硬筆書法教案

1、備 課 本任課教師：XXX任課班級： XXX書 法（第一、二課時）課 題正楷字體結(jié)構(gòu)的書寫（第二十九課）課型新授教學目標學習“首點居中、通變顧盼、點豎直對、中直對正”的字體結(jié)構(gòu)。重點難點掌握字體結(jié)構(gòu)：“首點居中、通變顧盼、點豎直對”的特點及書寫方法。課時安排2課時板書設計出示圖片： 主 心 市 卡教  學  過  程教師活動教學內(nèi)容學生活動導入新課  教師介紹  提出問題  教師指導 一、回顧上節(jié)課學習內(nèi)容復習上一學期學習的正楷字筆畫、偏旁部首的特點及書寫方法。二、新課學習本學期開始正楷字體結(jié)構(gòu)與篇章的學

2、習。本節(jié)課主要學習“通變顧盼”之法，在一字中凡點畫較多時，應注意方向、形態(tài)的變化，點點各具情態(tài)，相互呼應、顧盼。1、首點居中（主）：首點居中于全字中心之上，棱角突顯，颯爽精神，這是點畫技法的要訣。如“玄、良、六、衣”。2、通變顧盼（心）：一字之中若有幾個點就應顧盼通變，各具情態(tài)，首尾意連，彼此呼應。如“必、冷、冰、念”。3、點豎直對（市）：一字之中，如果上面有點，下面有豎，應該考慮是否直對，如直對，再考慮點畫的位置。如“永、卞、卒、宗”。4、中直對正（卡）：一字之中，如果上下中間有豎畫的，那么兩豎應該直對。如“堂、常、歪、素”。三、作業(yè)布置利用晚修時間或其它自習時間每天堅持練字15分鐘。學生聽

3、講   學生理解學生思考學生練習學生掌握書 法（第三、四課時）課 題正楷字體結(jié)構(gòu)的書寫（第三十課）課型新授教學目標學習“中直偏右、豎筆等距、橫筆等距、底豎斜位”的字體結(jié)構(gòu)。重點難點掌握字體結(jié)構(gòu)：“中直偏右、豎筆等距、橫筆等距、底豎斜位”的特點及書寫方法。課時安排2課時板書設計出示圖片： 下 川 三 于教  學  過  程教師活動教學內(nèi)容學生活動導入新課 教師介紹  提出問題  教師指導 一、回顧上節(jié)課學習內(nèi)容復習正楷字體結(jié)構(gòu)“首點居中、通變顧盼、點豎直對、中直對正”的特點及書

4、寫方法。二、新課學習本節(jié)課中“中直偏右”中指凡有中直筆畫的字，豎畫都應該垂直勁挺，但須稍偏右，以免顯得過于呆板。1、中直偏右（下）：凡有中間筆畫的字，豎畫都應該垂直勁挺，但須稍偏右，以免顯得呆板。如“是、宇、命、奉”。2、豎筆等距（川）：豎筆之間沒有點、撇、捺的字，間距要基本相等，楷書是這樣，行書亦然。如“而、再、冊、典”。3、橫筆等距（三）：橫筆之間凡沒有點、撇、捺的字，間距要基本相等。“王、其、五、拜”。 4、底豎斜位（于）：凡豎在下方的字，豎畫不是全部都居中，或偏左，或偏右，偏右者多，偏左者少。“可、乎、年、序”。三、作業(yè)布置利用晚修時間或其它自習時間每天堅持練字15分鐘。學生聽講

5、60;  學生理解學生思考學生練習學生掌握書 法（第五、六課時）課 題正楷字體結(jié)構(gòu)的書寫（第三十一課）課型新授教學目標學習 “上收下展、上展下收、上正下斜、上斜下正” 的字體結(jié)構(gòu)。重點難點掌握字體結(jié)構(gòu)：“上收下展、上展下收、上正下斜、上斜下正” 的特點及書寫方法。課時安排2課時板書設計出示圖片： 易 香 芳 登教  學  過  程教師活動教學內(nèi)容學生活動導入新課 教師介紹  提出問題  教師指導 一、回顧上節(jié)課學習內(nèi)容復習字體結(jié)構(gòu)：“中直偏右、豎筆等距、橫筆等距、底豎斜位” 的特點及書

6、寫方法。二、新課學習上斜下正，這類字一般上部取左傾斜勢，下部端穩(wěn)。如“盞”字，上部兩橫右上斜，斜鉤左傾，整體向左斜，但斜而有度，下部“皿”形端勢穩(wěn)力撐上部。1、上收下展（易）：此類字上方收緊靠，下方展開以托住上方，此為上下結(jié)構(gòu)的字常用的一種技法。如“思、烈、足、象”。2、上展下收（香）：“上展”指的是上部飄揚灑脫，以顯示字的精神，“下收”指的是下部凝重穩(wěn)健，以顯示字的端莊。如“令、祭、會、杏”。3、上正下斜（芳）：“上正” 指的是上部端正，“下斜” 指的是下取斜勢，下部斜而有度，注意重心。如“災、霉、忠、勢”。4、上斜下正（登）：凡是上下結(jié)構(gòu)的字，上斜下正的居多，上斜以取其勢而呼應下方。如“賀

7、、盞、岱、春”。三、作業(yè)布置利用晚修時間或其它自習時間每天堅持練字15分鐘。學生聽講   學生理解學生思考學生練習學生掌握書 法（第七、八課時）課 題正楷字體結(jié)構(gòu)的書寫（第三十二課）課型新授教學目標學習 “下方迎就、左收右放、左斜右正、對等平分” 的字體結(jié)構(gòu)。重點難點掌握字體結(jié)構(gòu)：“下方迎就、左收右放、左斜右正、對等平分” 的特點及書寫方法。課時安排2課時板書設計出示圖片： 卷 吸 經(jīng) 帖教  學  過  程教師活動教學內(nèi)容學生活動導入新課 教師介紹  提出問題  教師指導 

8、一、回顧上節(jié)課學習內(nèi)容復習字體結(jié)構(gòu)：“上收下展、上展下收、上正下斜、上斜下正” 的特點及書寫方法。二、新課學習漢字書寫，大多數(shù)筆畫外散內(nèi)聚、內(nèi)密處疏、。疏密有致、中部收斂、形短、稍上移，下部筆畫稍奔放，筆畫間相互穿插。1、下方迎就（卷）：凡是上方有撇捺等開張筆畫的字，下方多應上移迎就，這是為了使字顯得緊湊不脫節(jié)。如“令、吞、武、吝”。2、左收右放（吸）：凡是左右結(jié)構(gòu)的字，以左收右放居多，這是左右結(jié)構(gòu)的字的普遍規(guī)律。如“端、故、聊、河”。3、左斜右正（經(jīng)）：凡是左右結(jié)構(gòu)的字，以左斜右正居多，左斜為呼，右正為應?！袄?、如、班、外”。 4、對等平分（帖）：凡是左右對等平分的字，高低對等，寬窄相當，平

9、分秋色。“鞍、鞋、期、雅”。三、作業(yè)布置利用晚修時間或其它自習時間每天堅持練字15分鐘。學生聽講   學生理解學生思考學生練習學生掌握書 法（第九、十課時）課 題正楷字體結(jié)構(gòu)的書寫（第三十三課）課型新授教學目標學習 “左右對稱、主筆脊柱、中宮收聚、收縮縱展” 的字體結(jié)構(gòu)。重點難點掌握字體結(jié)構(gòu)：“左右對稱、主筆脊柱、中宮收聚、收縮縱展” 的特點及書寫方法。課時安排2課時板書設計出示圖片： 秋 旦 商 王教  學  過  程教師活動教學內(nèi)容學生活動導入新課 教師介紹  提出問題  教師指導

10、 一、回顧上節(jié)課學習內(nèi)容復習字體結(jié)構(gòu)：“下方迎就、左收右放、左斜右正、對等平分” 的特點及書寫方法。二、新課學習每個漢字都有主筆，主筆在一個字中起平衡左右、穩(wěn)定重心、增強氣勢的作用，一個字的主筆寫好了，整個字都會顯得精神。1、左右對稱（秋）：凡是左邊有撇，右邊有捺的字均需要平穩(wěn)對稱，其筆畫的高、低、長、短應該就字的形態(tài)而定。如“文、公、察、兵”。2、主筆脊柱（旦）：字中有一筆是主筆，其它的筆畫為輔筆，主筆擔當字的脊梁，其它筆畫附其血肉。如“也、成、代、吏”。3、中宮收聚（商）：“中宮” 指的是核心，中宮收聚而其它筆畫向外開展，以字中為核心，內(nèi)聚外散。如“垂、父、兮、并”。4、收縮縱展

11、（王）：這是常用的一個書寫方法，學書的人都不能違背，收縮為其縱展，縱展反為收縮。如“平、左、多、道”。三、作業(yè)布置利用晚修時間或其它自習時間每天堅持練字15分鐘。學生聽講  學生理解學生思考學生練習學生掌握書 法（第十一、十二課時）課 題正楷字體結(jié)構(gòu)的書寫（第三十四課）課型新授教學目標學習 “大水獨具、連撇參差、三部呼應、鉤趯匕刃” 的字體結(jié)構(gòu)。重點難點掌握字體結(jié)構(gòu)：“大小獨具、連撇參差、三部呼應、鉤趯匕刃” 的特點及書寫方法。課時安排2課時板書設計出示圖片：秋、旦、商、王、日、象、智、也教  學  過  程教師活動教學內(nèi)容學生活動導入新課&#

12、160;教師介紹  提出問題  教師指導 一、回顧上節(jié)課學習內(nèi)容復習字體結(jié)構(gòu)：“左右對稱、主筆脊柱、中宮收聚、收縮縱展” 的特點及書寫方法。二、新課學習三部位的字，筆畫數(shù)較多，結(jié)構(gòu)形式復雜。書寫時應注意運用“三部分呼應”之法。1、大小獨具（日）：字有大小，大的字可寫小，小的字不可寫大，自然天成，各臻其妙。如“豫、勿、凝、田”。2、連撇參差（象）：多撇的字，最忌諱寫成排牙之狀、車之形，應發(fā)筆不同，指向不一。如“忽、竹、多、被”。3、三部呼應（智）：凡由三個部分組成的字，應朝揖顧盼，避就相迎。渾然一體。“卿、翔、碧、溺”。 4、鉤趯匕刃（也）：楷書

13、技法中，鉤身不宜長，猶如匕刃，但一個字中如果有多個鉤畫，必須化減?！罢?、衣、玩、他”。三、作業(yè)布置利用晚修時間或其它自習時間每天堅持練字15分鐘。學生聽講   學生理解學生思考學生練習學生掌握書 法（第十三、十四課時）課 題正楷字體結(jié)構(gòu)的書寫（第三十五課）課型新授教學目標學習 “圍而不堵、斜抱穿插、牽絲粘連、筆畫增減” 的字體結(jié)構(gòu)。重點難點掌握字體結(jié)構(gòu)：“圍而平堵、斜抱穿插、牽絲粘連、筆畫增減” 的特點及書寫方法。課時安排2課時板書設計出示圖片： 因 放 影 流教  學  過  程教師活動教學內(nèi)容學生活動導入新課 教師介紹&

14、#160; 提出問題  教師指導 一、回顧上節(jié)課學習內(nèi)容復習字體結(jié)構(gòu)：“大小獨具、連撇參差、三部呼應、鉤趯匕刃” 的特點及書寫方法。二、新課學習凡有外框包圍的字，應注意框的形態(tài)、大小。如“圓”字，外框橫短豎長，但并非絕對的長方形，右勢稍強于左勢，有時封口處可留一空隙，力避呆板、滯悶。1、圍而不堵（因）：圍而不堵，守不宜困，為有包圍部分的字的常用之法，以祛除呆板、滯悶之感。如“固、圓、園、團”。2、斜抱穿插（放）：由兩個部分組合的字最忌諱遠離，應該雙肩合抱，互帶穿插，鱗羽錯落，呼應強烈。如“妙、攻、紗、疏”。3、牽絲粘連（影）：筆畫是筋骨，牽絲為血脈，這個

15、技法要求筆斷意連，形斷而意不斷。如“遂、妙、緩、液”。4、筆畫增減（流）：古人在異寫、帖寫中多有精妙之法，那是為了美觀而沿襲相傳，但現(xiàn)在不可亂造。如“海、于、切、皆”。三、作業(yè)布置利用晚修時間或其它自習時間每天堅持練字15分鐘。學生聽講   學生理解學生思考學生練習學生掌握書 法（第十五、十六課時）課 題正楷字體結(jié)構(gòu)的書寫（第三十六課）課型新授教學目標學習 “橫為主筆、豎為主筆、撇捺主筆、鉤為主筆” 的字體結(jié)構(gòu)。重點難點掌握字體結(jié)構(gòu)：“橫為主筆、豎為主筆、撇捺主筆、鉤為主筆” 的特點及書寫方法。課時安排2課時板書設計出示圖片： 工 牛 春 手教  學&#

16、160; 過  程教師活動教學內(nèi)容學生活動導入新課 教師介紹  提出問題  教師指導 一、回顧上節(jié)課學習內(nèi)容復習字體結(jié)構(gòu)：“圍而不堵、斜抱穿插、牽絲粘連、筆畫增減” 的特點及書寫方法。二、新課學習寫好獨體字對寫好復合字具有重要的意義，在獨體字中，每個字都有一個主筆，寫好主筆則能更好地把握全字的結(jié)構(gòu)。1、橫為主筆（工）：不論橫居上、居中還是居下，要起筆有法，收筆有則。增加穩(wěn)定，平衡感。如“七、丁、士、土”。2、豎為主筆（牛）：主筆的位置在中心垂線上，一定要垂直，它起著平衡、支撐作用，不能傾斜。如“川、干、中、平”。3、撇捺主筆

17、（春）：撇捺向左右兩側(cè)伸展，使字形均衡平穩(wěn)，撇宜流暢自然，捺宜飽滿挺健。如“入、義、八、又”。 4、鉤為主筆（手）：以鉤畫為主筆，全字的神采盡在這一鉤之中，鉤有多種，但都要飽滿有力。如“戈、九、匕、了”。三、作業(yè)布置利用晚修時間或其它自習時間每天堅持練字15分鐘。學生聽講   學生理解學生思考學生練習學生掌握書 法（第十七、十八課時）課 題正楷字體結(jié)構(gòu)的書寫（第三十七課）課型新授教學目標學習 “橫長撇短、橫短撇長、橫短豎長、橫長豎短” 的字體結(jié)構(gòu)。重點難點掌握字體結(jié)構(gòu)：“橫長撇短、橫短撇長、橫短豎長、橫長豎短” 的特點及書寫方法。課時安排2課時板書設計出示圖片：

18、右 左 豐 工教  學  過  程教師活動教學內(nèi)容學生活動導入新課 教師介紹  提出問題  教師指導 一、回顧上節(jié)課學習內(nèi)容復習字體結(jié)構(gòu)：“橫為主筆、豎為主筆、撇捺主筆、鉤為主筆”的特點及書寫方法。二、新課學習筆畫的演變，一船是以字的美觀為準，有的也因書家的喜好不同而寫法不同。1、橫長撇短（右）：主筆為長橫的字，其撇要短，這樣字才大水得當，均勻協(xié)調(diào)。如“不、萬、有、才”。2、橫短撇長（左）：起筆是短橫的字，撇要寫得長。不然字就放不開。如“妙、攻、紗、疏”。3、橫短豎長（豐）：上橫和中橫短的字，豎要拉長，字才有神氣。如“斗、井、來、末”。4、橫長豎短（工）：橫長的字，其豎要短，這樣字形才協(xié)調(diào)優(yōu)美、豐潤堅實。如“十、壬、士、古”。三、作業(yè)布置利用晚修時間或其它自習時間每天堅持練字15分鐘。學生聽講