三年級語文上冊 上冊 元日 1教案 北師大版 教案

1、元日教學要求：知識目標：1.學習本課的生字新詞。2.有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。情感目標：了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。能力目標：查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題。教學重點：指導學生了解詩句的意思，說說自己的理解。教具準備：字典、生字詞語卡片，課文插圖。課時安排：1課時教學過程：一、談話導入，讀通詩歌。上課前，我們先來讀一組詞語。1.孩子們，當這些詞語出現(xiàn)在你的眼前，你想到了什么？ 過春節(jié)誰來說說，你是怎么過春節(jié)的？放爆竹、貼春聯(lián)和福字、拜大年2.你們想知道古人是怎樣過春節(jié)的嗎？宋代詩人王安石就寫下了這樣一首詩，

2、叫做?元日?。板書讀題。3.解題：古人用“元表示頭、開場的意思，“元日就是什么意思？指哪一天？古人認為春節(jié)是歲之元、時之元、月之元，故又稱“三元。再讀課題。4.想聽聽這首詩嗎？從這首詩中，你感受到了一種怎樣的氣氛？ 二、品詞析句，體悟詩情。1.一元復始，萬象更新。古人到底是怎樣過春節(jié)的呢？自己讀讀這首詩?！氨衤曋幸粴q除春節(jié)，人們放起了鞭炮，聽著“噼里啪啦的聲音，我們的心都情不自禁地被感染了。詩中的哪個詞就是指“鞭炮呀？爆竹你們知道除夕夜的爆竹聲，哪一時刻最響？為什么？ 那一時刻，新舊更替，這個“除的意思就是-更換。這里的“歲是什么意思？年,哪些成語或詩句也曾用到歲? 現(xiàn)在，你能用自己的話說說

3、這句詩的意思嗎？讀了這句詩，你一定想起了自己在除夕夜放鞭炮的情景，能給大家說說嗎？從這鞭炮聲中，你仿佛聽出了什么？是??！這響亮的爆竹聲充滿了喜慶和希望，這響亮的爆竹聲送走了舊歲，迎來了新春。誰來讀？人們放爆竹就是為了辭舊迎新??！怎么能不快樂呢？齊讀?！按猴L送暖入屠蘇在這闔家歡樂的日子里，人們除了用放鞭炮表達自己的喜悅之情，還會喝口香醇美味的屠蘇酒。知道什么是屠蘇酒嗎？這可不是一般的酒，它可是除夕之夜，人們將最新鮮的屠蘇草浸入酒中，大年初一一大早全家人歡聚一堂，迎著溫暖的春風，品這新年第一口酒！想象一下，他們可能會說些什么呢？ 評：人們的心中一定會涌起一陣陣暖流。是啊，就像春天里的風一般給你帶來

4、溫暖。那這句詩是什么意思呢？春風不僅把溫暖的氣息送入屠蘇酒中，更將這暖暖的春意送進了人們的心田！誰來吟一吟這句詩？告訴你們一個小秘密：古代人在禮儀上一般講究先長后幼，可是只有飲這屠蘇酒時是先幼后長！不相信？有詩為證：“不覺老將春共至，手把屠蘇讓少年。這正是因為新春開元，年輕人又長了一歲，充滿著朝氣和活力。長輩們希望他們在新年里能有新的作為！回憶一下，大年初一，長輩們常會怎樣祝福你？2.小結：同學們，聽著清脆的爆竹聲，品著醉人的屠蘇酒，與家人共享天倫之樂，你們心中一定充滿著喜悅之情。出示兩行詩指名讀。評價：聽著你的朗讀，我們好似已經(jīng)融入了那快樂、喜慶的氣氛當中去了。愿意和他一樣快樂嗎？咱們一起讀

5、吧！ “千門萬戶瞳瞳日其實除了放鞭炮、喝屠蘇酒之外，人們還會用其他方式歡度春節(jié)。除夕之夜，人們常常會一夜不睡覺，為的就是迎接新年的第一縷陽光。你知道“曈曈是什么意思嗎？這個詞值得我們好好研究：看偏旁，跟什么有關？形聲字， “曈由暗漸明曈曈：古詩的語言追求精練，這里卻舍得用兩個字。為什么呢？重疊使用，就是為了強調太陽剛升起時明亮的樣子。想象一下，在經(jīng)歷了一夜的等待之后，人們看到東方出現(xiàn)了一幅怎樣的情景？多么溫暖，多么令人欣喜！那一輪瞳瞳紅日，在守歲的人們眼里其實象征了什么？光明與希望那這句詩是什么意思呢？千家萬戶都照進了溫暖而明亮的太陽這陽光也照到了人們的心里，在新的一年里。讓人感到前途一片光明

6、，充滿希望。誰能讀出這種充滿光明，充滿希望的感覺？齊讀?！翱偘研绿覔Q舊符是呀！瞳瞳紅日象征著美好的前景，那紅彤彤的春聯(lián)其實也寄予了人們的希望與喜悅之情。知道古人怎么稱呼春聯(lián)嗎？他們把它稱之為“桃符。誰能給大家介紹介紹“桃符的？你們看：這就是桃符。古人認為桃木是一種神木，可以避邪。所以在上面寫上字或像這樣畫上畫，就可以避邪祈福。后來桃符就逐步演化成了我們今天的春聯(lián)。我們書上的彩圖中就有一副春聯(lián)，你們注意到了嗎？教師用簡體字把它寫出來了，你會讀嗎？這可是我國最早的一副春聯(lián)！它以工整的對偶、簡潔精巧的文字，抒發(fā)了美好的愿望。 讓我們再來讀一遍?！翱偘研绿覔Q舊符這一句什么意思？人們的這一舉動有什么含義

7、嗎？當你換下去年已經(jīng)陳舊的春聯(lián)，換上嶄新的春聯(lián)時，你的心中是怎么想的呢？ 3.小結：難怪古人在春節(jié)時“總把， “桃和 “符指的都是？壓縮省略，交替使用，古詩的語言多么凝練！讓我們一起誦一誦三四兩句詩。4.總結：放爆竹、飲屠蘇、換桃符，幾個典型畫面，寥寥數(shù)語，就給我們勾畫出歡度新年的喜慶景象。時至今日，人們每到辭舊迎新之時，仍會情不自禁地吟誦起王安石的這首?元日?。指名讀。就讓我們在這種喜悅的氣氛中，懷著對未來美好的憧憬讀好這首詩吧！齊讀。5.孩子們，王安石筆下的，僅僅是一幅節(jié)日風俗圖嗎？此時的他，已度過了人生中第四十九個元日，每一次都是這樣過春節(jié)，為什么偏偏在這年寫下?元日?呢？有時候我們了解了作者和寫作背景后，對詩歌的理解會更加深入。出示背景，生瀏覽看出什么來了嗎？ 是啊，他堅信自己政治改革的春天必將降臨，到時定會辭舊迎新，萬象更新！這就是所謂的“詩言志板書啊！詩是表達作者情感，表達作者志向的?，F(xiàn)在的你，對這首詩一定更加深有感觸，那就讓我們?nèi)谌肜首x吧！配樂讀。6.我們曾經(jīng)學過王安石的另一首詩?梅花?，還記得嗎？在這首詩中，詩人又寄予了自己怎樣的志向呢？這時的王安石變法失敗，被迫辭職，十分孤獨。但他仍一如既往地堅持自己的政治理想。詩中的梅花，正是