加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)提升學(xué)校德育工作質(zhì)量調(diào)研報(bào)告

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校德育工作質(zhì)量學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西做最好的老師之思考自貢市第 21 中學(xué)校 江華祿教育部出臺(tái)的中小學(xué)班主任工作規(guī)定中明確指出，班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)生的人生導(dǎo)師，在推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中，發(fā)揮著重要作用。班主任在學(xué)校教育中占據(jù)特殊位置，是班級(jí)的組織者、管理者，同時(shí)又是班級(jí)的服務(wù)者，肩負(fù)著教育任務(wù)，集管理育人，教書育人，服務(wù)育人于一身。班主任與學(xué)生接觸最多，交流最多，影響也最大，我們常說，什么樣的老師教出什么樣是學(xué)生，什么樣的班主任帶出什么樣的班集體，班主任就是一班學(xué)生的主心骨，班主任就是一所學(xué)校最重要的

2、教育力量，班主任隊(duì)伍素質(zhì)直接影響著教育活動(dòng)的質(zhì)量，決定了學(xué)校德育工作的質(zhì)量，直接影響著學(xué)校工作的成敗班主任應(yīng)該具有良好的思想道德品質(zhì)，較高的教育理論素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí) 水平。身心健康、富有人格魅力，又善于做學(xué)生的思想教育工作。新形式，新要求, 新考驗(yàn)，要適應(yīng)新時(shí)期教育的變化，及時(shí)改進(jìn)班主任工作，使班主任在學(xué)校育人工 作中發(fā)揮更大的作用，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)，是提升學(xué)校德 育工作質(zhì)量之需要。今年，我認(rèn)真拜讀了中國(guó)當(dāng)代教育家李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師一書后， 很受啟發(fā)，并圍繞我校的育人目標(biāo)，結(jié)合我校班主任工作、學(xué)校德育工作都比較好 的現(xiàn)狀，積極思考。如何高點(diǎn)定位，高位求進(jìn)，努力加

3、強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提 高班主任隊(duì)伍素質(zhì)，培育優(yōu)秀（最好）的德育工作（班主任）團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)提升我校德育工作質(zhì)量，凸顯德育工作亮點(diǎn)，打造德育名片，作了積極的思考與探索。、我校的基本情況分析（一） 、學(xué)校的總體情況自貢 21 中學(xué)校是一所具有近50 年辦學(xué)歷史的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)， 現(xiàn)有教學(xué)班12 個(gè)，在校學(xué)生 560 人， 教職工 48 人， 教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100 。 學(xué)校堅(jiān)持以 “提升學(xué)生素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“讓學(xué)生享受更好的教育，讓教師得到更大的發(fā)展”為宗旨，以“打造自貢市優(yōu)質(zhì)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)”為辦學(xué)目標(biāo)，不斷研究探索新時(shí)期德育工作的方法、途徑，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”育人

4、網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)建“文明和諧校園” ，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，整體提升學(xué)校思想道德水平，德育常規(guī)扎實(shí)推進(jìn)，德育制度健全，德育活動(dòng)豐富多彩，德育工作成效顯著。（二）班主任隊(duì)伍情況學(xué)校班主任現(xiàn)任的 12 個(gè)班主任，平均年齡35 歲，其中 3 名是新手，班主任隊(duì)伍年輕，有活力。學(xué)校在選派班主任時(shí)非常慎重，堅(jiān)持將思品過硬、工作負(fù)責(zé)，敬業(yè)精神強(qiáng)，具有一定教育經(jīng)驗(yàn)的老師選作班主任。從目前看，絕大多數(shù)班主任工作態(tài)度端正，工作作風(fēng)務(wù)實(shí)，工作開展有力，工作效果良好。（三）困難與問題分析雖然，近年來(lái)，學(xué)校對(duì)德育工作相當(dāng)重視，德育隊(duì)伍給力，學(xué)校德育工作有聲有色，各項(xiàng)工作推進(jìn)有力，學(xué)校德育工作局面良好，德育效果

5、相當(dāng)明顯，考核名次居全區(qū)同類學(xué)校前例，成績(jī)有目共睹，應(yīng)該值得充分肯定。但是，有些可變的因素、潛在的情況也不容忽視：一是 新手經(jīng)驗(yàn)不足的問題。很認(rèn)真，激情有，不一定有好的方法，不一定把握得好每個(gè)細(xì)節(jié)。態(tài)度決定工作的方向?qū)Σ粚?duì)，方法決定工作的效度高不高，細(xì)節(jié)決定工作的成敗。二是越來(lái)越繁重的工作壓力。班主任工作十分繁雜，事情越來(lái)越多，學(xué)校什么事都找班主任，工作的壓力非常大，可以說是干不完的事，受不完的累，在這樣的壓力下，班主任們都會(huì)深感身心疲憊，難免就會(huì)使個(gè)別班主任產(chǎn)生職業(yè)倦怠感三是學(xué)習(xí)研究的要求越來(lái)越高。班主任們能否都能跟上時(shí)代發(fā)展步伐，適應(yīng)教 育的變化，如果班主任在面臨新形勢(shì)下，對(duì)出現(xiàn)的新問題，

6、認(rèn)識(shí)不能到位，觀念有 沒轉(zhuǎn)變，方法又不創(chuàng)新，用老辦法解決新問題，工作就不可能還是那么得心應(yīng)手。四是班主任的自我保護(hù)有待增強(qiáng)。因地域和歷史的原因，黃市老百姓一直以來(lái)都顯得很“活躍”，對(duì)孩子的教育不夠盡責(zé)的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的“期望值”不會(huì)降，在依法治校的背景下，班主任越來(lái)越受到來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的輿論監(jiān)督，倍感無(wú)形壓力，工作將面臨新的要求的同時(shí)，還將面對(duì)新的困難與挑戰(zhàn)五是 生源的特殊性， 造成工作難度系數(shù)加大。我校學(xué)生95%以上都來(lái)自農(nóng)村，40%以上都是留守學(xué)生，全校父母全失的學(xué)生也有上十人。相當(dāng)部分學(xué)生家長(zhǎng)都忙于自己的工作，對(duì)孩子的教育管理不夠上心，盡不上力，家庭教育嚴(yán)重缺失，給學(xué)校、班主任

7、的工作增加了相當(dāng)大的難度。六是 德育工作面臨嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的考驗(yàn)。成績(jī)屬于過去，成績(jī)面前須不驕不躁。管理正在向服務(wù)轉(zhuǎn)型， “粗放”正在向“精細(xì)”邁進(jìn)，搶奪德育工作制高地的陣容已經(jīng)形成，德育工作不進(jìn)則退。這個(gè)時(shí)候，需要我校德育工作者有更加清醒的認(rèn)識(shí)，拓寬思路，創(chuàng)新舉措抓實(shí)工作，更需要我們所有的班主任，看清自己工作的分量，扛起肩上的重任，對(duì)自己學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己班級(jí)負(fù)責(zé)、對(duì)自己學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)我們社會(huì)負(fù)責(zé)。二、探索與思考創(chuàng)建強(qiáng)校是我們的目標(biāo)，推進(jìn)發(fā)展是我們的要?jiǎng)?wù)。德育是學(xué)校的核心，德育居于“五育”之首，堪稱“五育”之魂，德育影響和輻射到學(xué)校的工作的方方面面。學(xué) 校的發(fā)展，必須以良好的德育質(zhì)量為基礎(chǔ)和前提

8、，德育的走向決定著學(xué)校的發(fā)展方 向，德育的效度決定著學(xué)校的發(fā)展速度，德育的質(zhì)量決定著學(xué)校發(fā)展的高度和辦學(xué) 的水平。可見，學(xué)校要真正實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，學(xué)校的德育工作必須得到強(qiáng)有力地推進(jìn)。 而班主任才是學(xué)校德育工作最重要、最堅(jiān)實(shí)的推進(jìn)力量。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提 升班主任隊(duì)伍素質(zhì)，是全面深化教育改革，提高學(xué)校德育工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展 的根本保證。建設(shè)一支“作風(fēng)正派，為人師表，管理有方，樂于奉獻(xiàn)，精明強(qiáng)干” 的班主任隊(duì)伍，對(duì)貫徹學(xué)校辦學(xué)理念和實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)有著不可低估的意義。通過對(duì)我?，F(xiàn)有情況的分析研究，就我校如何加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升德育隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高學(xué)校的德育工作質(zhì)量，拋出以下膚淺想法:（一）

9、高度重視，認(rèn)真謀劃1、轉(zhuǎn)變觀念 。抓好班子的觀念轉(zhuǎn)變，在立德樹人的總目標(biāo)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須樹立“面向全體學(xué)生，不求人人成才，只求人人成人，各個(gè)得到要有的發(fā)展”的思想，更新觀念抓德育， 。2、真謀實(shí)抓 。以前所未有的意識(shí)和力度來(lái)重視和抓好學(xué)校德育工作。真正把學(xué)校德育置于學(xué)校工作之首，重中之重。3、確立目標(biāo) 。以優(yōu)質(zhì)的德育工作把學(xué)校辦得更具生氣與活力，在固化優(yōu)秀傳統(tǒng)德育項(xiàng)目的同時(shí)，創(chuàng)新舉措，打造學(xué)校德育工作新的亮點(diǎn)，形成學(xué)校育人特色，創(chuàng)建德育工作強(qiáng)校，繼續(xù)鞏固我校德育工作在全區(qū)的先進(jìn)位置，使學(xué)校德育工作凸現(xiàn)新起色，創(chuàng)造新局面，德育質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。（二）慎重選人，全面布局選好班主

10、任，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校德育質(zhì)量的基礎(chǔ)。學(xué)校要更加重視班主任隊(duì)伍配備，真正把教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有能力、有責(zé)任心、同行認(rèn)可、學(xué)生、家長(zhǎng)肯定的教師選拔到班主任工作崗位。選好人， 還要布好局。 必須全校通盤考慮， 精心設(shè)計(jì)， 合理布局， 全校 12 個(gè)班，12 個(gè)點(diǎn)位， 12個(gè)班主任，布局好12 個(gè)觀察站，也是12個(gè)流動(dòng)哨，發(fā)揮好各個(gè)點(diǎn)位的作用，三個(gè)年級(jí)的德育工作齊頭并進(jìn)，學(xué)校德育工作整體推進(jìn)。（三）狠抓師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是教育的生命源泉， 師德師風(fēng)建設(shè)是教育的靈魂。 加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，是提高班主任隊(duì)伍思想道德素質(zhì)，學(xué)校德育工作順利推進(jìn)的關(guān)鍵。主要設(shè)想是：一是

11、開展內(nèi)容豐富，形式多樣，又富有針對(duì)性、時(shí)效性的師德規(guī)范學(xué)習(xí)活動(dòng)，思想的螺絲手手緊，強(qiáng)性洗腦、靜心、凈身，全面提高班主任師德水平二是開展班主任師德承諾活動(dòng)，增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識(shí)，讓班主任以實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行自己的莊嚴(yán)承諾，履行自己的諾言，增強(qiáng)班主任的自我約束力和自覺性。三是開展“樹師德，立形象”優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)。立標(biāo)桿，樹典型。創(chuàng)新評(píng)選的形式和途徑（能否考慮讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師參與選舉活動(dòng)），重評(píng)選的過程，大造氣氛，全校形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣，教書育人、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的良好氛圍。四是健全班主任專門的師德考核制度，建立約束機(jī)制通過師德建設(shè)，使班主任更加注重品行修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感。堅(jiān)定信念，充滿信心，愛崗

12、位，愛學(xué)生，愛學(xué)校，愛教育。心中有目標(biāo)，時(shí)時(shí)追求更好，立志 做最好的老師，做最好的班主任，真正成為學(xué)生一生成長(zhǎng)和發(fā)展最好的引路人。（四）狠抓師能建設(shè)，保持旺盛的藝術(shù)生命力班主任僅僅具有愛心、事業(yè)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任必須要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)研究能力、協(xié)調(diào)組織能力、敏銳觀察能力、巧妙處置問題的能力、嚴(yán)格的執(zhí)行能力.班主任工作就是門管理藝術(shù)。想干事，還需要能干事，會(huì)干事，干得好事。加強(qiáng)班主任師能建設(shè)，提高班主任能力素質(zhì)，讓班主任們保持旺盛的藝術(shù)生命力，是班主任隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。1、真抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念 。在社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，教育形勢(shì)不斷發(fā)生變化，教育改革不斷深入推進(jìn)之今日，教師的教育觀念必須轉(zhuǎn)變，教育的方法

13、必須更新，教育的途徑更需拓展不學(xué)習(xí)就會(huì)迷失方向，不學(xué)習(xí)就一定會(huì)落伍。扎實(shí)開展教育理論、政策法規(guī)、教育形勢(shì)的學(xué)習(xí)是必要的，而且是必須的，切不可走走過場(chǎng)，流于形式。2、抓方法指導(dǎo)培訓(xùn)，切實(shí)提高師能堅(jiān)持開門辦學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。鼓勵(lì)班主任走出去學(xué)，拓寬視野，“呼吸新鮮空氣” ，與名校接觸，與名師交流，與前沿的教育思想發(fā)生有效碰撞。邀請(qǐng)專家進(jìn)校指導(dǎo)，但要特別注意，不可盲目追風(fēng)，不拔高，開展符合校情的專題講座，不看廣告，講求實(shí)效。堅(jiān)持接地氣，德育工作突出一個(gè)“實(shí)”字。 （ 1 ）開展校內(nèi)研究培訓(xùn)。德育處堅(jiān)持班主任學(xué)月例會(huì)制度，在方法上加以指導(dǎo)培訓(xùn)。 （ 2 ）年級(jí)組開展“以身邊事，談我之法”德育小課題研究

14、，就是將年級(jí)組共性的問題提出來(lái)研究解決，德育工作從小處做起。（ 3 ）不簡(jiǎn)單移植，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，有力推進(jìn)全校德育課程校本化工作。（ 4）積極為班主任搭建平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)、交流、展示機(jī)會(huì)。一年內(nèi)開展1 至 2 次由全體班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校德育處及學(xué)校全體行政人員一起參加的德育工作交流讓班主任交流會(huì) （ 2015 年我校已經(jīng)開始實(shí)施，老師們感到收獲不小，非常滿意）思想，抒發(fā)教育情懷；探討方法，解開教育困惑；思維碰撞，拓寬教育思路。這種非常接地氣的交流會(huì)，班主任都會(huì)感到很實(shí)在，有收獲，不遺憾。同時(shí)，通過交流會(huì)，有力傳遞正能量，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，凝心聚力。（五）抓作風(fēng)建設(shè)，確保班主任工作務(wù)實(shí)高效班主任務(wù)實(shí)

15、的工作作風(fēng)是學(xué)校德育順利有效推進(jìn)的有力保證。班主任的工作確實(shí)需要進(jìn)一步改進(jìn)，更要講究方法策略：（ 1）面向全體，關(guān)愛學(xué)生 。愛是永恒的教育，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是班主任做好工作、工作取得成效的前提。大愛無(wú)疆，用心則成，班主任做好工作需要真心實(shí)意，真情實(shí)感，真正走入學(xué)生心靈，降下來(lái)與學(xué)生對(duì)話，不要長(zhǎng)期居高臨下，成天板著臉，總是擺出一副威風(fēng)的樣子，學(xué)生敬畏而不敬佩，敬而遠(yuǎn)之。2）剛?cè)岵?jì)，方法靈活。教育不能單一說教，教育不是簡(jiǎn)單命令， “修理”不等于羞辱，要講究策略，方法要靈活，育人要育心。在嚴(yán)明紀(jì)律的同時(shí)，用欣賞的眼光看待問題學(xué)生，直面問題，正面引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，讓學(xué)生找到存在感、歸屬感，要學(xué)會(huì)牽著“?！北亲幼摺＃?3 ）做事果斷，雷厲風(fēng)行。 身教重于言教，班主任的精神面貌、做事風(fēng)格，對(duì)班級(jí)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，班主任應(yīng)該有精氣神，有斗志，做事不疲沓。（ 4 ）保持良好心態(tài)。 遇事鎮(zhèn)定，不太情緒化，不畏困難，持之以恒，心態(tài)平，心情好，工作不倦怠。（ 5）特別關(guān)注重點(diǎn)人群 （留守學(xué)生） ，建立“預(yù)警”機(jī)制。早發(fā)現(xiàn)、早處置，省心省力省時(shí)。（ 6 ）加強(qiáng)學(xué)生自治，構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)堡壘。 學(xué)生年齡相同，心靈相通。學(xué)生自治有可能產(chǎn)生老師意想不到的效果。有利于班集體樹正氣，正班風(fēng)，培育班級(jí)主流方向；有利于培養(yǎng)責(zé)任感、榮譽(yù)感，增強(qiáng)班集體的凝聚力。7）健全“聯(lián)防