小班音樂教案詳案評價《聽聲音》

1、小班音樂教案詳案評價聽聲音 活動背景：生活中各式各樣的聲音無處不在，而小班的小伴侶對聆聽很感愛好，他們對大自然的聲音彌漫著奇怪和探究，而孩子語言能力的進(jìn)展又是以聆聽為基礎(chǔ)的，因此，我挑選了這一內(nèi)容設(shè)計本次活動。活動目標(biāo)1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的聆聽能力。2、通過探究、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的愛好。3、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動預(yù)備1、各種飲料瓶子人手一份，分離裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。2、打擊樂器若干。3、活動室的四處分離布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。4、

2、會發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺?；顒舆^程：1、聽聲音引出課題。(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室，請配班教師啟動 會發(fā)聲的玩具狗 。師：哎呀，活動室里真寧靜。聽，誰在叫?幼：是小狗，它在叫 汪汪汪 。師：哈哈，本來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈!為了嘉獎小伴侶，今日，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶?幼：太好了!師：那么我們做客時要怎么樣呢?幼：應(yīng)當(dāng)做一個有禮貌的小伴侶。(評析：在寧靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的愛好，同時，又以嘉獎的方式帶小伴侶去做客。(屈.教師.教案網(wǎng)出處)越發(fā)激起了幼兒的愛好，幼兒此時的心情十分高漲，都有了刻不容緩想去做客的愿望。)2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)

3、出的聲音。(1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。a、師：這是誰的家?幼：小兔的家。幼：小兔你好!師：小兔家有什么?幼：紅茶。師：那里面裝得是不是紅茶呢?請小伴侶不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告知我，看誰最能干。b、幼兒操作：搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。幼：教師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎?幼：不對，是硬幣。幼：對，是硬幣。師：小伴侶們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。請幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。(評析：通過讓幼兒自己探究、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感愛好。)(2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。a、老師帶幼兒到 小貓家 。幼：小貓家到了。幼：小貓你好師：

4、小貓家里有什么?幼：旺仔牛奶。師：現(xiàn)在也請小伴侶去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告知大家。b、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。幼：幼：是玻璃球。師：小耳朵真靈，教師喜愛你們!請幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。(3)聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。a、師：小雞家到了，小雞為我們預(yù)備了無數(shù)禮物，會是什么呢?請你們聽一聽，到底是什么?b、幼兒操作。師：這是什么發(fā)出來的聲音?幼：是鹽吧。幼：是糖。幼：是沙子吧，聲音很響的。師：真不錯，里面是沙子，我們一起來說一說： 這是沙子發(fā)出的聲音。(4)聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。師：這是小狗的家。師：

5、小狗的禮物中是什么東西?幼兒操作，探究后。幼：教師，是什么，我猜不出來。幼：我也不知道。師：這些小伴侶們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進(jìn)去聽一聽。幼：哦，本來是雪花片。師：你們再聽一聽是不是雪花片?幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。師：小伴侶的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么東西發(fā)出的聲音?老師在背后分離敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。師：小伴侶們真能干，那么多的打擊樂器都熟悉了，那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧!(評析：在良好心情的激勵下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打

6、擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗了勝利的喜悅!)4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。師：剛才的打擊樂器我們都熟悉了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現(xiàn)在教師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。老師伴奏完后。師：好聽嗎?幼：好聽。師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧!伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。(評析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來伴奏，增強(qiáng)了幼兒的新鮮感。)活動評價：小班幼兒正處于直覺行動思維，讓幼兒以客人的身份到小動物家去做客，激起了幼兒的愛好，在囫圇活動過程中，孩子始終處于寬裕、開心的氛圍之中，孩子們愛好高漲。樂觀主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。囫圇活動目標(biāo)明確，層次清