《觀美景 寫感受》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?觀美景 寫感受?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛大自然，熱愛生活。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)展描寫，并把當(dāng)時(shí)的感受寫下來。3、有中心，有順序。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如何恰當(dāng)?shù)貙懗鲎约旱母惺堋Ⅲw驗(yàn)或聯(lián)想。教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)教學(xué)過程一、文前指導(dǎo)：1、課前布置觀察，寫觀察日記。和父母一起觀察自已喜歡的景象，細(xì)細(xì)地去體驗(yàn)、感受。要注意觀察的方法，如觀察順序，如何抓特點(diǎn)，如何細(xì)心地感受體驗(yàn)，能把感受體驗(yàn)寫下來。第一課時(shí) 文中指導(dǎo)一、 啟發(fā)談話，激發(fā)興趣老師注意到同學(xué)們?cè)诮裉斓淖魑恼n上都很興奮，是不是因?yàn)槔蠋熒洗谓o你們布置的觀察日記很有意思，你們都欣賞到了哪些美麗

2、的風(fēng)光？今天，我們就來寫一篇作文，把這優(yōu)美的風(fēng)光讓老師也看看，大家說好不好？那么，這次作文的要求是什么呢？一齊讀。老師掛出小黑板二、課中交流：學(xué)生交流自已的觀察日記。、聽了同學(xué)們的日記，誰來說說？有什么感受？誰還有補(bǔ)充？1我們?cè)谧魑闹斜磉_(dá)出一定的真情實(shí)感，這樣，這篇作文就有中心了。2要按順序?qū)?，抓住主要特點(diǎn)。我們寫的時(shí)候，可以按照我們學(xué)過的課文，按時(shí)間順序來寫。還要注意各段之間的銜接。把能表達(dá)中心的部分要詳寫，寫出自已的感受。、指導(dǎo)布局：學(xué)生根據(jù)自己的觀察，構(gòu)思如何作文。擬提綱，修改提綱。提示：根據(jù)你準(zhǔn)備寫的內(nèi)容確定一個(gè)適宜的題目，材料安排做到有詳有略，在提綱中做上記號(hào)。誰來把提綱讀給大家聽聽

3、？指名讀大家聽一聽，他的提綱編的怎樣？同座互評(píng)提綱，在提綱評(píng)估表中進(jìn)展第一次互評(píng)分，提出修改意見。各位根據(jù)修改意見修改提綱。、起草作文：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你編的提綱動(dòng)手寫作文，寫的時(shí)候注意語句通順連接，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字，書寫認(rèn)真。這樣這次作文目的就到達(dá)了拿出草稿本，開場(chǎng)動(dòng)筆完成這篇作文。第二課時(shí)集體評(píng)議草稿，修改作文。一、 導(dǎo)入新課上一節(jié)課，老師指導(dǎo)同學(xué)們寫了一篇作文，大家都寫出了自已最喜歡的優(yōu)美風(fēng)光，這一節(jié)課我們來上一堂作文評(píng)改課，請(qǐng)同學(xué)們拿出作文初稿，回憶一下，作文前老師提出了哪些要求？生答：抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)展描寫，恰當(dāng)?shù)貙懗鲎约旱母惺?、體驗(yàn)或聯(lián)想。課前，老師認(rèn)真地閱讀了同學(xué)們的初稿，我

4、發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)寫得很好，到達(dá)了這次作文的目的。板示他們將獲得這次作文的耕耘獎(jiǎng)。但也有一部分同學(xué)沒有抓住事物的主要特點(diǎn)，在有中心、有順序等方面也存在一些問題。別灰心，只要你們上好這節(jié)評(píng)改課，認(rèn)真修改，你們的作文也一定能獲得耕耘獎(jiǎng)。二、評(píng)改作文一評(píng)優(yōu)秀稿1、按目的評(píng)改看看“有中心這一條，還記得作文指導(dǎo)課上老師要求同學(xué)們?cè)鯓幼龅接兄行牡膯幔可穑涸诿枥L景物的同時(shí)，融入自己的感情，或字里行間寫出自己的感情。請(qǐng)拿出課前老師發(fā)給你們的作文，快速默讀，用“劃出寫他獨(dú)特感受或表達(dá)他感情的句子，想一想他這一條有沒有做到？2、生畫，請(qǐng)一學(xué)生說，師劃這樣寫我們一讀就知道了他寫這篇作文的目的了。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀自己的

5、作文，進(jìn)展自評(píng)，假如你也做到了這一點(diǎn)，就在相應(yīng)的等第欄里打“√。3、同學(xué)們?cè)倏焖俚啬x范文，用“ 劃出文中表示時(shí)間的詞，想一想他是怎樣來寫的？這樣寫就很有條理。我們?cè)僖积R來欣賞該同學(xué)作文中詳細(xì)寫景的片段，輕聲讀考慮：他是怎樣把景物寫詳細(xì)的？生答：按照一定的順序展開了豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用了比喻和擬人等方法，抓住景物的形狀、大小顏色、活動(dòng)、變化等來寫詳細(xì)的。4、老師也覺得他在寫美景時(shí)做到了有條理、內(nèi)容詳細(xì)這兩條指板書，符合作文目的，不僅按一定的順序?qū)懗隽丝吹降?、聽到的和感覺到的，還展開了豐富的聯(lián)想和想象，把景物特點(diǎn)寫得詳細(xì)生動(dòng)。二評(píng)有問題的稿子我們來看一個(gè)寫得不怎么好的片段。

6、輕聲讀一讀，考慮：這個(gè)片段的缺點(diǎn)在什么地方？生答：雖然按一定的順序?qū)懥?，但沒有把景物寫詳細(xì)。該如何修改呢？同桌之間互說，請(qǐng)一生說。三評(píng)自已的文章1、自評(píng)下面請(qǐng)同學(xué)們按照作文目的，對(duì)自己的作文進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)，先說說你有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些缺乏？2、互評(píng)互改誰先來說一說？請(qǐng)兩生說說同桌交流進(jìn)展互評(píng)，對(duì)照作文目的給你的同桌一個(gè)實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。根據(jù)作文中存在的問題幫他修改。3、自改請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己作文中存在的問題，按照作文目的的順序，運(yùn)用我們以前學(xué)過的“增、刪、調(diào)、換、訂的修改方法出示，逐條修改自己的作文。總結(jié)全課：通過這節(jié)課作文評(píng)改課，同學(xué)們的作文跟原來相比一定有了很大進(jìn)步，作文質(zhì)量得到進(jìn)步，這些同學(xué)的不僅可以得到耕耘獎(jiǎng)，老師還將授予你百花獎(jiǎng)。互評(píng)之后仍需要修改的同學(xué)