生物會考復(fù)習(xí)第五單元教案及隨堂練習(xí)

1、教學(xué)設(shè)計表學(xué)科 生物 授課年級 初二 學(xué)校 教師姓名 章節(jié)名稱第五單元 第一章 動物的主要類群計劃學(xué)時1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析動物主要分為兩大類，脊椎動物和無脊椎動物，而兩大類下面又分為軟體動物、腔腸動物等多個不同的種類，不同的種類有不同的特點(diǎn)，易混淆或認(rèn)識不全面。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者為初二的學(xué)生，已經(jīng)在校結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容，需要對其在先前的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的紕漏進(jìn)行查找和彌補(bǔ)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生準(zhǔn)確掌握不同動物類群的各自特征，并能夠靈活運(yùn)用。知識與技能：1.了解、認(rèn)識動物的不同類群2.通過每一類群的典型例子加深對某一類群的認(rèn)識3.準(zhǔn)確把握每一類群的特征及其與人類生活的關(guān)系過程與方法：采用由普通到個

2、別再到普通的方法，使學(xué)生掌握動物的不同類別，同時培養(yǎng)學(xué)生用觀察和實(shí)驗(yàn)的具體方法來分析問題、解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)一步了解周圍的環(huán)境，強(qiáng)化和環(huán)境的互動功能，使其意識到不同動物具備不同功能的深層次原因，增強(qiáng)其與環(huán)境、其他生物和諧相處的意識。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：不同類別動物各自的特征及其與人類生活的關(guān)系。措施：通過某一類別的個別個體分析，從特殊到普遍，更形象地講解重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn)：不同動物類別間的區(qū)分及其特征與環(huán)境的相適應(yīng)性措施：通過列表格的方式，在對比中強(qiáng)化認(rèn)知，并通過練習(xí)鞏固效果。教學(xué)設(shè)計思路一、導(dǎo)入課程（2分鐘）二、自學(xué)（15分鐘）學(xué)生根據(jù)

3、教師提示，獨(dú)立完成本節(jié)課內(nèi)容的回顧，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的漏洞和不足，自行記錄。結(jié)合隨堂練習(xí)第一部分自主學(xué)習(xí)進(jìn)行。四、教學(xué)過程（35分鐘）以教師的講解為主，把本節(jié)知識點(diǎn)做詳細(xì)梳理，同時注重學(xué)生的主體作用，師生互動，針對重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，解決學(xué)生未能解決的問題，注重引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。結(jié)合隨堂練習(xí)第二部分考點(diǎn)梳理進(jìn)行五、隨堂練習(xí)及講解（30分鐘） 學(xué)生完成隨堂練習(xí)第三部分，教師根據(jù)具體情況進(jìn)行講解。六、課堂小結(jié) 本節(jié)課小結(jié)，并告知學(xué)生下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。效果預(yù)估學(xué)生能夠區(qū)分不同的動物類別，能夠熟練掌握不同類別的特征。教學(xué)反思 隨堂練習(xí)1、 自主學(xué)習(xí) 無脊椎動物的主要特征類群特征呼吸運(yùn)動

4、生殖與人類關(guān)系腔腸動物扁形動物線形動物環(huán)節(jié)動物軟體動物節(jié)肢動物 脊椎動物與環(huán)境相適應(yīng)的特征分類魚類兩棲動物爬行動物鳥類哺乳動物生活環(huán)境體表呼吸受精方式生殖方式體溫常見動物二、考點(diǎn)梳理考點(diǎn)一：脊椎動物1、 腔腸動物（1） 主要特征：身體呈 對稱；體表有刺細(xì)胞；有 無 。（2） 代表動物：水母、?？?、珊瑚蟲、水螅等。（3） 水螅的繁殖方式： 生殖（無性）和有性生殖。2、 扁形動物（1） 主要特征：身體呈 對稱；背腹扁平；有口無肛門。（2） 代表動物：血吸蟲、絳蟲、渦蟲等。（3） 生活方式：大多營寄生生活。血吸蟲生活史：受精卵在 內(nèi)孵化，幼蟲進(jìn)入釘螺體內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，最后進(jìn)入人體發(fā)育為成蟲。豬肉絳蟲生活

5、史：受精卵在 發(fā)育成幼體，感染豬肉，形成“米豬肉”，進(jìn)而在人體內(nèi)發(fā)育成成蟲。3、 線性動物（1） 主要特征：身體 ，呈 ；體表有 ；有 無 。（2） 代表動物：線蟲、絲蟲、蛔蟲等。（3） 生活方式：大多營 生活。4、 環(huán)節(jié)動物（1） 主要特征：身體呈 ，由許多彼此相似的 組成；靠 或疣足輔助運(yùn)動。（2） 代表動物：蚯蚓、沙蠶、蛭等。（3） 蚯蚓的主要特征及作用：蚯蚓的環(huán)帶在靠近身體前段三分之一處，有 的作用；體壁可分泌 ，有助于呼吸；靠剛毛運(yùn)動；蚯蚓可入藥；可以分解有機(jī)垃圾，提高土壤肥力；在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 。5、 軟體動物（1） 主要特征：柔軟的身體表層有 ，大多具有貝殼；運(yùn)動器官是 。（2）

6、 代表動物：河蚌、蝸牛、烏賊等。6、 節(jié)肢動物（1） 主要特征：體表有堅(jiān)韌的 ；身體和附肢都分節(jié)。（2） 代表動物：甲殼類（蝦、蟹）；多足類（蜈蚣）；蛛形類（蜘蛛）；昆蟲類（蝗蟲）。（3） 昆蟲的主要特征：身體分為 、 、 三部分；頭部有一對觸角，一個口器；腹部有 對足， 對翅；體表有 ，用于呼吸。考點(diǎn)二：脊椎動物1、 魚類（1） 魚類能夠生活在水中的兩個至關(guān)重要的特點(diǎn)：一是靠 來獲取食物和防御敵害；二是能在水中呼吸。（2） 魚類的主要特征：生活在水中；體表常有 覆蓋；用 呼吸；通過 的擺動以及 的協(xié)調(diào)作用游泳。（3） 我國的“四大家魚”： 。2、 兩棲動物的主要特征： 生活在水中，用鰓呼吸；

7、大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用 呼吸， 可輔助呼吸。3、 爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的 ；用 呼吸；在陸地上 ，卵表面有堅(jiān)韌的 。4、 鳥類（1） 適于飛行的特點(diǎn)：身體呈 ；前肢化為翼；骨骼輕、薄、堅(jiān)固，長骨 ，胸骨突起叫龍骨突； 發(fā)達(dá)；食量大， 發(fā)達(dá)，直腸短，易排便； 呼吸，提高了氣體交換的效率；兩心房兩心室，體溫恒定。（2） 主要特征：體表 ；前肢變成 ；有 無 ；有 輔助肺呼吸。5、 哺乳動物的主要特征：體表 ； ；牙齒有 的分化。三、強(qiáng)化練習(xí)1.目前已知的動物大約有      萬種,這些動物可分為  &#

8、160;      和         兩大類。2魚在游泳時，靠               產(chǎn)生前進(jìn)的動力，靠     保持平衡，靠   保持前進(jìn)的方向。3模仿實(shí)驗(yàn)對象制作模型，或模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，就叫   

9、0;     。4魚的口和鰓蓋后緣不停地交替張合，那是魚在       。當(dāng)水流經(jīng)過鰓時，鰓絲里的毛細(xì)血管與水進(jìn)行了         ，血液變成        血。5有口無肛門的水生動物是          ，身體柔軟、體表有貝殼的是  &

10、#160;        。6用高科技的方法開發(fā)海洋的資源，這就叫            。7蚯蚓通過     和      的配合使身體蠕動。它在糙紙上的運(yùn)動速度比在玻璃板上要     。8蚯蚓的身體是由許多       構(gòu)成的

11、，與       、       同屬于          。9在觀察蚯蚓的過程中，要保持蚯蚓體壁濕潤，原因是                     。10兔屬于  &

12、#160;  動物，它的繁殖和哺育后代的方式與人類相似具有            的特征。11兔的體毛光滑柔軟，有      作用，用     呼吸，心臟分成   腔，輸送    的能力強(qiáng)，有利于有機(jī)物的分解，能為身體提供足夠的        ，體溫恒定，屬于 

13、;         。而魚類、兩棲類、爬行類體溫不恒定，屬于           。12家鴿的體型呈   形，前肢變成     ，體表被覆      ，胸骨上覆著發(fā)達(dá)的     ，有     輔助呼吸。體溫  

14、     。13種類最多的一類動物是      ，其身體分為   、   、    三個部分。胸部有    對足，    對翅，體表有      ，節(jié)肢動物的主要特征是          。1、自然界中動物種類繁多，形態(tài)千差萬別。下列哪種描

15、述是正確的A.蚯蚓身體分節(jié)，因此蚯蚓屬于節(jié)肢動物B.身體分為頭、胸、腹三部分是節(jié)肢動物的共同特征C.鯉魚身體呈流線型，有利于減少運(yùn)動時的阻力D.鳥的前肢變成翼，兩翼肌肉最為發(fā)達(dá)2、下列有關(guān)“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”實(shí)驗(yàn)的幾種說法，錯誤的是A.用手輕輕撫摸蚯蚓身體腹面，會有粗糙不平的感覺B.蚯蚓身體由許多體節(jié)構(gòu)成，靠近環(huán)帶的一端是后端C.蚯蚓的呼吸要靠能分泌粘液的濕潤體壁來完成D.實(shí)驗(yàn)中要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕觸蚯蚓體表3、下列那一項(xiàng)不是陸生動物對環(huán)境的適應(yīng)A.牙齒分為門齒、犬齒和臼齒B.用氣管或肺呼吸C.感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)D.有角質(zhì)鱗片、甲或外骨骼，防止體內(nèi)水分散失4、下列動物中，與蛇的親緣關(guān)系最近

16、的是A.蜥蜴B.水蛭C.鱔魚D.大鯢5、蝗蟲在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，其原因是A.外骨骼不能隨身體生長而長大B.有利于進(jìn)行氣體交換C.蛻掉原來的外骨骼使運(yùn)動更靈活D.減輕體重，有利于運(yùn)動6、與魚類適于水中生活無關(guān)的特征是A.身體呈流線型B.用鰓呼吸C.用鰭游泳D.體溫不恒定6、 下面是東平湖常見的動物，其中屬于軟體動物的是A.草魚B.田螺C.野鴨D.水蛭7、 下列動物中，身體呈兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門的是A.鴿子B.渦蟲C.蝗蟲D.蝸牛8、 下列詩句中的各種動物，不具備“體表都有外骨骼，身體和附肢均分節(jié)”特征的是A.誰家新燕啄春泥B.春蠶到死絲方盡C.蟬噪林逾靜D.早有蜻蜓立上頭9、

17、夏夜，伴著蟬兒鳴唱，人們喜歡吃著小龍蝦，喝著啤酒消夏。蟬和小龍蝦均屬于節(jié)肢動物的理由是A.體表有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)B.都有三對足，兩對翅C.身體都分為頭、胸、腹三部分D.都有相同的生活環(huán)境10、 家燕是泰安地區(qū)常見的一種候鳥，下列屬于它與其他所有鳥類共有的特征是體表有羽毛體溫恒定善于飛行有氣囊輔助肺呼吸A.B.C.D.11、 下面的動物與其氣體交換部位對應(yīng)錯誤的是A.牛肺B.鯽魚鰓C.青蛙肺與皮膚D.家鴿肺與氣囊12、 下列動物中用氣囊輔助肺進(jìn)行呼吸的是A.丹頂鶴B.青蛙C.揚(yáng)子鱷D.鯽魚13、 身體呈輻射對稱，體表有刺細(xì)胞的生物是A.海月水母B.渦蟲C.華支睪吸蟲D.沙蠶14、 我國特有的中華鱘和白鰭豚終身生活在水中。中華鱘用鰓呼吸，卵生；白鰭豚用肺呼吸，胎生。它們分別屬于A.魚類、魚類B.哺乳類、魚類C.魚類、哺乳類D.哺乳類、哺乳類15、 生物名稱真難認(rèn)，名稱里有“魚”的不一定是魚，名稱里沒有“魚”的倒可能是魚。聰明的你一定知道，下列動物中哪一種是魚A.魷魚B.鮑魚C.海豹