的快樂游行吧2、齊讀導游題。注意是誰的花，又是給誰看的呢？再次齊讀課題。3、本文的主分內容？ 前面初讀文章，認識了字詞，了解了導游詞的主要內容 出示并板書- 【（多么奇麗的景色 多么奇特的民族）】二、憑借情境，自主構建（一）學生自學與教師引導出示自學提示一：快速閱讀課文，找出描寫景色奇麗的句子，劃記出句中體現(xiàn)景色奇麗的詞語. 【文后習題2】指名學生回答。 出示句子

3、：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。 【板書：花團錦簇、姹紫嫣紅】 大家贊同嗎？那讓我們一起來讀一讀。 理解“花團錦簇”、“姹紫嫣紅” 【（PPT展示）】還有哪花多美香詞 仔細看句子，還從哪些詞語可以看出花多花美？ （“任何”是怎樣？也就是每一條街都盛開著鮮花。走過這條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。走過那一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前也是花團錦簇、姹紫嫣紅。走過每一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前還是花團錦簇、姹紫嫣紅。） 【板書：花的海洋、應接不暇】

4、 【欣賞圖片】，教師旁白。 （你們想不想親眼目睹一下這奇麗的景色？人們每天沐浴在花的海洋里，聞著花香，聽著鳥叫聲，望著窗外一朵朵，一簇簇，競相開放，姹紫嫣紅的鮮花，真讓人陶醉?。∵@是一種怎樣的享受誰能用朗讀告訴大家？） 指名學生讀。 【個別讀】真是一種美的享受。請你們用朗讀把老師帶到這美麗的異國風光。你們想不想美美的讀一讀？ 【齊讀 美讀】 生齊讀 【（配樂）】(3) 活動：小組合作學習與教師引導 小組交流：找出描寫民族奇特句子，說讓人感到奇特理由?！局该麑W生回答。】 【PPT出示】 【PPT出示】 1.家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；?/p>

5、朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。 （奇特在哪？是啊，多么奇特的民族啊！他們?yōu)槭裁匆@樣養(yǎng)花呢？課文里怎么說的？） 2.每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。 每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的。解釋的是“人人為我，我為人人”當中的哪四個字？走在街上的時候自己又看別人的花。解釋的是“人人為我，我為人人”當中的哪四個字？ 他們之所以要這樣養(yǎng)花，是因為他們想在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候自己又看別人的花。這就是耐人尋味的境界“人人為我，我為人人”。讓我們讀

6、出這種這種耐人尋味的境界。只要你有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)，在我們的生活當中，也有許多人人為我，我為人人的精神存在，你能說出哪些人人為我，我為人人的事例呢？【每個人心中都要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務，如果大家都這么想，這么做，就必然會換來“人人為我，我為人人”的好結果、好現(xiàn)象】 是啊這不正是耐人尋味的境界人人為我，我為人人嗎？  這種境界有沒有因為時間的而改變呢？ （景色美麗心靈美麗） 3.我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。三、拓展情境，達標訓練 許多年過去了 美麗，依然沒有改變 家家戶戶，依然 【都在養(yǎng)花】 迎接我們的主人，依然_【熱情】 滿街的窗子前，依然_【花團錦簇   姹紫嫣紅】 這境界，依然_【頗耐人尋味】 那就是 【人人為我，我為人人】 讓我們永遠記住德國 多么 【奇麗的景色】 多么 【奇特的民族】4、 聚焦情境，評價反思1、學習這節(jié)課，你有什么收獲？ 2、背誦第三節(jié)。3.完成課外作業(yè)1-6題分組完成。五